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软件技术专业剖析主讲人：XXX内容介绍专业调研与定位专业课程体系设计专业人才培养模式改革专业教学条件建设五四三专业建设成效与特色六提高与改进七专业简介一二专业名称：软件技术（江苏欧普基地）专业发展沿革：2005年引入美国OOPSystems课程体系，实现课程置换；2009年与光华科技产业园多家公司合作，共同研发课程和教材；2012年成为国家示范（骨干）院校重点建设专业群建设专业；专业现状：专业学生人数——270名。专兼职教师——21人。专业简介一内容介绍专业调研与定位专业课程体系设计专业人才培养模式改革专业教学条件建设五四三专业建设成效与特色六提高与改进七专业简介一二（一）专业调研（二）专业定位专业调研与定位2（一）专业调研1.产业背景分析4.人才需求分析2.区域优势分析5.就业岗位分析3.生源分析1.产业背景分析国家高技术产业发展“十二五”规划信息产业部“十二五”规划江苏省省高技术产业发展“十二五”规划南京市国家软件名城建设发展规划-壮大软件产业-优先发展基础软件-积极开发大型应用软件-扩大软件外包-发展壮大软件产业-做大做强软件外包产业-实现软件业的快速发展国家、省市相关文件-壮大软件产业-做大产业规模-重点支持基础软件、行业应用软件和软件外包-信息产业是我省的支柱产业，重点发展软件业和信息服务业1.产业背景分析软件产业是国家、江苏省的重点发展产业软件外包是软件产业的重点发展方向软件产业人才需求依然强劲结论1结论2结论32.区域优势分析南京市：中国电子商务示范城市国家软件名城分数线：录取分数线连续六年高于本三省控线40分左右横向比较：近三年，专业录取分数位列江苏省高职前三名素质：学生具备一定的自学能力和理解能力3.生源分析4.人才需求分析分析调研数据Step1Step2Step3选择调研对象制定调研表深入企业调研Step4Step1选择调研对象Step2制定调研表格Step3深入企业调研2010年易图通公司调研2012年院领导陪同高职专家马树超到南京乐悠悠软件公司调研2011年NEC软件公司调研2012年江苏软件园企业调研部分调研企业苏食集团Step4分析调研数据0%20%40%60%80%100%软件开发工程师软件测试工程师软件外包工程师数据库开发工程师软件技术支持工程师网站开发工程师42%22%61%20.5%38.5%26.3%5.就业岗位分析主要工作岗位软件开发软件外包软件技术支持次要工作岗位数据库开发软件测试网站开发产业背景区域优势人才需求生源状况主要服务面向的行业软件行业和软件外包等相关行业5.就业岗位分析（二）专业定位1.人才培养目标2.人才培养规格1.人才培养目标本专业主要培养德、智、体、美等全面发展，具备软件开发、数据库设计等基本知识和技能，能在软件开发、软件外包和软件技术支持等岗位从事设计、编码、测试、安装和维护等工作，具有一定创新精神和创业能力的技术技能型人才。人才培养目标2.专业人才培养规格培养规格知识目标11条能力目标16条思想道德与职业素质目标8条根据人才培养目标结合工作岗位能力详见人才培养方案思想道德与职业素质目标：（1）建立社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，成为社会主义现代化建设者和接班人；（2）拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯；（3）具有扎实的基础，不断更新知识，具备岗位快速适应能力和可持续性发展能力；（4）具备较强的心理素质，具有社会交往、处理公共关系的能力；（5）树立终身学习理念，具有学习能力、交流沟通能力和团队协作能力；（6）具有扎实肯干、不断进取的工作态度；（7）有立业创业的意识，具有科学态度、创造能力、就业能力和创业能力，有严谨务实的工作作风；（8）具有不断改进、提升工作质量以满足岗位工作需求能力。