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THE壹、系所設立宗旨及教育目標與專業趨勢符合校務發展計畫一、現況描述：成立宗旨：英文系之大學部，在培養學生之英語文基礎與英文專業之基本能力，以利將來畢業之後，可從事文教與工商業務。碩士班在培養學術研究之基本能力及教學、翻譯及文化研究專長。博士班在培養高深英語文及教學研究人才，以從事文學及教學等之專業行業。英文系的使命、願景、價值、策略使命（Ｍｉｓｓｉｏｎ）培養英文語言、英美文學及文化、生態、英語教學等多元研究的專才。願景（Ｖｉｓｉｏｎ）秉持英文系為國內英語教學及文學研究的優良傳統，將此傳統發揚光大，成為教學與研究並重之科系。價值（Ｖａｌｕｅ）英文全方位的學習，語言與文學並重，實用與理論兼顧。策略（Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ）密集訓練聽、說、讀、寫、譯五技。加強英文學習的資訊化及國際化。提昇大三出國留學計畫的質與量。實施英語能力檢測，提高學生就業競爭力。加強與國外著名大學的視訊教學。發展英美文學、文化研究、生態文學以及英語教學研究方面的特色及學術研究國際化。二、本系設立宗旨及教育目標與專業趨勢及校務發展相符如下：(一)基於淡江大學國際化、資訊化、未來化之校務發展藍圖，配合外語學院聽、說、讀、寫、譯之教育方針，本系教育目標為培育英語聽、說、讀、寫、譯五項技能，英文寫作課採小班教學，擋修制度，必修三年，碩博班英文寫作也列為必須，口語訓練也採小班20人為一班，每年級共分11小組，必修三年，擋修制度，翻譯必修，且有翻譯學程包含逐步口譯與翻譯與文化之課程可以選修，閱讀方面有大一英文、散文選讀、小說與文學課程必修，皆為考量上述五項技能之訓練而規畫設計。(二)本系課程逐年活化並改進，在英美文學方面，提供有關英美文學、古典文學、文化研究、女性文學、電影研究、生態文學等之選修課程，呈現課程之多元特色。在英語教學方面，特重理論之研究與教學之實踐。(三)近來，配合學校三化政策(國際化、資訊化、未來化)，本系自三十年前舉辦「淡江比較文學國際會議」，至八十八學年度共連續舉辦過八屆。自八十九學年度起，文學與英語教學國際會議輪流舉辦。每三年定期舉行的國際生態會議，也成為生態界的一大盛事，吸引這個領域的有名學者前來參加、發表論文。97年五月舉辦之「第四屆國際生2態論述會議」，97年十二月舉辦「淡江大學第二屆英文寫作國際會議」，既可提升學術水準，又能達到學校之國際化之發展目標。(四)本系自83學年度起開辦大三海外留學一年計劃，首次合作對象為麥肯特州立大學。86學年度轉而與維諾那大學建立交換關係，共有23名同學到該校修習學分，成績優異，其中英文系李惠真同學並獲得獎學金250美金。除美國之外，自87學年度起，本系亦與加拿大的布蘭登大學開始有交換計劃，自90學年度起，為提供家長及同學更多的選擇及機會亦與美國賓州印第安那大學建立交換關係。(五)本系與WinonaStateUniversity簽訂英語教學碩士班雙學位授與辦法目前已有2位學生在該校TESOL碩士班研修雙學位，在97年下學年度該校選派一位學生Ms.JessicaJeanTollberg到本系大學部就讀，希望再多增加教學與研究的交流，擴大學生的交換，希冀招收更多交換生及外籍生，以達到學校之國際化之發展目標。(六)本系特別重視資訊化，最有名的例子是我們與日本早稻田大學的視訊英語教學課程，頗受該校師生的歡迎，盼望更加強合作，從原來的四班於97學年度年第二學期將增加為七班。有老師研究多媒體教學之應用等課程研究；亦有研究生發表此類論文。3貳、系所之辦學特色一、現況描述：本系非常重視作文的訓練，作文採小班教學，必修三年，並採取擋修制度；英語會話、口語訓練及演講課程，也皆為小班制，也同樣必修三年，且採擋修制度，循序漸進的要求英語文聽說讀寫的訓練。英國文學為必修兩年，從中古到二十世紀，皆要學習，建立深厚的根基，亦採擋修制度。美國文學必修一年，確實奠定學生文學的基礎。