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泾河镇小学学科教学计划2016-2017学年度第1学期年级学科五年级美术制订人沈菊花制订日期8.31序号课题课时教学目标师生课前准备备注1参观和旅游11、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力。1、围绕主题收集丰富的学习资料：如风景图片、影视资料、旅游照片等。2、准备绘画工具和材料。2学学构图11、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。范画、练习本、水彩笔。3版面设计21、了解版面设计的构成方法。2、培养学生设计意识。3、学会运用多种表现形式围绕一个主题设计一个有创意的版面。收集优秀的版面设计图片资料。彩色水笔、彩纸、水粉或水彩颜料、废旧图片等。4风景如画（一）11.创设情境，让学生回忆自己美好的旅游印象，激发兴趣。2.化难为简，提升创作激情：在具体学习和表现过程中运用直观教学的方法，采用有趣的取景游戏，培养和提升学生对于构思、取材、构图、配色等综合的艺术表现能力。3.针对学生的年龄特征，通过大量的视觉赏析，诱发联想，使学生领悟风景画意境创造的同时，更增加了对本课内容的学习兴趣。教学课件，教学范画，风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画……），绘画工具等。美术教室四周张贴各类学生平面绘画作品或手工作品，增加氛围。5风景如画（二）11、认识装饰性风景画与写生风景画的异同，了解装饰风景画的艺术特征和基本创作方法。2、运用各种纸质媒材，运用夸张、变形和添画点、线、面的装饰手法变化完成风景装饰画。3、感受装饰风景画的艺术魅力，培养学生审美能力、创造能力，增强学生创作自信心。彩色纸、铅画纸、砂纸、纸盘等纸质材料，各类涂色工具。序号课题课时教学目标师生课前准备备注6、水墨山水画21、初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法，山水小品的表现形式。2、通过欣赏、讨论、游戏、练习等教学活动，体验水墨山水画欣赏表现的方法。3、通过探究性学习活动，培养学生感受水墨山水画意境之美，提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等水墨画纸）、调色盘、7表情丰富的脸（一）11、观察各种人物形象的表情，了解丰富的表情与人的内心世界、情绪变化、五官紧密相连。喜怒哀乐在五官的表现上会有不同的变化。2、通过文字的描述，发挥想象画出文字背后的丰富表情。3、激发学生热爱优秀的祖国汉字文化，体会文字的魅力。炭笔、水彩笔、油画棒、炭笔、水彩笔、油画棒8表情丰富的脸（二）11、观察各种动物的不同表情，了解动物表情的特征，掌握更多有关动物表情的表现方法。2、运用自己喜欢的美术画材表现动物丰富的表情。锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。范画、砂纸、铅画纸、彩色打印纸等水彩笔、油画棒、炫彩棒、动物彩图9变脸11、在上节课观察、表现表情的基础上，进一步观察表现脸部表情变化时五官的特点。2、通过探究实践掌握让脸变化的方法。能用绘画或手工制作的方法设计变化的脸。3、在小组合作探究、创作过程中，激发创意、体验合作乐趣、提高动手能力、增强学习美术的兴趣。色纸、废旧物品等材料，剪刀、双面胶等工具10有表情的面具11、通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、不同民族、不同国家的面具文化、娱乐方式和审美情趣。2、通过对面具艺术的欣赏，了解、分析面具的设计方法、造型特点、色彩内涵和制作技法，了解面具在表现人物表情特征和性格特点上常用的夸张的方法。培养学生对美术文化的感知能力。3、了解和掌握用纸和废旧材料制作面具的方法。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。卡纸、油画棒、记号笔及生活中的废弃物等序号课题课时教学目标师生课前准备备注11画情绪画性格21、感受点、线、面、色表现的潜在意识，通过猜测、讨论、交流与启发，并结合语言与文字描述，提高辨析、审美能力。2、尝试运用点、线、面、色等多样元素来表现抽象性格。3、感受艺术大师“精神世界”的抽象表现，体验点、线、面、色表现过程中蕴含的情感，了解拥有良好心理品质的重要性。与本课相关的绘画工具（油画棒、彩色笔、水粉颜料）或综合材料12包的世界（一）11、认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。