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小学语文二年级下册第一单元导学案课题：不懂就问总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1、认识17个生字，学会8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解孙中山是一个怎样的人。【学习流程】流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。合作交流1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？平行训练：1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、我能给下面的字口头组词。流程二：自学指导1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。2、你能按笔顺写一写吗？合作交流1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】1、火眼金睛巧连线。孙guàn晃hū惯dài糊sūn呆huàng个案补充/反思纠错交流搜集到的资料或图片，大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的？教理养良意思尺室小学语文二年级上册第一单元导学案课题：不懂就问总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。学习流程一：自学指导1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。平行训练我是智慧星。回答问题，我最棒！新课标第一网什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？合作交流1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？学习流程二：自学指导1、你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？2、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？平行训练我最棒！我能读的很流利。【拓展延伸】作业1.学习了《不懂就要问》这篇课文，你明白了一个什么道理？【当堂检测】1、说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？个案补充/反思纠错先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。小学语文二年级下册第一单元导学案课题：字典大楼总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1、识字14个，会写8个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。【学习流程】流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。合作交流1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。平行训练：新课标第一网Pianzhangzhuzhizidian篇章住址字典tianzhuanjiawaɡeda添砖加瓦疙瘩流程二：自学指导1.观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。2.你能按笔顺写一写吗？合作交流1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】1、找朋友（给字组词语）。相信你可以独立完成。要加油哦！血（）（）造（）（）读（）（）答（）（）总（）（）典（）（）个案补充/反思纠错老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。你们知道它是谁吗？你能给这些字戴上漂亮的小帽子吗？小学语文二年级上册第一单元导学案课题：字典大楼总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1、在读中学会积累好词好句。2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。学习流程一：自学指导1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。平行训练给同桌读一读自己喜欢的小节。合作交流1、读了课文你知道了些什么？你能找到课文中的原句吗？2、想一想第1节中为什么要连用两个“真大”“好多”呢？“常常”“总是能”“满意”又说明了什么呢？学习流程二：自学指导1、字典给了我怎样的帮助？“连忙”一词你是怎样理解的？2、为什么“我”现在已离不开它？那么，你爱它吗？结合自己的经验来说一说查字典有什么好处吧。3、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？平行训练1、我最棒！我能读出诗歌的节奏，同桌对读。2、我能背会诗歌。【拓展延伸】作业：你感觉字典大楼有什么特点，试着仿写一节诗歌吧。【当堂检测】1、你会读下面的词语吗？如果不会，就查一下字典吧！实验按照住址食盐砝码拜访登门智慧2、手牵手，好朋友。疙添登址瘩耐费牌dēnɡzhǐgētiānnàidɑpáifèi个案补充/反思纠错小学语文二年级下册第一单元导学案语文天地总课时：两课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：1、独立完成5页的前三题，掌握一些汉字规律。2、完成填一填，并能用词语说出一句通顺的话3、完成照样子说一说，并能补充相应的句子。【学习流程】流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字，把韵母和声调标出来。2、注意观察字形，相信你一定可以书写的很工整。3、完成“小天平”。你发现了什么规律吗？你还能举出哪些字是同样的情况吗？合作交流4、完成“小铅笔”。跟你的同桌比一比，谁认识的短语多，谁说话更流利。平行训练：我完成下面的练习。流程二：自学指导1、完成“小话筒”。跟同桌互相说说。2、你能按笔顺填一填吗？（）地跑（）地跳（）地写（）地唱歌（）地跳舞（）地做操【当堂检测】1、给下面的字标调。造（zhao）登（deng）瓦（wa）惯（guan）吓（xia）养（yang）2、我是小小书法家。