碩博士班：文學組課程，承襲八十九學年度之架構，並持續進行改革，除了強化文學理論、文類、主要作家、經典作品和文化研究等專題之外，另增加「英文寫作」作為必修課，加強訓練論文寫作能力。在專業課程方面以「生態文學」、「英美文學」、「跨媒體與文化研究」，做為本系之特色。英語教學組之課程設計，係以融入第二語言教學法與教材發展理論之核心課程，輔以「認知語言學」、」「心理語言學」、「語言與文化」等課程內容，運用和轉換語言學的分析框架和觀點，提供完整的基礎訓練，以激發多元思維，培養高階英語使用、批判性邏輯思考、資訊科技媒合應用之精英人材。專業課程方面，以「多元創意教學」、「翻譯理論」、「網路/科技於英語教學之應用」、「實地英語教學」等課程做為本系特色。二、特色：大學部：(一)淡江大學英文系所的特色與優勢在於對於寫作與口語訓練非常重視，英美文學也要求立下紮根的基礎，為未來不管就業或深造，比別的系所更具有競爭力，尤其研究所文學組，所提供生態的課程，更是特色之ㄧ。教學組特別重視理論與實際之結合，視訊教學且與WinonaStateUniversity訂有碩士雙學位機制。(二)本系已與美國IUP、WinonaStateUniversity以及加拿大Brandon大學，實施甄選大三學生出國研習一年，並且與維諾納州立大學簽訂英語教學碩士班雙學位授與辦法，以增加教學與研究的交流，擴大學生的交換，不但師資國際化，學生也國際化。(三)本系特別重視資訊化，最有名的例子是我們與日本早稻田大學的視訊英語教學課程，頗受該校師生的歡迎，盼望更加強合作，從原來的四班要求增加為七班。有老師研究多媒體教學之應用等課程研究；亦有研究生發表此類論文。(四)英文系「英語特區」(EnglishCorner)供學生使用。只要在英語特區開放時段內（9:00-11:00、11:00-13:00、13:00-15:00、15:00-17:00、18:00-20:00），學生可隨時進來收看衛星電視、觀賞DVD影片、閱讀英語書報雜誌(包括TaiwanReview、TaiwanJournal)。衛星電視節目包含下列頻道：HBO、StarMovies、Cinemax、Hallmark、ESPN、StarSports、SportsPlus、Adventure、BBC、CNN、FoxNews、NHK、Discovery、NationalGeographic、MTV、CartoonNetwork、Disney、Nickelodon…(英語發音、無字幕、訓練英語聽力)。並請研究生輪流排班，協助大學部學生解決英文問題及練習英文；不需預約，只要在英語特區開放時段內，學生可隨時進來請益。另外也設有大四輔導員的值班時段，長期提供全校學生一對一的輔導服務。4碩博士班：(一)暑期邀請國外著名學者在研究所開課，不但加惠本所碩博士生並且吸引外校學者來旁聽，成為本系重要辦學特色。(二)本系出版之國際人文學術期刊《淡江評論》至今已發行超過30年，為國內一本重要國際學術期刊。(三)本系主辦之「生態國際會議」到97年已舉辦第四屆，逐漸建立名聲，成為生態文學研究重鎮。(四)本系主辦之「英文寫作國際會議」也在97年12月初舉辦，在此領域邀請國內外著名學者與會，頗受好評。(五)本系於97年度下學期恢復讀書會，每隔兩週由文學組與英語教學組輪流舉辦，邀請系上老師分享最近研究心得，碩博班學生反應熱烈，皆表示對未來的研究方向很有幫助。(六)本系出版之＜生態人文主義＞已出版三期，為國內唯一以生態研究為主的學術刊物，未來將繼續發行，並朝向成為知名期刊努力。5参、系所提供學生有關修課輔導的方式英文系所提供有關學生修課輔導之機制，學生有多重管道可以得到有關修課方面的輔導，如導師制、系學會、學長姐、系所網頁、教學支援平台、英語特區等，分別陳述如下：(一)導師制1.英文系各個班級都有英文系所指定的班導，大ㄧ新生班級則有兩位導師。導師除負責班級上大小事務外，對學生有關選修課及其它課業上面臨之問題均提供諮詢及提出建議。2.