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聊城文苑中学数学组一、近六年聊城中考考点分析二、2015年聊城中考试卷分析三、需要做什么，怎样做试卷分析试题分析：数学试卷分为三个大题型，共25个小题，总分120分。概括有以下特点：1、注重基础知识，本套试题考查面广：有计算题、数形结合题、证明题、应用题，涉及知识点多，突出了教学重点，但计算题量稍大，有的题计算稍麻烦。2、试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、选择、重在对基础知识（数学概念、性质的理解和应用），思维方式、解题技巧的检测。而计算、证明、应用题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。3、贴近课堂，从课程标准及学生的实际情况取题材。如10题，取材于湖南大桥，考查解直角三角形的知识；22题将课余活动与概率巧妙的结合到一起，等。中考题常根据学生的实际水平及课堂上基础知识的掌握出题，源于教材，注重基础知识技能的考核。题型大致分为以下几类：1、法则、概念、定理、性质的理解和应用2、数形结合3、计算题：本中考中根式、不等式组、方程组、分式方程计算都有。4、实际应用题5、综合题对知识点的分析三、2010年-----2014年聊城中考分析函数圆锥的侧面展开图计算题解直角三角形列方程或方程组解应用题利用三角形或四边形的性质证明圆数三视图幂或根的运算科学记数法统计求度数图形的变换规律题三、需要做什么，怎样做1、深刻理解概念。概念是数学的基石，学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然，还要知其所以然，必须让学生在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。2、提高学生的计算能力数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多学生总以为计算题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。学生常犯的错误：“题目看错抄错”，“书写潦草，写得模棱两可”，“计算时不打草稿，而是随意在桌子上或试卷的边缘上演算”，“做作业时思想不集中”等。（1）及时补缺补差，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率。解决方法（2）观察题目特点，确定运算顺序。（3）要养成认真演算的好习惯。数据清楚，草稿按照一定的顺序排列。（4）不能盲目追求高速度。宁慢勿错，宁少勿滥。（5）测验时出现的计算不规范错误，在课堂上要详细讲评，教给方法。（6）若大部分学生掌握不好，集中课堂训练，并在以后一周内每节课都留有一定时间训练.（7）对重复发生错误的学生开“小灶”。（8）禁止学生使用计算器。3、提高审题能力考试后，将试卷发下去让学生分析一下错题的原因，学生写在试卷上的大多是几个字“粗心大意”。学生错题的原因难道全归于粗心吗？其实我们都意识到，学生做题出错并非都是粗心，而是学生没有掌握好审题。审题是解题关键的环节。审题时要求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。在平时的训练中反复提示学生不要盲目答题，而是要多读，一边读一边动手把题目的核心或要求划出来；深刻理会题目的涵义。在数学教学中，我们应该把培养学生认真审题的习惯贯穿到每一节课、每一个知识点上。4。在解题过程中有意识地向学生渗透题目所体现的出的思维方法，方便学生形成正确的思维定势。5、制定合理可行的复习计划以课程标准为准绳，制定以下三轮复习，以合理安排复习时间。第一轮复习：摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。初中数学数与式方程（组）与不等式（组）函数及其图像三角形四边形解直角三角形圆统计与概率图形的变换视图与投影第一轮复习主要以理解为主，做题为辅。帮助学生在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念、公式、定理，推论等。以基本题型为纲，让学生理解并掌握中学数学中的基本解题方法，无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。第一轮复习应注意要求每位学生一定要配合老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远；其次，复习时配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，要求学生对于觉得较难的题，或者易错的题，养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。第二轮复习练习专题化，专题规律化。针对中考热点，抓住易错点和解决问题的关键，开展重点、难点、热点知识专项复习。专题阅读理解型规律探索型实际应用型几何代数综合型运动变化问题第二轮复习应注意的问题（1）专题的划分要合理，要有代表性和针对性并始终围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题。（2）保证学生有一定的习题量（3）引导学生多思考，并及时总结规律第三轮复习第三轮复习以模拟训练，查缺补漏为主，选择立足中考的含金量高的模拟题来做，让学生在第三轮复习中找到适合自己的答题方式，同时突破学生中考中非知识层面的障碍。