中学英语研究性学习设计方案.doc[2]

1中学英语研究性学习设计方案研究课题名称：Animalsindanger研究者姓名八年级全体学生所在学校出头岭镇初级中学中学所教年级八年级研究学科英语联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：动物是人类的朋友，在地球上动物和人类和平共处已很久了，濒危动物是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而有灭绝危险的野生动物物种。从广义上讲，濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列动物，以及国家和地方重点保护的野生动物2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：学生们很小就喜欢去动物园看动物，在电视上看“动物世界”节目，通过对本课题的研究可让学生从中了解更多动物方面的知识。增强对濒危野生动物的保护意识。3、课题介绍人类对动物的研究始终没有停止过脚步，濒危动物是一项珍贵的、不可替代的、可再生的自然资源，在维护生态平衡、促进经济发展、满足人民日益增长的物质和文化需求、发展对外关系、提高社会主义精神文明等方面发挥着重要作用。所以本课题具有很大的研究价值。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1．知识与技能1）知识目标：能听、说、读、写本课四会单词和句子。2）技能目标：能用不定式做主语、定语、状语以及不定式的否定式。如：濒临灭绝的动物、环境污染和环境破坏对动物的影响、环境保护对人类和动物保护的重要性等。22．过程与方法(1)利用课件等媒体资源，让学生初步掌握一些动物的词汇，如：pandastigersbearssnakeselephantscamelslionseagles,sharks,whales等以及对自己最喜欢的动物及原因用形容词或副词比较级进行描述。（2）通过小组上网查找资料，了解感兴趣的动物的名称及其主要习性比较，并最终用英语表达出来。（3）情感态度与价值观（1）通过查资料，围绕动物这个话题开展讨论等活动，让学生了解更多关于动物保护和各种动物习性上的差异性，培养学生热爱动物，保护动物物种，使人类与动物和谐相处，共建美好的地球家园！（2）培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能力；注重小组内个体学生学习和小组协作相结合，培养学生的沟通和交流学习的能力。（3）通过活动，增强相互关心，团结协作的精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1．八年级的学生，掌握了一定的英语单词和句型，可阅读简单的英语文章。2．随着知识的积累和对事物体验的深化，八年级学生更注重对事物的分析和主观体会，可以自己做出对问题的回答。八年级学生会主动扩大自己的知识面，积极进取掌握更多的社科、人文方面的知识。3．八年级学生具有一定的计算机操作能力。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本课的研究活动在于引导学生在开放、合作的环境中了解更多与动物相关的知识，并研究如何将这些知识更好地应用于现实生活中。通过小组合作，共同收集相关的动物及其习性的资料，建立QQ群等活动进行相互交流，以达成研究和学习的目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过本课题研究，通过小组之间的协作去收集资料，通过社会调查，研究的最3终成果将以报告、视频展示、宣传单的形式展现出来。六、资源准备教师准备资源：Animalsindanger课件、教材、网络、与课题有关的图片等。辅助研究的量表和样张。学生自行准备的资源：图片资料、纸、笔、相机、摄相机、计算机等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）听介绍、提出自己的疑难和想法。1．列举周围同学参加研究性学习活动的事例，激发学生活动兴趣。2．介绍参加研究性学习的方法。3.通过视频介绍濒危动物的现状，引起学生的重视。第9-10周第二阶段课题准备阶段提出和选择课题全班讨论提出子课题：ProtectAnimals提示研究内容，选定课题：不同动物的习性特点。关于动物习性的知识你知道多少？你最喜欢的是哪一个动物？为什么？本次活动的主题就定为：ProtectAnimals第11-13周成立课题组学生选择自己感兴趣的课题，或参与同伴的课题。分组指导：成立小组的原则、技巧等的介绍，以及帮助学生建立学习小组等。4形成小组实施方案形成小组的实施方案ProtectAnimals的研究计划书第三阶段：课题实施阶段1．记录、阅读、上网收集各方面资料（有关濒危动物及其习性方面的图片及介绍资料。）2．拍好照片，有条件可以录象。3．写活动体会。过程指导：研究方法的使用指导，提供附表及其样例：附表2Whichareanimalsindangerandwhy?附表3濒危动物的生存情况。第14-15周第四阶段：评价、总结与反思阶段评价表附评价量表总结：各小组汇报:1.Talkaboutthefeatureofanimals.2.Talkabout“Whichanimalsareindanger?Andwhy?”3.Talkabout“PandaisinChina.Whataboutotheranimals?”4.Writeareportaboutanimalsindanger.5.填写评价量表第16周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）总结与反思：改进意见：5附1研究性学习设计方案附1：表1“《ProtectAnimals》”研究计划书小组名称小组成员及分工正组长副组长发言人联络员资料保管研究的内容研究的方法成果展示的方法6附2：Whichareanimalsindangerandwhy?AnimalsindangerwhyPandastigersbearssnakeselephantscamelslionseaglessharkswhales7附3调查表地点调查时间调查对象对象回答调查体会8附4研究性学习设计方案评价表课题名称所属年级班级对课题方案设计的评价研究目标□清晰□一般□模糊进度安排□合理□一般□不合理资源准备□丰富□一般□很少资源选题的可行性□好□一般□较差选题是否与学生生活经验与认知水平相符合□相符□一般□不符合活动过程是否按照研究性学习的步骤进行□好□一般□较差研究环节□明确□一般□不明确为学生活动提供了可行性支持与指导□好□一般□较差学生是否能经历所有活动并有所收获□是□一般□较差预期成果□合适□一般□不合适9附5学生评价量表课题研究阶段姓名日期年月日第周内容评分权值及标准（满分：20分）自评互评教师评综合评课前准备3分(知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2分;缺二,1分；无准备，0分)参与程度3分(积极参与任主角,3分;积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分)实践能力3分(动手能力强,3分;动手能力有提高,2分;动手能力一般、无提高,1分)协作性3分(协作好,3分;有协作,2分;协作性较差,1分)创新精神3分(创新意识强,3分;有提出改进建议,2分;创新意识较差,1分)方法掌握2分（学习方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分）完成程度3分(能按要求完成,3分;经过努力虽然未能按要求完成,但有进步,2分;经过努力未能按要求完成,1分；未经过努力，或态度不认真，0分)总评等级合计总分18分以上为A,14～17为B,10～13为C,9以下为D总分：等级：学生自评总结：反思：教师评语鼓励:建议:10