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《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放环境问题包括环境污染和生态破坏两种表现形式，具体如下表所示：《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放主要表现具体内容原因典型事例环境污染大气污染水污染土壤污染工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放洛杉矶的光化学烟雾、泰晤士河上的水污染、部分农业区的“有毒农作物”固体废弃物污染(垃圾污染)生产和生活中的大量垃圾堆放太原矿区的煤矸石噪声污染交通运输、工业生产等许多城市噪声超标放射性污染放射性物质泄漏原苏联切尔诺贝利核电站泄漏海洋污染各类污染物排放海洋渤海湾大赤潮、日本九州岛水俣湾汞污染、海上石油泄漏《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放主要表现具体内容原因典型事例生态破坏森林的环境调节功能下降滥伐森林巴西热带雨林遭破坏水土流失、土地荒漠化加剧自然植被遭破坏黄土高原的水土流失、中国的荒漠化趋势与沙尘暴、巴比伦王国的消失土壤盐碱化不合理的灌溉等鲁西北平原的次生盐碱化、内陆干旱区原生盐碱化《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放主要表现具体内容原因典型事例生态破坏大气增温、臭氧层空洞大量燃烧矿物燃料和使用消耗臭氧的物质冰川融化、海平面上升，南极臭氧层空洞，北极、西伯利亚、青藏高原等地相继出现臭氧层空洞生物多样性减少生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因过度捕猎华南虎、藏羚羊，湿地破坏等《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放特别提醒(1)咸潮发生的原因：①降水偏少是主要原因。②河流下游地区无序挖沙，尤其是过量滥采河沙造成河床严重下塌，引发咸潮上溯，助长了特大咸潮的形成。③海平面上升加剧了咸潮蔓延。④生产生活用水剧增，加剧了咸潮的严重性。(2)咸潮最容易出现的时间：从年份看，咸潮主要发生在降水较少的枯水年；从季节上看，咸潮多发生在河流径流量较小的冬季；从日期上看，咸潮多发生在大潮期。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(3)咸潮的危害：①导致饮用水质变坏；②导致受害地区土壤盐渍化；③威胁当地植物生存。(4)咸潮的防治：①建立预警机制。②目前比较有效的应急办法是采取调水以淡压咸。由于咸潮活动主要受潮汐活动和上游来水控制。潮汐活动可调节的余地有限，通过调节径流量以淡压咸是当前最有效的办法。③加强河道采砂管理。④节约用水。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放世界环境问题和中国环境问题的产生都是与人口、资源、经济增长方式密切相关的，它们三者和环境问题的因果关系，如下所示：1．人口压力《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放2．资源的不合理利用《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放3．片面追求经济的增长《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放特别提醒(1)湿地(湖泊)的作用：①提供动植物资源及水资源；②调蓄洪水、削减洪涝灾害；③维护生物多样性；④调节局部地区气候；⑤净化水质。(2)湿地(湖泊)面积缩小的危害是：①湖泊(湿地)面积缩小，调节河流径流量能力下降，洪涝灾害濒发；②湖泊(湿地)面积缩小，调节气候能力下降；③湖泊(湿地)面积缩小，生物生存环境恶化，生物物种减少。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(3)冬季我国东北地区河流流速慢的原因：①气温较低，河流有结冰现象；②正值枯水期，河流流速较慢；③地势低平，河流流速慢；④河道弯曲，流速受阻。(③④两条根据河流具体情况，分析作答。)(4)东北平原某地区由于河水污染(冬季)，当地水资源短缺，当地政府决定开采地下水解决饮水，有人认为地下水已被污染，其实地下水可饮用的原因：地下水与河流水存在互补关系，但此时为冬季，河流处于枯水期，河水水位低于地下水位，此时地下水补给河流水，因此地下水未被污染。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(5)华北平原某地区河流(冬季)遭到污染，当地政府为稀释被污染的河流水，决定众多水库开闸放水，不妥之处为：①造成水资源浪费②河床水位抬高，加大河水下渗量，污染地下水。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【例1】(2009·浙江5月)某研究性学习小组调查了一个温带湖泊的情况，并将冬季和夏季不同水深的氧气含量和温度绘成曲线图，如下图所示。在一定温度和压强下，气体在一定量溶剂中溶解的最高量称为气体的溶解度。据此完成(1)～(2)题。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(1)图中表示冬季温度变化曲线的是()A．①B．②C．③D．④(2)如果这个湖泊由于泥沙淤积变浅，则湖底的溶解氧和水温与原来同深度地区相比()A．水温降低，溶解氧增加B．水温升高，溶解氧减少C．冬季水温升高，溶解氧增加；夏季水温降低，溶解氧减少D．