------小学资源网投稿邮箱:xj5u@163.com-------1--北师大版一年数学上全册教案全册教材分析教学目标1、结合有趣的生活情境,认识10以内的数,把读数、写数与数数活动紧密结合。2、联系生活实际,组织比较活动,经历比较的过程,体验比较的方法。3、在具体情境和活动中,体会加、减的含义,通过操作活动,掌握计算方法,提倡算法多样化。4、联系生活实际经历分类过程,体验分类方法。5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。6、使学生认识简单的立体图形。7、结合学生生活经验学习认识钟表,认识几时、几时半。8、借助在趣、现实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生的统计意识,引导学生经历统计的过程。9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。教学重点1、在具体情境和活动中,体会加、减法的含义,通过操作活动,掌握计算方法,算法多样化。2、计算与应用结合起来。教学难点1、0的认识。2、通过操作活动,掌握加减法的计算方法。教具学具实物投影,图片,幻灯片,口算卡片总课时64课时课时安排一、生活中的数5二、比较3三、加减法24四、分类2五、位置与顺序1六、认识物体2七、加减法二4八、认识钟表2九、统计2十、总复习11第一单元教材分析教学目标1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确数出数量在10以内物体的个数,会读、写0—10各数。4、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。教学重点数、认、读、写10以内各数,并体会数的意义。教学难点写10以内各数。教具学具图片,幻灯片总课时5课时课时安排可爱的校园1快乐的家园1玩具1小猫钓鱼1文具1课题可爱的校园周节1——1教学目标1、通过创设情境体会生活中的数学,激发学生的乐趣。2、通过观察情境图,初步认识10以内的数。3、在数数的过程中,体会有序数数的方法。教学重点数10以内数的个数。教学难点有序地观察,在数数时要一一对应。------小学资源网投稿邮箱:xj5u@163.com-------2--教具学具实物投影教学过程一、创设情境引入新课:小朋友们,从今天开始你们就是小学生了,我们要和同学们一起学习,一起游戏。你们喜欢我们的学校吗?在我们校园里你都看到了什么?你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?你们说的真好,正好动物王国的动物学校也开学了,小动物们高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?二、探究新知,讲授新课:1、实物投影主题图,你都看到了什么?能用上数字吗?(1)生自由说,同桌互相说。(2)指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也可10-1。可适当担些小问题:(1)最小,哪个数最大。(2)双数还有哪些,单数还有哪些?(3)你还知道什么?三、巩固练习,形成能力:1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边,你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗?2、实践活动教师带领学生走出教室,到校园里看一看,边看、边数、边交流,鼓励学生自主观察,积极表达。四、小结:今天我们学习了10以内各数的认识,回家以后把今天学过的知识讲给家长听。二次备课板书设计可爱的校园1头大象2只兔子3个蘑菇4只松鼠5个汉字6只小熊7朵花8棵树9只鸟10只蝴蝶12345678910教学反思课题快乐的家园周节1——2教学目标1、通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系。2、在数数过程中,初步认识1-10各数的符号表示方法。3、通过在具体情境中活动,学习运用数字符号表示日常生活中睥一些物体的量。教学重点认识10以内各数,并理解数的意义。教学难点序数的意义教具学具实物投影------小学资源网投稿邮箱:xj5u@163.com-------3--教学过程一、创设情境,引入课题同学们,你们看这是什么?(一个图钉,一把扫帚,一台电视,一双筷子。)这些物品和数量用的是哪个数来表示的?1的作用事真大。二、探究新知,讲授新课1、出示主题图,今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游,你们想去吗?乡村的早晨非常美,看一看图上有什么?1可以表示什么?生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体,也可以是一个整体,能表示很小的东西,也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物,你知道生活中“1”还可以表示什么吗?2、认识其它和数:说一说,在生活中2可以表示什么?3呢?4呢?鼓励学生多说。3、看图:(1)图上小朋友们在做什么?你喜欢踢足球吗?(2)请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么?(数有基数与序数之分)(3)与5号运动员相邻和有谁?(4)你还能提出哪些问题?三、巩固练习,形成能力1、看懂题意,独立连线2、数一数,画一画引导学生弄清题意、自己试做,然后集中交流。4、第3页3题、引导学生先弄清题意:数出左边要求的数量,画出相应的符号来,看谁画得快又准。四、小结:谁能说一说这节课我们都学习了什么?学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。二次备课板书设计快乐的家园12345678910教学反思课题玩具周节1——3教学目标1、能正确数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流,会正确的握笔姿势,使学生养成良好的学习习惯。------小学资源网投稿邮箱:xj5u@163.com-------4--2、养成良好的学习习惯。教学重点1-5的写法及书写习惯教学难点3-5的写法及书写习惯教具学具田字格、卡片教学过程一、创设情境,引入新课出示主题图,在这幅图上你看到了什么?数一数和同桌说一说。二、探究新知,讲授新课1、指名说2、每说一种在练习本上用圆圈表示。3、指导写1-5各数。形象记忆:1象小棒2象鸭子3象耳朵4象小旗5象秤钩要求学生对数1-5的书写逐步达到整齐、匀称、熟练。