搜索
绪论目的要求：1、了解书法的含义、意义、学习方法等。2、端正学习态度，养成良好的习惯。重点：学习书法的意义与方法。难点：培养好的学习习惯。课时：1课时教法：讲授法、演示法。准备：书法理论资料一、书法是什么？书者，（）也。从聿，即手执笔表达话意。书法之义一，写字要讲究方法。书法之义二，表情达意的高级艺术。书法艺术是中华民族特有的一种传统艺术形式，它主要通过汉字的用笔用墨、点画结构、行次章法等造型美来表现人的气质、品格、情操，从而达到美学的境界。形式上，它是一门刻意追求线条美的艺术；内容上，它是一门体现民族灵魂的艺术。是空间造型艺术、线条艺术、视觉艺术。“中国用目，外国贵耳。”“汉字意美以感心，形美以感目，声美以感耳。”——鲁迅二、学习书法的意义1、有利于美好品德的养成。中国文化源远流长，中国书法博大精深，是中华民族的瑰宝，是世界艺林的奇葩。几千年来，在书法发展的历史长河中，群星璀璨，名家辈出，无数优秀书法作品把我国历史天空装点得绚烂辉煌！通过学习书法了解书法史，就会更进一步激发我们热爱祖国文化遗产，增强我们的民族自豪感，也就会感到我们肩上继往开来的重任。自唐以来，书法闻名海内外，结实东瀛，举世珍重。王羲之、颜真卿如同文学有李白、杜甫一样，皆为中华民族之精英，学书法、识国宝、有益于爱国之心。“字无百日功”，通过认真艰苦的练字，培养坚韧不拔的意志和一笔不苟的书写习惯与严肃认真、谦虚好学、勇于创新的优秀品德。实践证明，认真的进行写字教育与训练对学生美好品德的养成具有重要指导意义。2、有利于教育事业的发展。从职业的需要看，我们从事教师工作，以教书育人为工作灵魂。讲好普通话，写好规范字是每一个合格教师必须具备的教学基本功。教师的一举一动影响着一代又一代的学生。如果每一个师范生都能写好字，我国青少年和幼儿园的孩子都能得到教师的写字指导。那么必将有利于青少年的发展，有利于全民族的素质提高。反过来讲，自己能写一手漂亮的“三笔字”，将无疑能提高自己在学生当中的威信，提高教学效果，更好的开展教学工作。3、有利于素质的提高。包括两方面：一是书写素质，经过认真的训练，三年当中把三笔字写的字形美观，字体有特色，实用时做到工整规范、流利娴熟、美观大方。进而进入书法的艺术范畴，提高了自身的书写素质。二是审美素质，书法的一个很重要的教育作用是美育。沈尹默先生曾讲：“书法无色而具图画的烂漫，无声而有音乐的和谐。”这种美是艺术的美，陶冶人的情操，修养人的心性，净化人的心灵，表达人的情态。但不通文墨的人很难看出其中的奥妙来，所以必须进行书法艺术修养，提高审美能力，培养健康的审美观念。对社会主义精神文明建设必将起巨大的推动作用。（可举例《兰亭序》欣赏）书法还是一种文化的体现，她是中国文化大树上的果实，没有传统文化与审美意识，就没有书法。三、如何学习书法1、立志。此乃前提，树立信心，“有志者事竟成”，王羲之云：“存意者，两月可见其成，天性灵者，百日即知其本。”2、循法。书法者，书而有法之谓也。未有不得法而得其能者。（有人练字数年仍然写不好，便是原因。）3、勤练。勤学苦练是学好任何事情的根本，对技能训练尤为如此。名家成才之路皆是也。张芝笔染墨池王献之练字用尽十八缸水智永学书三十年不下楼等等。四、小结以上讲了练字的意义，方法重在激发学习兴趣，把握学习方法，为以后的学习打下基础。五、作业谈谈自己对书法的认识写字前的准备目的要求：1、学习写字工具的使用与保养。2、掌握正确的执笔姿势与坐姿。重点：执笔姿势与坐姿。难点：良好书写习惯的养成。课时：1课时教法：讲练、演示、辅导等。准备：笔、墨、纸等写字工具一、作业讲评同学们谈了自己的切实体会，也对书法的学习表明了态度，为好的开始做好了思想准备，很好。二、文房四宝笔：产生于五六千年前以前。秦代定为“筆”。分笔管、笔头两部分。笔锋、笔腹、笔根组成笔头。按性能分：软、硬、兼毫三种。按长短分：长、中、短锋三类。按大小分：大、中、小楷笔三种。毛之四德：尖、圆、齐、健保管：戴帽、清洗。