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复习巩固1.什么是自尊心？2.知耻与自尊的关系？3.什么是虚荣心？自尊就是_____，指既不向他人______，也不允许别人______、_____。自尊是一种_______的心理状态。有自尊心的人，必定是_____的人。_____是自尊的重要表现。唯有_____，才有自尊。虚荣心是一种追求表面上_____、_____的心理。虚荣心重的人，常把______作为行动的动力，特别在乎他人的_______。自我尊重卑躬屈膝歧视侮辱健康良好知耻知耻知耻光彩荣耀名利评价尊重他人是我的需要第一课第二节自尊与尊重他人第二节学习目标预习交流返回一、课前：“小组长”检查学案、评分（0-5）分二、上课：5分钟自学，认真阅读课本9-11页，进一步整理、完成学案三、小组交流、质疑、讲解1、对答案2、小组合作探究3、互助讲解，兵教兵。互动探究返回教师点拔互动探究为什么要尊重他人？返回在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们，关心并呵护着我们，使我们充满了做人的幸福与快乐！故事（一）正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。1、小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。互动探究郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的宽容，耐心的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。2、小明的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明就复印了好多张，想给同学们，但又觉得签名来之不易，就以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他来处理。后来，当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点。故事（二）3、爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。4、小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。渐渐地，同学们越来越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他了。小辉刚开始并不是太在意。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，那么我们又应该如何对待他人的自尊呢？思考讨论：为什么要尊重他人？原因一：我们的自尊受到他人的呵护与关爱，我们有责任去尊重他人展示互动返回思考：画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重？你认为我们应该怎样做才能得到别人的尊重？阅读P10页相关四个材料。画面中的主人翁没能得到别人的尊重，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为，也是一种既不尊重自己又不尊重他人的行为。一个既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的。要得到别人的尊重，我们自己首先必须自己尊重自己，同时也要尊重别人，使自己的行为符合道德规范的要求为什么要尊重他人原因一：我们的自尊受到他人的呵护与关爱，尊重他人是我们的有责任。原因二：他人和我们一样需要尊重，尊重他人，才能赢得他人的尊重。屠格涅夫给乞丐的礼物一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”为什么要尊重他人原因三：尊重他人能使他人感受被尊重的快乐与感动，也能给自己带来快乐。原因一：我们的自尊受到他人的呵护与关爱，尊重他人是我们的有责任。原因二：他人和我们一们需要尊重，尊重他人，才能赢得他人的尊重。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。小孩：喂……大山：^小孩：你是谁？大山：^小孩：你为什么不告诉我？大山：^小孩：讨厌！我恨你！大山:^一言一行总关情.不经意间，我们播撒过热情、尊重、关爱和友谊，一句温馨的话；一次真诚的鼓励；一句由衷地感谢。从此，我们拥有了一段美丽温馨的回忆以小组为单位，以自尊与尊重人他人为主题，设计表演小品谈谈收获返回请同学们大胆发言：这节课学到了什么;有什么感受或体会;懂得了什么道理;受到了什么启发…尊重他人就是尊重自己的原因是()A我们可以通过他人对自己的尊重感受自尊。B我们可以借助他人对自己的态度更好地认识自己。C他人和自己是一体的。D自己的弱点、盲点、误区需要他人善意提醒。一、选择达标拓展1.尊重他人，就要把他人看成同自己一样需要自尊；就是要关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。二、辨别是非（）达标拓展中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈？”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。”请你回答：老人“论丈不论里”给你什么启示？知道尊重别人，才会赢得别人的尊重。生活中要懂得尊重他人，对人有礼貌，才能享受自尊与尊重他人的快乐。三、阅读思考：达标拓展返回偷菜:从前，有个人到别人的菜园里偷菜，恰被菜园的主人看见了。菜园主人不但没有制止，反而转身就走。偷菜人以为他要告官，连忙赶上去。不料，菜园主人进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，我现在没法做人了。”菜园主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃。不信？你先尝尝。”说着，他真的到篮子里抱出两棵菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为邻里众口称赞的好人。思考：“偷菜”的故事告诉我们什么？作业布置返回1、复习本节内容，整理知识点：为什么要尊重他人？2、完成第三课时“学案”达标拓展预习交流展示互动巩固提升问题·情境·探究教学方法教学手段组织形式组内交流自主学习合作探究教师点拨大庆市富强学校生本课堂教学模式三、全班交流，集体会诊1、各组提交“顽疾”2、全班交流探究。3、争当小先生，全班展示预习交流