冬季水温降低，溶体氧减少；夏季水温升高，溶解氧增加《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【解析】本题组考查获取信息、解读信息能力，以及对水体温废变化的理解能力。第(1)题，冬季表层水温受外界影响大而较低，下面水温较高，则图中①表示冬季温度变化曲线。若湖泊变浅，则水温受外界影响更大些，冬季水温更低些、夏季水温更高些；第(2)题，图中显示温度越高、气体溶解度越大，则夏季水体中的溶解氧增加。【答案】(1)A(2)D《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【例2】(2009·广东韶关5月)读下面我国生态问题分布示意图，回答(1)～(3)题。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(1)关于图中生态问题描述可信的是()①A区域的生态问题主要是土壤侵蚀，引起的主要原因是风力作用②B、C两区域生态问题相同，B区域的危害更为严重③A区域的生态问题可能引发石漠化④B、C两区域生态问题不同，C区域的危害更为严重A．①②B．②③C．③④D．①④《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(2)D、E两地区森林主要生态功能不同，其中()①D地森林主要生态功能是防风固沙、保护农田②E地森林主要生态功能是净化空气、美化环境③D地森林主要生态功能是吸烟除尘、减少酸雨④E地森林主要生态功能是涵养水源、保持水土A．①②B．②③C．③④D．①④《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(3)下列说法正确的是()①生态环境脆弱区北多南少②生物多样性锐减南方地区相对严重③图中生态环境问题主要分布在经济较发达的地区④图中生态环境问题主要分布在人口活动较活跃的地区A．①②B．③④C．②④D．①③《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【解析】本题组全面考查了我国区域生态环境问题分布、后果，以及生态建设等知识。第(1)题，图中BC区域都表示的是土壤侵蚀，其中B为山地丘陵地带，要更严重一些；A所在的云贵高原由于土层薄，水土流失易造成石漠化现象。第(2)题，D位于西北干旱区与东部耕作区之间，而E位于长江上游水土流失区，环境问题不同，两者生态建设的意义自然不同。第(3)题，结合图例可判断南方生物多样性受到威胁较大，同时生态环境问题多发区也是人类活动强烈区，说明人为原因是生态破坏的重要因素。【答案】(1)B(2)D(3)C《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【例3】(2009·广州5月)人类经济活动对生态环境的影响已不限于地区性，而是牵一发而动全身的全球性问题。下图是几种全球性生态环境问题的分布图。回答下面各题。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(1)圣婴现象对东南亚各国的气候影响最显著的是__________。(2)穿越北极地区的海运航线是东亚—北美—欧洲海运的快捷方式，目前商业通航价值逐渐上升，试分析其自然原因。(3)目前图中的A区面临的环境问题__________，试分析其产生的人文因素。(4)北美东部及欧洲是全球酸雨问题最严重的地区，其原因除与该地产业高度发展相关，还深受到大气环流__________带影响。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【解析】本题考查世界重要环境问题产生的原因及影响。(1)圣婴现象就是厄尔尼诺现象；(2)极地航线受阻于气温低而通航能力较低，现在通航价值上升，可能是全球变暖导致极冰融化而利于通航；(3)图中显示A区位于沙漠边缘，容易发生荒漠化；(4)西风带使酸雨范围向东扩展。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【答案】(1)印度尼西亚(2)航程最短，全球变暖，北极冰川消融，通航能力提高。(3)荒漠化由于人口激增，使对该类地区产生“过度放牧、过度开垦、过度樵采”等过度的土地开发活动导致。(4)西风《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【例1】(2009·江苏)下图是某区域水资源循环利用模式示意图。读图回答(1)～(3)题。《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(1)图中字母含义表述正确的是()A．a表示污水处理，b表示污水收集B，a表示污水排放，b表示污水处理C．a表示水的利用，b表示水的污染D．a表示水的污染，b表示污水处理《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(2)城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有()A．减少区内水体蒸发量B．增加区内降水量C．提高区内水资源重复利用率D．增加地下水储量《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放(3)如果区内某水体发生了富营养化，可行的治理措施是()A．增加来水量和增加出水量B．减少来水量和增加出水量C．减少来水量和减少出水量D．增加来水量和减少出水量《走向高考》高考总复习·地理第二部分第四单元首页上页下页末页课后强化作业知识整合讲解典型例题剖析高考精典回放【解析】第(1)题，a由废水指向区内水体和供水系统，应表示污水处理；b由供水系统指向废水应表示污水收集，故选A。第(2)题，提高区内水资源的重复利用率是增大供水量的有效措施，故选C；区内水体蒸发量、降水量、地下水储量则很