墨：西周时始造墨。战国有正式墨出现，清光绪年间出现墨汁，墨锭已不多用。二、文房四宝纸：东汉蔡伦集大成，发明造纸术。宣纸：生、熟、半生熟，大小不一，颜色各异，厚薄不等。书法艺术离不开宣纸。砚：砚池、墨海，新石器时代已有研磨工具。现在名砚极多，可为收藏观赏之用。除此以外，还有笔架、笔筒、笔洗、镇纸、垫毡等工具。三、执笔方法卫夫人讲：“凡学书写，先学执笔”。五字执笔法，经王羲之传，唐陆希声阐明，近代沈尹默提倡，产生广泛影响。指实掌虚、腕活、笔摆——要领枕腕、悬腕、悬肘法——腕法三种擫、押、钩、格、抵——五字执笔法四、书写姿势参见课本执笔歌、运笔操另：立式、蹲式书写不常用，书上有介绍。足安、端坐、身直、臂张、头正、纸正、笔正要领：端正平稳、自然舒展、不紧张、不局促、不歪斜三个一：视线离纸一尺胸离桌沿一拳字离胸一尺五、小结本节课学习了文房四宝的特点及用法，训练了书写前的所需技能，这都是最基础的知识技能储备，希望在以后的学习中自己进行更多的相关知识技能探索。六、书写水平摸底毛笔字：某某区（县）姓名钢笔：学书法情况七、作业1、读教材、执笔、与文房四宝介绍。2、练习执笔运笔。横画的技法目的要求：1、学习横的写法2、掌握横的组合。重点：横的写法、特点。难点：笔锋的运用。课时：2课时教法：讲练、演示、辅导等。准备：笔、墨、纸等写字工具一、作业讲评同学们已经掌握了执笔姿势与坐姿，在书写中也能正确运用，希望能保持并转化为良好的书写习惯。第1课时二、观其形对长横进行观察，总结出三个要点：1、不水平，左低右高2、不笔直，中间略上凸3、不等粗，重轻重变化三、思其理：斜势：1、符合人的生理书写习惯。2、符合眼睛的观察习惯。3、符合人的心理习惯：向上升腾。弯度：1、似桥有承载力。2、似弓有弹力。粗细：1、节奏的体现。2、毛笔的性能。3、曲线美。符合以上审美原理，则横变得形美、有力、生动感人。一千多年来，其风格多样而形态特点不变。四、练其技书法贵用笔，用笔需用锋。起笔：逆（顺）锋行笔：中锋。转笔调锋，上行提笔至中间后再按笔。收笔：回锋。行笔结束，提笔。五、教师书写示范学生练习——教师辅导。六、小结横画的形态与基本特点非常明显，在书写时应抓住要点进行表现，切忌贪图数量，要做到准确规范。七、作业5页长横第二课时——短横及横的组合作业讲评:部分学生对长横的特点把握尚不准确，技法也欠熟练。起笔时有上翘的毛病，收笔时过重，横的轻重变化及弧度不明显。需多加练习。(一)上短横的写法1、观察其与长横的异、同之处。短、粗、两头上翘、收笔是转笔而非顿笔等是上短横的特点，与长横的特点不同，并且上短横用在字上，向下压，长横则上凸与之相反。二者相同之处是斜度相同，都是左底右高。所谓“凡竖皆正，无横不斜。”2、写法：逆（顺）锋铺毫转笔右上行，笔尖护尾回锋收笔。(二)横的组合请观察（1）长短比例？长横与上短横的长度比为：2：1（2）粗细比例？长横与上短横的粗度比为：1：2（3）横间距？以上短横的长度为准2、书写示范——学生练习——辅导“三”的写法。“三”中间之横为“中短横”。中短横特点是：平直、粗细较匀、起笔与收笔略尖，且收笔为转笔。“三”的书写重在字的高度，三横距离应匀称，并皆为左低右高之势。2、书写示范——学生练习——辅导横画的运用重在组合，书写时既要把握各自特点，又需注重整体协调体现变化之势。三、小结四、作业对“一、二、三”认真观察、练习，上交五页。目的要求：1、学习横的写法2、掌握横的组合。重点：横的写法、特点。难点：笔锋的运用。课时：2课时教法：讲练、演示、辅导等。准备：笔、墨、纸等写字工具竖画的技法目的要求：1、学习竖画写法，了解其特点。2、重点在竖与横的组合。重点：竖的写法难点：竖的运用。课时：1课时教法：讲练、演示、辅导等。准备：笔、墨、纸等写字工具一、作业讲评在写“二”、“三”的时候，部分同学对长横与两短横的比例把握不准，字的结构也欠妥当，要注意仔细观察、注重练习。二、竖画的形态竖有悬针竖、垂露竖之分。（左为悬针竖右为垂露竖。）