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必修三沙市第五中学安艳蓉说教学中存在的问题和挑战说新旧教材对比说教材的内容结构说教材说教材的流程说课程标准说课标说建议说教材正确的资源观环境观人地协调可持续发展树立全球意识和科学的世界观因地制宜的发展观运用各种图表文字等资料读图、析图用图、归纳总结的能力通过合作探究，培养合作意识和探究能力通过基本内容的学习和问题探究，掌握地理记忆和分析的方法区域的跨资源调配及产业转移区域农业的发展及工业化、城市化能源资源及流域的开发“3S”技术的运用地理环境对区域发展的影响人教版地理必修3知识与技能过程和方法情感态度价值观说课标说教材说建议一、说课标课外古诗词背诵增强学生学习文言文的语感诵读一定数量的古诗词文言文，培养学生学习古文的能力了解祖国语言的精髓，民族文化的博大精深编写特点以典型案例够成教材的主题采用典型案例分析的方式组织教材努力打造知识和能力迁移的平台说课标说教材说建议二.说教材1.编写特点和体例读图思考思考阅读和活动编写体例说课标说教材说建议2.编写体例内容提要课文（文字和图像）案例问题探究地理教材组成必修1宇宙与地球旅游地理海洋地理城乡规划自然灾害与防治地理信息技术的运用地理教材组成必修2说课标说教材说建议2.教材地位以区域发展中面临的问题为核心，探究问题发生的原因、过程、结果和对策，体会区域可持续发展的思想————因地制宜，促进区域发展以组成地理环境各要素的运动为核心，揭示基本的自然过程和规律————尊地之规，建设美好家园必修1（自然地理）必修2（人文地理）必修3（区域地理）必修模块之间的关联性基础说课标说教材说建议相同点不同点以真实的典型案例分析的方式组织教材以问题(关注问题—分析问题—探讨解决问题)的线索来整合教材内容叙述过程中始终贯穿区域可持续发展的思想设置“活动”等小栏目活跃教材内容，突出教学的探究性根据课标的要求，在案例的选择上，实验教材不仅仅关注我国的区域发展问题，也选用了部分国外的案例原教材重点关注的是我国的国土整治问题和部分区域发展案例，而新编实验教材完全从区域发展的角度选择典型案例实验教材在活动等栏目的设计上更加突出设问的层次性和递进性，更注重活动的可操作性新编实验教材必修3与原人教版地理选修2的对比说课标说教材说建议3.新旧教材对比地理信息技术的应用区域地理环境与人类活动以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。了解3S技术的应用以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。区域的可持续发展举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响以两个不同区域为例，比较自然环境、人类动的区域差异以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施课程标准了解区域的含义以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径说课标说教材说建议•第一章第一节第1—3条“标准”第二节第10—13条“标准”•第二章第一节第5条“标准”第二节第5条“标准”•第三章第一节第8条“标准”第二节第6条“标准”•第四章第一节第7条“标准”第二节第9条“标准”•第五章第一节第4条“标准”第二节第4条“标准”教材各章与“标准”的对应地理环境与区域发展区域生态环境建设区域自然资源的开发区域经济发展区域联系与区域协调发展从自然到经济从区域内到区域外说课标说教材说建议4.内容结构教学中存在的问题三、教学建议教学建议1．教材内容编排与学生现实的基础知识储备间存在的矛盾2．不同版本教材对案例的编选与教师的教学选择存在矛盾3．教材的教学与行之有效地开展学生评价之间达成协调存在挑战1.作好案例教学的知识铺垫2.案例教学应注重对学生地理分析方法和抽取地理原理能力的培养3.地理必修3教学中进行学生评价的尝试说课标说教材说建议阅读下列材料，根据所学知识回答相关问题：新疆维吾尔自治区地处亚欧大陆腹地，远离海洋，三山夹两盆地，形成了新疆特有的水汽运动区，属于温带大陆性气候区。加上面积巨大的塔克拉玛干沙漠和古尔班通古特沙漠，使新疆气候具有昼夜和季节温差大、降水稀少、蒸发强烈的特点。例如许多地方最大的气温日较差在二十到二十五度之间；在具有干旱沙漠气候特征的吐鲁番，年平均气温日较差为十四点八度，最大气温日较差曾达五十度。1.制约新疆农业发展的首要因素是。2.你认为新疆农业的发展有哪些有利的因素？3.根据新疆地理条件的特点，你认为新疆可以发展哪些特色农业生产？并说明原因。4.你认为新疆农业的发展，应该注意哪些问题？5.通过对该地区的农业发展的分析，请你归纳出分析某一地区农业发展的基本方法。谢谢观赏！