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课时教学笔记第1周第1课时授课时间：2015年9月1日课题M1U1内容DoyouusechopsticksintheUK？课型NT教学目标1.使学生掌握词汇chopsticks,aknifeandfork,use,easy,hard,以及能达到听说要求的mess正确运用Doyouuse/want…?2.掌握句型Doyouwant„?Doyouuse„?,并能够运用此类句型进行问答练习，以及实际运用3.比较中西方饮食文化的差异，使学生了解一些西方相关的文化，同时对学生进行德育的熏陶，当别人遇到困难，我们应当帮助他人重点Words:chopsticks,knife,fork,,use,hard,people,easyDrills:Doyouwant/use…？难点个别单词的发音，如，chopsticks关键在运用中掌握教学准备教师Books，PPT，wordcards，CD-ROM学生books环节时间教学内容师生活动复案一、自主感受（5）二、自主理解（10）WarmupPresentation1.Greetings2.出示大量食物的图片(noodles,rice,hamburgers,cakes,etc.)先引导学生复习这些食物，然后在此基础之上复习句型：Doyoulikenoodles?Yes,Ido.No,Idon’t.Doyouwant„?Yes,Ido.No,Idon’t.Step2Presentationandpractice1.(1)教师借用noodles这张图片引出chopsticksT:Ilikenoodles.Ieatnoodleswithchopsticks.拿出实物“筷子”，边做动作边说àchopsticks引出单词并出示卡片。小活动：一口气说单词。Let’shavealookwhocanreadmorewords.这个单词的读音对于学生来说是一个难点，因而要让学生尽可能多说,及时纠正学生的发音。三、自主感悟（15）四、自主升华（10）TextlearningPractice教师在与学生的交流中引出新单词useT:Canyouusechopsticks?àuse出示卡片àWeusechopsticksinChina.引导学生跟随老师自然的说出句型并且板书，Weusechopsticks.Doyouusechopsticks?Yes,wedo.No,wedon’t.并且板书Askandanswerinpairs.2.教师通过询问在英国，人们是否使用筷子，引出aknifeandfork,并出示卡片，教读单词1.ListenandanswerReadanddiscussdifficultiesingroup.(chopsticks)fork/aknifeandfork/uselearnnewwordsandphrasesinsituations.2.Readandanswerquestions(1)第一次观看CD-ROM,并回答问题。DoesAmyusechopsticksinEngland?Why?(2)第二次观看CD-ROM,并回答问题NowAmyisusingchopsticks.Watchagain,thenanswerthenextquestion:Arethechopsticks“easy”or“hard”forher?3.FindreadandwritedownontheBb.chaindrill4.课件出示学生过去学习过的反义词，可先让学生来试着说看:1根据课文内容补全句子,分两步由学生补充完整2.引导学生说出中西方饮食餐具的不同3.Homework：运用Dowant„?Doyouuse„?句型在班级里进行小调查，调查同学们都喜欢那些食物？easy–hard引出两个新单词，并引导学生说出完整的句子big-smalllong-shortfat-thinhot-coldwhite-blackeasy-hard板书设计Module1Unit1It’shard/easyfor…useDoyouwant/useChopsticksYes,I/wedo.AknifeandforkNo,I/wedon’t.课后反思