三、特点：垂正：平正安稳（凡竖皆正）粗壮：支柱作用四、写法：起笔：逆锋起笔，藏头蓄势，如射箭向后拉。行笔：中锋行笔使其饱满、粗壮、有力。收笔：1、悬针竖的收笔要出尖、宜正，须提笔空回。2、垂露竖的收笔是，行笔至末尾时回锋左上轻挑，使末端左侧外突呈垂露状。力避散头、歪斜、纤细等病笔：六、竖的应用悬针竖一般用于字末，垂露竖可通用。（1）认真观察字形特点横细竖粗横斜竖正上紧下松（2）教师书写示范——学生练习——教师指导七、小结竖是字之支柱，粗壮垂正是其特点，书写时注意横细竖粗的关系。八、作业：相关例字5页撇画的技法目的要求：1、学习撇的写法2、掌握撇的应用重点：撇的写法与应用难点：撇的组合运用。课时：1课时教法：讲练、演示、辅导等。准备：笔、墨、纸等写字工具一、作业讲评部分同学没有安排好字的结构，横、竖的比例不协调，应记牢“横细竖粗”的原则。第1课时二、撇的形态与种类（依次为斜撇、竖撇、平撇）撇的特点：斜撇：舒展飘逸、斜势呈45°，长撇又称为掠法，书写时如人梳理长发。竖撇：上半段如竖画，下半段如斜撇。平撇：直短、斜度较小，左低右高如同横的斜度，形态如鸟的喙部。三、撇的写法斜撇为掠法，逆锋起笔转中锋，朝左下45°行笔，由重到轻顺势出锋，忌散、翘、坠尾等。平撇为啄，逆锋起笔，转中锋朝左偏下由重到轻、由慢到快，然后出锋。竖撇的笔法类似掠法，但弯度更大。先竖行而后弯转成撇，长短斜度因位置不同而变化。常见病笔：撇画的应用斜撇多用在字左：人、左、木、大竖撇多用在字左、中：月、周、大、夫平撇多用在字头：千、兵、禾、我1、观察字形特点2、说出例字结构的要领：主笔、聚散、轻重等。3、书写训练小结撇的种类不同，用法也不一样。需要把握用法，找准特点。七、作业撇画相关例字5页第二课时平捺的技法一、作业讲评作业讲评撇捺的组合较之横竖的组合更为丰富，对学生的书写变化应用能力要求更高。撇轻那捺重是规律，部分同学没有表现出来。捺画的形态与种类斜捺一波三折明显平中带斜头轻尾重2、平捺的写法逆（顺）锋起笔后平走，下转笔逐渐加重再向右行笔，尾部加重，然后徐徐提笔出捺脚，做到捺脚上平下方三、斜捺的写法斜捺：起笔：逆（顺）锋轻落笔。行笔：向右下45°左右行笔，逐渐按笔铺毫、由轻到重。收笔：尾部折笔向右，上平滑不变，下出方折，提笔出锋收笔。教师书写示范——学生练习——教师指导3、平捺的用法：在“走之”一类字中平捺为主笔，其长度要能托起上面部分为准，头尾皆在主体之外。（讲解“走之”的写法）察之者尚精拟之者贵似——孙过庭《书谱》五、作业：平捺的相关例字5页三、教师书写示范——学生练习——教师指导四、小结捺的斜正、长短、粗细因字而异，注意认真观察临摹，分清字中捺画的形态、类别、及位置，分析其特点和作用是写好的前提。点画的技法目标要求：1、学习点的写法。2、掌握点的组合应用。重点：点的写法难点：点的组合运用课时：1课时教法：讲练、演示、辅导等。准备：笔、墨、纸等写字工具一、作业讲评捺的书写难度较大，部分同学学习起来较吃力，形态不准，笔法不太规范，应多加练习，提高学习的效率与效果。第1课时二、点画的形态（上为左点、右点；下为长点）三、点的特点、作用卫夫人：点如高峰之坠石，磕磕然实如崩也。点又称为“侧”，说明其斜势与动感。点画的形态特点是：头尖尾圆、背凸腹平，左顾右盼如传神的眼睛，“圆侧有神”。点在字中的位置和态势不同，分别能起到统率全字，均衡对称，稳定重心和显示精神的作用四、点画写法右点：逆（顺）锋轻落起笔。右下转顿，回锋收笔，忌按笔即起或描画成点。左点：笔法与右点相同，行笔方向相反。长点：顺锋起笔，由轻到重。至末端右上顿笔后右下回锋收笔，尾部形态为上方下平。常见病笔五、点的组合运用三点水的写法：1、三点呈弧形，对右成环抱之势。第二点左移半身。2、三点间距，上紧下松。3、第三点为点提，注意其笔法与方向。六、书写示范——学生练习——辅导点的种类繁多，虽小巧但能传神，书写时笔法要完整，特点要分明。七、小结八、作业点画相关例字5页提画的