从戒除网瘾到素质教育

从戒除网瘾到素质教育首届戒除网瘾-青少年心理健康教育实战技能公益培训班•2009.3.27-2009.3.29•主办单位：中国药物滥用防治协会•协办单位：中国心理培训网新动力-阳光家园•陶宏开教授-用科学发展观引导青少年戒除网瘾主题讲座•王彬老师-网络成瘾的社会背景分析•傅学煜老师-经营家庭，应对危机•辛思洁老师-网瘾问题成因与应对•案例分享与讨论今日分享•专家理念篇•家长助力篇•志愿者实战篇•和谐社会篇•感动分享篇中国青少年网瘾数据报告（2005）•青少年网瘾13.2%•青少年网瘾倾向13.2%•13-17岁17.1%•18-23岁13.7%•初中23.2%•职高20.5%•大学生14.0%•研究生13.0%专家理念篇•戒网瘾专家陶宏开•陶宏开在美国定居18年，有7年时间从事素质教育。2002退休后回国担任母校华中师范大学的特聘教授。积极倡导推广整体素质教育和道德重建。•2004年5月，陶宏开教授因主动帮助一位少女戒除网瘾，从而在社会上引发了一场声势浩大的“挽救上网成瘾者行动”。先后在全国60余个城市开展活动，作了500多场报告，面对面挽救了300多名上网成瘾的未成年人，为近20万名网瘾少年及家长提供互动讲座，培训数千名志愿者。陶宏开也因其帮助青少年戒除网瘾的突出贡献，被共青团中央命名为首位“青少年网络文明爱心大使”。•近几年来，全国各地兴办戒除网瘾学校有200多家。陶宏开在调查中发现，90%以上的戒除网瘾学校都是把上网成瘾者当作吸毒者来对待，手段粗暴，捆绑打骂，中、西药治疗，各种方法都有。“其实，这是对青少年的二次伤害。”提到这事，陶宏开显得很痛心，“青少年的网瘾成因很多，每个人的情况都不相同，解决的方法也不同，这是我为什么始终坚持个案研究的原因。如果简单教育一下，随便吃一些药物就能戒除网瘾的话，中国网瘾人数就没这么多了，我也不会这么有名了。”网瘾成因及整体素质教育网瘾成因•网瘾成因之一：家庭教育误区三过度：关爱,保护,期望•网瘾成因之二：社会不良影响三不良：文化，传媒，网络•网瘾成因之三：学校引导缺失三缺失：理想，意志，素质预防上网成瘾之道•陶宏开：整体素质教育是预防网瘾之道•素质是指人们对社会各方面事务正确认识程度的高低，以及与之相应的实践能力的大小。•简言之，使人们认知能力与实践能力的总和。•素质教育：就是培养提高人的素质的教育素质教育的内容•心理素质：思辩能力、自控能力、自我平衡能力。•专业素质：广博的基础知识，精深的专业知识，效应的技能技巧及实践能力。•综合素质：独立生存能力、环境适应能力、发现创新能力、团队合作精神、生理健康状态，以及体育、音乐、美术、舞蹈、语言等方面的特长。心理素质至关重要•心理素质-成人、成才、成功的决定性作用•心理素质-是提高专业素质综合素质的关键•心理素质-一切教学活动所围绕的中心整体素质教育任重道远•推展整体素质教育就是要在•家庭教育•社会教育•学校教育•自我教育•四个环节上，突出素质教育，特别以心理素质提高为主要目的。家长自助篇孩子有了网瘾，家长怎么办？•自我反省：努力改进自己是最佳途径•放松心态：理性的态度是正确的开始•大事小事：任何事情都要把握好度•不贴标签：不要一味指责和盲目表扬•学会抱怨：使孩子全面感受真是人生•自然沟通：要进行朋友式的心灵对话•不加压力：追堵打骂只能使问题更糟•懂得自爱：用自重去赢得孩子的尊重•家庭交流：组织起来进行群体性自助家庭交流中心•一对一模式(滴水车薪)•一对多模式(杯水车薪)•家庭交流中心模式-组织群体性自助•由家长志愿者从过去误导孩子的角色,变成正确引导孩子成长的合格指导者家庭交流中心的作用•给家长提供相互倾诉的平台•给众家长提供相互交流的场所•大家可以尝试”易子而教”•利用中心组织家长电脑\网络学习班•利用中心组织家长亲子互动班•在中心开办读书会志愿者实战篇怎样帮助青少年戒除网瘾•判断标准：网络依赖的表现分级•望闻问切：逐步深入走进孩子•三心四步：基本要求与具体做法•十大诀窍：打开孩子心锁的秘方•三大要素：金钥匙的最关键部分判断标准：网络依赖表现10级•中国治网瘾第一人、华中师范大学特聘教授陶宏开曾行走全国140多个城市，免费为6000多名网瘾患者进行心理辅导。他指出，网络成瘾是一种由心理问题引起的非理性行为，不是《标准》中所说的“精神疾病”，“用治精神病的方法打针吃药是不能彻底治疗网瘾的，反而一些药物产生的副作用会伤害到孩子。”