1、在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。3、在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。水彩笔、油画棒，水粉颜料13包的世界（二）11、学会从平面设计到立体制作的过程，学习制作包的方法。2、利用废旧的纸袋完成一个包的设计改造和制作。3、体验制作的快乐，培养热爱生活的情感。卡纸、彩纸、剪刀、乳胶、废旧的包袋、勾线笔14实物的联想-11、初步了解实物联想的方法及过程。2、尝试运用组合法来进行联想创作。3、通过艺术的角度来感受实物联想的美，激发学生对生活的热爱之情。实物、双面胶带15老师和同学（一）11、通过对老师和同学的观察，能用线造型写生的方法给自己的老师和同学画像，捕捉人物特征，创造视觉符号表现感受。2、通过绘画实践活动，培养独特的观察力、想象力、创造力和表现力。3、培养对美术学习的兴趣，增进师生之间的情意和同学之间的友谊。画板、夹子、铅画纸、彩卡纸、绘画铅笔或炭金条、彩色粉笔等。16老师和同学（二）11、借用“老师和同学”这个画题，用废旧材料制作一个立体的人物，进一步培养学生对人物的观察能力、立体造型能力及创造美的能力。2、引导学生用各种材质的材料制作立体的老师和同学，在操作中获得美的享受、情的感染，提高设计意识和动手的能力。3、通过画和制作自己的老师和同学，增进师生了解，培养师生友谊。收集各种不同形状的盒子，准备常用的剪刀、双面胶、彩纸、油画棒、水彩笔、碎布头等多种辅助材料。序号课题课时教学目标师生课前准备备注17船（一）11、简要了解舟船的起源与基本知识，分析、梳理舟船的造型特征与美饰特征。2、引导学生立足美术学科的本质去观察、思考舟船的造型特征与美学特征，通过对不同地域、不同时期舟船的梳理，使学生了解舟船文化，梳理舟船的造型特征与美学特征，从而有效启发学生创造有意味、有个性的舟船形象。3、引导学生感受舟船所透射出的人类生活状况与社会发展变更，感受人类文明的进程，激发学生对人类文化的热爱与传承。绘画工具18船（二）11、引导学生进一步体悟船舶的节奏与韵律之美，并以此贯穿学生的造型表现，在“造船”的过程中呈现出船舶造型的节奏与韵律。2、通过合作学习激发学生的创造思维，鼓励学生积极开展探究、讨论与交流，在相互间的思维碰撞中迸发灵感与创意，感受合作的乐趣与意义。3、通过对船舶的进一步了解，体悟人类智慧和创造力的多元化，激发学生对人类文化的热爱与传承，对古代劳动人民的敬仰之情。绘画彩笔，各种生活中可利用的废旧材料，剪刀、双面胶、海绵胶、订书机19梦中的远航21、简要了解人类航海史，认识郑和远航壮举是中国的睦邻外交，有别于西方的殖民航海探险活动；借助他人作品帮助学生感受他人的智慧，分析画作中呈现的远航图景，梳理他人的创作方法，为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助，并以艺术性的手法进行主题创作。2、激发学生的想象力与创造思维，以师生间、生生间的探讨为基础，引发对远航的思考，寻得恰当、有效的创作方法。3、简要了解人类远航的起源与历程，回眸郑和远航的壮举，从中体会远航对于人类社会的影响与意义，感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。绘画工具序号课题课时教学目标师生课前准备备注20寓言和神话21、了解寓言故事的基本情节及其表现方法，熟悉其配画、插图的画法风格，进一步了解文学与艺术形式的联系。2、用丰富的绘画手段表现单幅或者连环画面，在合适的机会利用学生的寓言配画作品与其他学科结合开展相关活动。3、通过对本课的学习，体会寓言和神话故事中蕴含的深刻道理，增强学生明辨是非的能力。各种绘画材料，制作材料。21雕萝卜11、通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征和雕刻萝卜的方法。2、巧妙的利用萝卜的外形、质地、颜色、肌理进行联想设计，运用雕刻、镶嵌、连接等方法，创作生动有趣的造型作品。3、在造型游戏中，启发学生在日常生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活的情感。萝卜、刻刀、豆子、牙签、火柴等22非洲雕刻艺术11、在了解非洲自然和人文环境的前提下分析、归纳非洲雕刻的特点，深刻感受其独特的魅力。2、从师生对话中逐步尝试用美学的术语欣赏和评述非洲雕刻艺术的方法。3、引导学生对多元文化的了解和尊重，提高对不同艺术风格作品的欣赏能力。喷绘图片、陶泥、工具。