三、巩固练习,形成能力1、写数:理解题意,第一行,仔细数一数,认真写出数;第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。2、练一练第2题:看数画线,画的方法不唯一,但尽量培养学生思维的有序性。3、第3题:数一数,填一填(1)一共有几节车厢/(2)挡住的是第几节车厢?(3)用数字表示出来。(4)你还能提出哪些问题?如1的后面是几?5的前面是几?和3相邻的数是几?四、小结:这节课我们学习了1-5各数的写法,请大家要注意认真书写。比一比看谁写的好。二次备课板书设计1——5的认识12345教学反思课题小猫钓鱼周节1——4教学目标1、通过观察和实践活动,形象地体会从有到无的变化过程。2、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义,知道“0”和1、2、3一样也是个数,“0”比1、2、3、小。3、会正确书写“0”。------小学资源网投稿邮箱:xj5u@163.com-------5--4、培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质。教学重点体会“0”的含义、写0。教学难点体会“0”的含义、写0。教具学具直尺、田字格。教学过程一、创设情境、引入新课谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼,直到傍晚才回来,我们一起看他们的收获吧!二、探究新知,讲授新课1、出示小猫钓鱼图:(1)谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼?用几来表示?第2只小猫呢?第三只小猫呢?第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了?一条鱼也没钓着用几表示呢?(2)指导写0。数字0占田字格的右半格,从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处,一笔写成。2、引导学生观察温度计。这是什么?谁来介绍一下是做什么用的?这上面画的这些是什么?师指出0刻度以上是表示零上温度,0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。3、引导学生观察直尺图。(1)把自己的直尺拿出来,看直尺你发现了什么?(2)仔细观察直尺是由哪个数字开始的?从0开始,0是起点。它在1的前面,比1小。4、0的含义。通过刚才的学习,0都有哪些含义?说明:0表示没有,0表示起点,0可以表示刻度,0还有占位的作用,比如10。5、日常生活中还有什么地方用到0,表示什么?三、巩固练习,形成能力1、练一练第1题看一看,填一填。2、第2题:读一读,写一写,照样子独立完成。3、一笔画分析题意。4、怎样数得快?鹏三角形、正方形、圆形有几个。四、小结:这节课你学会了什么我们认识了0,0在日常生活中有广泛的应用。二次备课板书设计0的认识0表示没有,0表示起点,0表示刻度,0表示位置……教学反思------小学资源网投稿邮箱:xj5u@163.com-------6--课题文具周节2——1教学目标1、使学生会数出数量是6-10的物体个数,掌握6-10各数的写法,并能正确地书写。2、培养学生认真书写的习惯。3、渗透一一对应的思想。教学重点6-10各数的写法教学难点8的写法教具学具实物投影,田字格。教学过程一、创设情境、引入新课同学们每天上课都要用到文具,你能说一说文具里都放些什么吗?复习1-5各数。二、探究新知,讲授新课1、老师给大家带来了一些文具请大家观察一下:图画上画了些什么?2、知道怎么做了吗?每一种文具各有多少/分别用数字几来表示?连线,指名说。3、生活中还有哪些物品的数量可以用6-10这几个数来表示?4、6-10的写法。形象记忆:6象哨子,7象镰刀,8象葫芦,9象“q”。重点讲9一笔写成,8从右上角起笔,上圆稍小,下圆稍大,10是由1和0组成,0从右上角起笔向左下角运笔,回到起笔处。三、巩固练习,形成能力1、练一练,第一题:看图画线,学生独立完成。2、第二题,数一数,写出数,再画圈。3、第三题;填数,发射火箭倒计时,从10写到0。四、小结:这节课我们学习了6-10各数,并会写6-10各数。二次备课板书设计6——10的认识678910教学反思第二单元教材分析教学目标1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。3、让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。教学重点学会比较------小学资源网投稿邮箱:xj5u@163.com-------7--教学难点比较的方法教具学具实物投影田字格总课时3课时课时安排动物乐园1高矮1轻重1课题动物乐园周节2——2教学目标1、使学生初步学会比较事物大小多少的方法,认识=〈〉并会写;理解同样多,多多少,少多少的含义。2、能正确比较10以内数的大小。3、使学生能够判断生活中具体物体之间的大小与多少。教学重点比较方法教学难点明确谁比谁教具学具实物投影;田字格教学过程一、创设情境、引入新课动物乐园里要举行“好朋友”联欢会,小动物们都兴高采烈地赶来了。都有谁啊?每种动物都来了几只呢?引导学生观察并数一数第种动物各多少只?二、探究新知,讲授新课1、认识同样多认识等号=小熊有4只,小鹿也有4只,他们是一只对一只,你发现了什么?谁也不多,谁也不少,他们的只数相同,我们就说它们的只数同样多,都是4只。可以用一个符号。“=”把两个连起来,4=4读作四等于四,“=”叫作等号。2、建立多、少、大、小的概念,认识〈〉(1)小兔有5只,小猴有3只,一只小兔对一只小猴,小猴都对应上了,小兔多出2只没有对应上,小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。(2)小兔5只,小猴3只,5比3多,5和3之间用〉连起来,5〉3读作五大于三。(3)小猴与小兔比:3小于3〈5读作三小于五3、=〈〉这三个符号我们叫做关系符号,用来表示两个量之间的关系。三、巩固练习,形成能力1、比一比,说一说:3吸只小猴与2只小鸟2、小熊4只,小兔5只,小猴3只,谁多谁少呢?引导学生用○代表小熊,△代表小兔,□代表小猴。(1)小熊和小兔比,小熊和小猴比,你发现了什么?(2)这三种动物中谁最少,谁最多呢?(3)你还能提出哪些问题?小鹿和小兔比,谁多谁少?3、学生独立在第13面填空,集体订正。4、填一填:在圆圈里填上全程的符号。在方框里填上全程的二次备课------小学资源网投稿邮箱:xj5u@163.com-------8--数,鼓励学生找出不同的答案。四、小结:这节课我们学习了大于号,小于号,等号,以后我们还要继续认识其