知识目标：（1）熟练掌握计算机基本操作知识，包括汉字输入、文字编辑、幻灯片设计、表格、图片信息处理等；（2）熟练掌握在Windows、Linux平台下配置服务器及其他软件开发环境的知识；（3）熟练掌握SQLServer等大型数据库技术的应用和维护知识；（4）熟练掌握静态网页设计所需要的HTML、CSS和JavaScript等知识；（5）熟练掌握面向对象编程思想和使用C#语言的知识；（6）熟练掌握动态网站设计所需要的ASP.NET等知识；（7）了解面向对象编程思想和熟练掌握Java语言的知识；（8）熟练掌握企业级网站设计所需要的JavaWeb和J2EE等知识；（9）熟练掌握从事对日、欧美外包软件开发行业所必须日语和英语知识；（10）掌握软件测试和软件实施及技术服务的基本知识；（11）掌握基本的软件相关专业知识。能力目标：（1）熟练掌握计算机操作基本技能；（2）具备使用Java语言进行面向对象程序设计能力；（3）具备使用JavaWeb编程技术实现动态网站开发的能力；（4）能够使用SSH框架结构进行大型企业级项目开发能力；（5）具备使用HTML、CSS和JavaScript设计静态网站的能力；（6）使用简单的JavaScript等脚本文件设计网站特效能力；（7）具备数据库的设计与开发能力及服务器搭建与配置；（8）能够读写日文软件设计说明书及熟练确定基本的对日外包环节；（9）具有读懂英文API开发文档及基本的对欧美外包能力；（10）具备使用C#进行桌面应用程序开发的能力；（11）具备使用ASP.NET开发动态网站的能力；（12）能够用WinRunner或LoadRunner等工具进行软件测试；（13）具有团队合作使用VSS等版本控制工具进行工作能力；（14）具有自学意识和自主获取新知识、新技能的能力；（15）了解基本的软件相关专业前沿技术能力；（16）具备进行软件实施和软件技术支持服务能力。内容介绍专业调研与定位专业课程体系设计专业人才培养模式改革专业教学条件建设五四三专业建设成效与特色六提高与改进七专业简介一二（一）基于课证融合的“准员工式2+1”人才培养模式（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习（二）深化校企合作，实施2年校内教学实训专业人才培养模式改革三（四）教学方法和教学模式改革（一）基于课证融合的“准员工式2+1”人才培养模式学生优秀员工顶岗实习成绩顶岗实习远程教学学中做做中学专业知识学习专业技能学习综合专业能力生产性实训校内综合成绩共同制定人才培养方案共构课程体系共建教学团队共建实训基地共同教育管理学生共同开展就业指导职业综合素质职业资格认证校企合作“八共合作”职业技能素质培养毕业证书职业资格证书企业1年企业为主，学校参与学校2年学校为主，企业参与共享技术与产品研发共同编写教材（二）深化校企合作，实施2年校内教学实训办学以学校为主企业参与调研活动企业进行简单技术指导办学由学校与企业合作完成企业参与培养方案制定企业参与课程体系设计企业参与人才培养整个过程校企共建将企业项目引入课堂引入企业经理授课学生毕业时即为公司员工传统办学校企合作办学ACCP、Oracle“订单办学”服务外包订单班近年来，软件技术专业广泛开展校企合作（二）深化校企合作，实施2年校内教学实训引企入校，培训前移，订单培养校企合作共建专班，进行专班培养校企共建“企业冠名班”，增强学习目的性和积极性深化校企合作模式服务学生培养服务专业建设服务企业成长服务区域经济发展校企合作共同培养途径一途径二途径三（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习三个导师队伍企业指导师企业骨干专业指导师专业教师职业规划师辅导员实地指导ClicktoaddText四种指导方式电话指导网上了解短信沟通校外实习指导教师、政治辅导员一览表序号专业姓名职务学历学位职责1软件技术殷凤华企业经理本科博士实习指导2软件技术王可教师研究生硕士实习指导3软件技术苏世文教师研究生硕士实习指导4软件技术侯桀教师本科学士实习指导5软件技术沈加荣企业经理本科学士实习指导6软件技术张磊教师本科硕士实习指导7软件技术沈剑平企业总监本科硕士实习指导8软件技术阮卫华教师本科硕士实习指导9软件技术段建企业经理本科硕士实习指导10软件技术李良教师研究生硕士实习指导11软件技术张海涛辅导员本科学士心理辅导12软件技术张辉辅导员本科学士心理辅导（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习A教师实习指导工作月总结B学生实习月总结C由企业总经理签名盖章、学校分院长签名盖章的企业经历证书维修相关问题（四）教学方法和教学模式改革1.