典总血教室理3、我会用词说话。一声不响一字不错一言不发个案补充/反思纠错同学们，今天我们将通过《语文天地》的学习，掌握一些语文基础知识，你们准备好了吗？一（）不（）一（）不（）一（）不（）一（）不（）一（）不（）一（）不（）一（）不（）一（）不（）小学语文二年级上册第一单元导学案课题：语文天地总课时：两课时分课时：第二课时课型：阅读课学习目标：1、朗读课文，在读文中积累词语，句子。2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。新-课-标-第-一-网学习流程一：自学指导1、读《林卡上学》，自由练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。2、开火车读课文，其他同学边听边想：这个故事要告诉我们什么？3、想一想、说一说：你觉得像林卡这样好吗？为什么？生活中我们要养成什么样的好习惯？合作交流1、林卡有什么不好的习惯？2、你对林卡改掉坏习惯有什么建议？学习流程二：合作交流小组内互相说一说：我有什么坏习惯？我要怎样改掉它？我有什么好习惯？它有哪些好处？平行训练1、刚刚读了《林卡上学》的故事，其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯，这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦，有时还造成很坏的影响。同学们想一想，我们该怎样改掉自己的坏习惯呢？【拓展延伸】作业：学习了《林卡上学》这篇课文，你明白了一个什么道理？XkB1.com学习流程三：合作交流互相检查一下：我们养成了良好的写字习惯了吗？【当堂检测】1、你想怎样改掉自己的不良习惯？把自己的想法写下来。2、林卡的坏习惯改掉了吗？请你试着为《林卡上学》再续写一段吧，老师相信你一定可以写得更好。个案补充/反思纠错小学语文二年级下册第二单元导学案主备人：崔彩云审核人：卢俊峰（）班小组：姓名：编号：课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第一课时课型：基础训练课学习目标：1.认读本课的生字，能给生字口头组词。2.能正确流利的朗读课文。3.通过朗读课文，体会妈妈的爱。【学习流程】观察图片上都有谁？完成下列句式练习。妈妈爱，也爱妈妈。流程一：我会读。阅读提示：1.认真读课文，读准字音，读通句子。2.画出生字，圈出不认识的字，想办法解决。（温馨提示：可以查字典，借助拼音，或问老师、同学）3.读不通的地方多读几遍。流程二：我交流，我快乐1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。2.我能给这些字宝宝找朋友,看谁找的多。湿（）裳（）遮（）烫（）谎（）诲（）流程三：自学指导1.通过读课文，我能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段，我从中体会到：2.我能有感情地读出“妈妈的爱”。合作交流1小组内交流每一小节都写了什么？2.给同伴互相读一读，看谁读的更有感情？3.还有哪些不明白的地方，可以问老师或同学。【当堂检测】1.妈妈在炎热的夜晚用蒲扇（shānshàn)给我扇（shānshàn）扇子。2.给带点的字选择正确的读音。(连一连）shīshangzhētànghuǎnghuì淋湿．衣裳．遮．挡烫．手说谎．教诲．3.读文比赛，小组赛读。个案补充/反思纠错扇（）（）小学语文二年级下册第二单元导学案主备人：崔彩云审核人：卢俊峰（）班小组：姓名：编号：课题：妈妈的爱总课时：两课时分课时：第二课时课型：能力提高课学习目标：1.能正确、规范地书写本课的八个生字。2.仿写诗句。学习流程一：自学指导1.大声读一遍课文。2.并用田字格生字扩词。合作交流1.再读一读生字，借助拼音大声给你的同桌读一遍。2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。互相说说：如何记住这些生字？我是巧巧手练习写字，在田字格本上认真抄写生字，按笔顺写一写。学习流程二：我会仿写仿写提示1.想几个生活中的片段，妈妈的爱表现在哪里？2.可以用什么来比喻妈妈的爱？（阳光.字典.树荫.清凉的水.挡风的墙.结实的臂膀......）合作交流：1.小组内讨论，修改，反复朗读。2..交流作品。【拓展延伸】联系生活实际，夸夸自己的妈妈。【阅读链接】纸船------寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸,总是留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾着船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来！个案补充/反思纠错小学语文二年级下册第二单元导学案主备人：崔彩云审核人：卢俊峰（）班小组：姓名：编号：课题：儿子们总课时：两课时分课时：第一课时课型：识字课学习目标：1.认读.会写本课生字2.能正确流利的朗读课文。【学习流程】流程一：自主阅读阅读提示：1.自由读书，画出生字，圈出不认识的字，用自己喜欢的方式识字。2．借助拼音多读几遍。流程二：我会认生字。1.我能认识文中的字宝宝，并正确流利的读一读课文。2.我能给这些字宝宝找朋友（口头组词）歇（）莺（）嗓（）啥（）桶（）甸（）合作交流1.你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。2.跟你的同伴比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？流程三：我会写生字自学指导1.读一读，借助拼音大声读一遍。2.看一看，观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。2.描一描，仔细观察课后的生字，你能按笔顺写一写吗？书写展示：【当堂检测】1.出示字卡，开火车读字。2.书写展示。个案补充/反思纠错小学语文二年级下册第二单元导学案主备人：崔彩云审核人：卢俊峰（）班小组：姓名：编号：课题：儿子们总课时：两课时分课时：第二课时课型：精读课学习目标：1.有感情地朗课文，理解老爷爷的话的意思2.感受提水少年的孝顺，向他学习，做妈妈的好孩子。学习流程一：自主阅读1．三个妈妈是怎样评价自己的儿子的？2．明明是三个儿子，为什么老爷爷说：“只看见一个儿子”？合作交流1.找到相应的句子，用自己喜欢的符号画下来。2.并试着读出妈妈的语气。3.分角色朗读妈妈的话。4．当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？想想妈妈此时最需要的是什么？如果你在场想对他们说些什么？学习流程二