英文系研究所任課老師均分派2-3位碩士或博士班學生，負責研究生學業、修課、學科考及論文提出時程等方面的輔導。(二)英文系學會英文系學會於新生訓練時，均製發新生手冊，其中詳列新生選課有關事項。另外並舉辦學生學術與就業的專題演講及傑出校友返校經驗傳承，學生可經由學術演講幫助掌握課業學習方向，或是作為個人進修資訊獲得之來源，而就業專題方面的演講則可預先使學生在畢業之際做好生涯規劃或未來就職之準備，進而對所需選修的課有更明確的方向。(三)學長姐制系上均提供每位新生一至二位學長姐諮詢修課內容之服務，經由雙方的討論互動，培養新生對於英文系上所開的課程有全盤性了解，新生們便可針對個人興趣選修各種課程。(四)英文系網頁英文系的系網頁「課程內容」項下，列出了學年度新生必選修科目表，並有「選課課務Q&A」供學生選課方面的參考，新生查詢修課課程，一目瞭然。6肆、教師根據學生教學意見進行教學改進與提升教學品質(一)學生對個別科目的意見反應在每學期末全校性的教學評鑑。該評鑑除了以數字表示學生對個別科目教學情況的滿意程度，還包括學生以文字敘述的意見。(二)根據本系對全系大學部學生所做的課程意見調查，學生普遍希望加強英語聽、說能力的訓練，同時希望教師教學方式活潑化、教學內容實用化。(三)根據「淡江大學教師評鑑辦法」第六條，各級教師評審委員會應參考評鑑結果作成通過、有條件通過、不通過等之決議。經校教師評審委員會終評後分別處置如下：1.評鑑結果為通過(得分合計在七十分以上)之教師，除另有規定須續聘一年者外，其餘予以續聘二年或至規定聘期為止，且晉本薪或年功薪一級。2.評鑑結果為有條件通過(得分合計在六十分至六十九分)之教師，予以續聘一年或至規定聘期為止，且晉本薪或年功薪一級，但不得於校外兼課、兼職，校內不得超支鐘點。3.評鑑結果為不通過(得分合計在六十分以下)之教師，予以續聘一年或至規定聘期為止，且維持原俸不晉薪，並不得於校外兼課、兼職，校內不得超支鐘點，不得申請升等、休假及延長服務。4.有條件通過及不通過者，應由所屬系、院協助改進，次學年度須再接受評鑑，並將改進後續結果送校教師評審委員會備查。5.連續三次評鑑有條件通過或連續二次評鑑不通過者，得經校教師評審委員會討論通過後，自次學年度起予以不續聘、停聘、解聘等之處分。(四)針對評鑑結果不佳之教師，系主任將與其溝通，並請其改進。(五)導生約談：導師從與學生約談中得知學生對於上課教師教法、課程吸收、生活輔導課項問題，會立即與系主任溝通反應，並且在各個委員會提出建議，作立即改善。(六)研究生座談會：每學期至少舉行一次博碩士生與老師座談會，對於課程、選課、考試、論文相關問題行討論，並且立即加以解決及改善。(七)班代表座談會；每學期舉行一次班代表座談會，主要針對大學部各項問題進行了解與改善。7伍、系所提供國際學生學習管道並給予輔導及協助(一)本系配合學校提供國際學生進修管道並給予輔導。竭誠歡迎外國學生依學校訂定之外國學生來台就讀辦法申請入學。本系95學年至97學年，目前大學部有外籍生26名，碩博班有外籍生14名，共計40名，除給予一般學生入學訓練外，同時要求系上教授及班上導師特別給予個別指導關心，希望他們能夠快速了解並適應本地之生活習慣，以獲得最佳之學習效果，順利完成學業。(二)本系專任教授有35人，教授2人，副教授13人，助理教授17人，講師3人，外籍教師7人，博士學位29人，碩士學位6人。國際學生在本系就讀，能夠得到必要之協助與輔導。國際學生除按正常程序選修課程外，另有課後輔導活動。8陸、系所提供學生學習輔導、生活輔導和生涯輔道等措施及執行成效(一)學習輔導1.本所每位研究生皆分配有一名學習導師，由本系專任教師擔任，負責對研究生作單獨一對一的學習輔導，指導研究生選課，並根據每位學生的性向、專長與學習背景發展研究興趣，並引介相關研究興趣的教師，使本所研究生能加速適應研究所課程，並帶領研究生深入了解國內外研究環境與學術生態，期使本所研究生增加學術競爭力、發揮研究潛力。一般而言，研究生對於本所此項政策的反應良好，尤其是碩士班學生，由於處於研究的初始階段，往往對於自己