案例+项目式教学法主要应用于以项目实训为主的难度较大课程，解决“案例教学”中知识点零散，“项目教学”中因基础知识缺乏而难以进行两方面问题。以操作和编程为主要任务的课程，可以使用案例来引导学生学习操作技能，并通过项目动手实践，让学生自己归纳掌握基本的概念与理论。整个教学过程突出“精讲多练”，实训过程强调“现实项目”自主开发。2.PBL教学法主要应用于专业基础课程，知识和技能相对简单，教学中学生分组完成项目任务，让学生变为课堂主体，然后教师通过各任务单元中精心设计的问题，引导学生思考、发言，表达自己观点和想法，自主实践验证结果。3.线索式教学法主要应用于计算机语言类课程，计算机语言是为解决实际问题而诞生和发展的，因此在教学中也要把知识点贯穿成线，从易到难，按照知识点所能解决实际问题的范围，相互比较，进行讲解，使学生懂得每个知识点的应用场景。教学方法改革：（四）教学方法和教学模式改革实施“教学做一体化”教学模式改革软件专业注重动手编程能力培养教学方法实施的迫切需要CDIO（工程化教育方式）倡导“做中学”软件技术专业近70%的专业课程在实训室中实施“教学做一体化”“教学做一体化”教学内容介绍专业调研与定位专业课程体系设计专业人才培养模式改革专业教学条件建设五四三专业建设成效与特色六提高与改进七专业简介一二（一）素质教育课程体系构建（二）专业学习领域课程体系构建专业课程体系设计4（三）实践教学体系构建（四）职业素质教育体系构建四（五）课证融合（一）素质教育课程体系构建岗位群1.建立社会主义核心价值体系，遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，成为社会主义现代化建设者和接班人5.树立终身学习理念，具有学习能力、交流沟通能力和团队协作能力3.具有扎实的基础，不断更新知识，具备岗位快速适应能力和可持续性发展的能力6.有创新创业的意识，具有科学态度、创造能力、就业能力和创业能力.有严谨务实的工作作风2.拥有健康体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯4.具备较强的心理素质，具有社会交往、处理公共关系的能力思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大学英语高等数学大学语文体育大学生职业生涯规划大学生创业教育大学生就业指导思想道德与职业素质要求学院通识课软件开发工程师软件外包工程师技术支持工程师7.具有扎实肯干、不断进取的工作态度8.具有不断改进、提升工作质量以满足岗位工作需求能力（一）素质教育课程体系构建服务学习项目—培养学生综合能力全国大学生软件设计大赛（二）专业学习领域课程体系构建根据3个工作岗位实施典型工作任务分析，确定了典型工作任务针对软件开发、软件外包和软件技术支持岗位培养高端技能型专门人才通过工作任务，确定完成工作任务需要的职业能力工作岗位工作任务职业能力根据职业能力的实际需要，设计针对性的专业课程学习领域（二）专业学习领域课程体系构建实施过程（二）专业学习领域课程体系构建动态网站编程(JavaWeb)数据库原理与应用(SQL)J2EE项目实战软件测试（二）网页制作专业通识课程软件系统实施与维护软件开发及外包工程师软件技术支持工程师职业方向一职业方向二日语（二）Java语言程序设计程序设计基础计算机网络技术计算机导论服务器搭建与配置.NET项目实战JQuery技术编程软件测试C#程序设计专业类课程平台专业核心课程平台第一学期第二学期第三学期第四学期日语（一）——专业拓展选修课程体系构建专业拓展选修课丰富的专业选修课，增加学生专业知识技能和扩宽就业面（三选一）（三选一）（三选一）第三学期第四学期第四学期数据结构Androi