在陶宏开看来，只要是心理问题，都不需要用药物来解决，更没有必要直接进医院。•目前全国有大大小小近300所治疗网瘾的学校和机构，它们治疗网瘾的方法各不相同，大致可以分为6类。一是用药物治疗，分为中药和西药两种；二是采用催眠治疗；三是用暴力治网瘾；四是用集体游戏治网瘾；五是用电击治网瘾；六是什么办法都用。“应该叫上各种类型的专家，带上青少年代表和家长代表，全程录像，一起来讨论这个问题。”陶宏开希望相关主管部门牵头，于明年搞一次大型网瘾问题研讨会，“网瘾不是一个医学问题，而是一个社会问题。”•1.在正常学习或工作时段里，下意识地喜欢偶尔上上网，但没有产生明显的自己或他人能觉察到的负面影响。•2.不自觉地上网次数增多，或时间逐渐加长，甚或兼而有之，但在感觉到对学习或工作有所影响后，自己基本上还能够控制得住。•3.对上网产生了较浓厚的兴趣，自己开始有些失控了，虽然在家长、老师或他人的提醒教育下，能够有所改进，但对学习或工作已经造成一些负面影响。•4.开始依恋上网，并对家长的注意和限制产生反感情绪，对老师的提醒和批评怀抵触和不满，逐步对学习或工作失去兴趣，但在外界的压力下，没有明显地继续恶化。•5.有时瞒着家长、老师去上网，为了躲避批评，渐渐以撒谎的方式为自己的上网行为作为掩饰，开始喜欢泡吧，但在经过严厉的批评和适当的帮助后，还能有所认识和暂时的收敛。•6.一离开网吧或不上网就会感到烦躁不安，对网络产生了明显的依恋心态，放学不按时回家，周末或节假日常常见不着人，开始表现出厌学情绪，找理由旷课、逃学，省下吃饭的钱去网吧打游戏、聊天，在家里不愿意与父母沟通，在学校里欺骗老师。•7.明确表示对上网的浓厚兴趣和迫切要求，天天都要上网，对任何人的劝导和帮助都当作耳边风；为了要上网，时常与父母或老师发生冲突；为了获得上网的费用，在家里想方设法地向父母要钱、骗钱，在外面以种种理由向他人借钱，公然把学习或工作不当回事。•8.已经对网络产生严重的依赖，上网已经成为生活中最主要的内容，长时间旷课、逃学，公开连续上网，在家里通宵达旦地打游戏、聊天，或在网吧里泡着彻夜不归、连日不回，生理上和心理上都有不正常的表露，甚至出现暴力倾向。•9.完全放弃学习或工作，不顾一切地天天上网、泡网吧，对网络生活产生强烈的依赖感；若父母干涉，非骂即打，暴力逼钱，离家出走，对家人基本上毫无亲情，有的不惜伤害亲人，甚至因“瘾”生恨，威胁父母分居或离婚；在外面，强行向他人借钱、要钱、骗钱，甚至有偷他人的钱或其他小偷小摸现象的恶性行为。•10.为了上网，失去理性地走上犯罪道路望闻问切：逐步深入走进孩子望•外形，体貌特征，衣着打扮，表情，体态、手势、神色•特别是眼神。•二目无神-5-6级•怒目圆睁-7-8级•仇视、敌对-9-10级闻•语气、语速、声调、语态•无力-嗯，对，可以-5-6级•抵触-不知道，无所谓，可能吧-7-8级•厌烦-改变我，你做梦，我有我的想法-9-10问•尊重隐私，轻松聊天•观察变化，及时发问•引发思考，谢绝代答•步步深入，问至心底切•找到切入点•找到突破口•触痛内心，促进深思，迷途知返•茅塞顿开，回归理性，步入正轨三心四步：基本要求与具体做法三心•责任心•个人责任+家庭责任+社会责任•爱心•拥有大爱---------------传递阳光•耐心•决心-恒心=0•决心+恒心=成功心灵沟通四步走•孩子认同志愿者•孩子认同父母•孩子认同学习•孩子认同必须戒除网瘾十大诀窍：打开孩子心锁的秘方•1。注意谈话的环境•2。注意衣着言行细节•3。一定要保护孩子隐私•4。谈话要以聊天式的人性化•5。要和家长、孩子一起谈•6。要让孩子自己讲•7。注意随时发现孩子的优缺点•8。谈话中不主动提网络问题•9。一直保持心理平衡•10。一定要用哲学的原理作指导三大要素：金钥匙的最关键部分人格、素质、哲理三律——三德——三人——三成IIII法律——公德——人性——成人IIII纪律——道德——人道——成才IIII自律——品德——人格——成功共建和谐篇人人健康上网，构建和谐社会•疏堵结合，疏导为主•戒除网瘾，健康上网•净化网络，构建和谐感动分享篇赴京参训老师分享陈俊翰：与时间竞赛的人•在北京培训现场的心愿•梦想皆有神助•陈俊翰对我的启示•笔迹中的缜密与学科•笔迹中的韧性与志向•笔迹中的条理与能力•笔迹中的平和与从容•笔迹中的宽博与感恩•真诚感谢•陕西心理学会阳光心理研究所•西安12355青少年服务台•全体心理咨询师