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对最终产品的评价设计的评价与设计的交流实践活动：制作糖果包装盒导入：最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。本节课我们先学习“对最终产品的评价”。对最终产品的评价对设计最终产品的评价要正确运用两条基本依据：一、参照设计的一般原则进行评价创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则。二、依据事先制定的设计要求进行评价思考：对不同的设计，有不同的设计要求，请问，便携式小凳子的设计要求是什么？1.结构简单、稳固、易于制作；2.自重轻、体积小，携带方便；3.成本不高于5元钱。•马上行动图示为运用设计的一般原则对某产品进行的评价。请对该产品的设计作简要阐述。根据设计原则对某个最终产品的评价（坐标法）•由于对最终产品的评价是对设计成果的总评价，因此，应从多方面把握评价内容。对不同的产品，评价的内容及标准可能有所不同。•思考：对一个日常用品，可以从哪些方面进行评价呢？•可从其功能、形态、效率、创新性、安全性、可操作性、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市场前景等。•案例分析：郑欣同学对新书架的评价，评价角度合理吗？为什么？探究：•不规则的多边形的面积越大标明产品越好吗？•不规则的多边形的面积越大，表明它的综合性能越好，设计越合理，面积能清楚说明设计的优点和存在的问题。拓展：•是否每个评价角度的分值越高越好？•否定，有时候有的评价角度是相互联系又相互矛盾的。因此对评价的多个角度进行权衡，比较，建立一种动态的整体意识。•评价的目的•我们学习了对设计过程的评价，对设计成果的评价。那么评价的目的是什么呢？•设计的评价目的：很多情况下，设计的评价目的往往不是为了甄别，而是为了相互交流信息、征求意见共同研讨，进而完善设计方案。即使是从参与设计的成果的评选出发而进行的评价，也离不开设计的交流。因此，设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。•交流方式及其各自的特点：•怎么交流？交流方式有哪些他们各自的特点如何？参照课本回答。•设计的交流可以通过多种方式进行，如口头语言、文本、技术图样、图表、图形、模型、计算机演示、网页等等。这些方式各有优点，在采用时要根据不同的场合，不同的目的，不同的对象来进行选择。•在设计的交流过程中，我们应该注重提炼关键的技术信息。•对他人所提出的理念、信息、意见要作客观的、有意义的、实事求是的分析。要能敏锐的抓住他人意见、建议中的创新点或对自己设计活动富有启发意义的部分，用以改进自己的设计，从而使交流的过程成为改进自己设计，开阔视野的过程，因此同学们要有虚心的态度和宽容的胸怀来看待设计评价中的他评。马上行动:•尝试设计一个体现各种交流方式相互关系和各自特点的图表：序号交流方式特点适用场合1口头语言简洁、方便适用于面对面、规范要求不严格的场合。2文本、图表较规范，可反复查阅、核对适用于相对比较正式，具有一定技术要求的交流。3技术图样、模型感性、直观具有很高技术要求的交流。4计算机演示、网页生动、形象、灵活交流具有很高技术要求的交流。•设计总结报告•通过“什么是设计的评价”、“对最终产品的评价”、“对设计过程的评价”的学习，同学们能否写一份完整的设计总结报告？•设计总结报告根据设计的复杂程度、总结的目的不同，内容及其涵盖范围也不一样。•一般来说，设计总结报告包括以下内容：•(1)设计任务的来源。•(2)设计技术指标。•(3)设计方案的论证。•(4)设计计算过程。•(5)主要结构设计论证。•(6)制造工艺及评价。•(7)设计结果的评价。•(8)存在的问题及解决办法。•(9)其他与设计相关问题的说明。综合练习：•制作糖果包装盒，并对最终产品进行评价，撰写设计总结报告。•母亲节就要到了，小明同学为了感谢父母对自己的养育之恩，又不想花父母的钱，她想自己设计一个精美的糖果包装盒装上巧克力作为小礼物送给父母，给他们一个惊喜。请你协助她来完成设计。（同时进行情感教育，培养他们关心父母、注重亲情。）•设计要求：1.原材料不多于A3幅面（297mm×420mm），盒子空间足够大，且封闭。2.要精美、独特、有创意。•活动要求：1.以小组为单位合作设计制作，分工要明确。2.时间10分钟。作业：•请同学们对自己设计制作的糖果包装盒设计总结报告（课下完成）。•报告撰写参考要目：•题目：糖果包装盒设计总结报告•设计方案：•材料与结构：•方案示意图：•设计说明：•对设计产品的评价：•对设计过程的评价：•对设计交流的评价：