领导学基础(第二章)

广州铭轩教育集团第二章领导权力与制约导师：林卓君Mail：[e-mail]广州铭轩教育集团第一节领导权力的起源与发展神权说德仁说暴力说资源说接受论权力起源概说契约论智慧说广州铭轩教育集团权力起源的因素总体说来，权力起源的因素主要体现于人所具有的一些固有的本质特征，具体表现为：第一，人以劳动作为自身存在的前提。第二，人具有高度的社会性。第三，人的欲望具有无限性。广州铭轩教育集团领导权力的发展传统社会时期的领导权力传统社会时期的领导权力是指与传统农业社会相适应的领导权力，这种领导权力主要具备如下特点：第一，传统社会时期领导权力的社会职能与国家政治权力的统治职能明显地交织在一起。第二，传统社会时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。第三，传统社会时期领导权力与宗法权力等血缘关系权力有根深蒂固的联系。第四，传统社会时期领导权力与经济权力有相当直接的关系。广州铭轩教育集团领导权力的发展现代社会时期的领导权力现代社会的领导权力是与现代工业社会相适应的领导权力，其与传统社会时期的领导权力相比，具有自身鲜明的特点：第一，现代社会领导权力的自主性非常明显，社会管理职能日益突出。第二，现代社会的领导权力不仅实现了同外部权力的分离，其内部的功能分化也日益发达。第三，现代社会的领导权力是一种法理型的权力。社会转型期的领导权力在转型期社会，行政领导权力的现代性特征与传统性特征就盘根错节地交织在一起。这种转变中社会的领导权力可称为转型期的领导权力。广州铭轩教育集团力量说–……第二节领导权力的基本原理权力的含义：权力一词来源于拉丁语“autoritas'’，它通常有两种含义：其一，权力就是意志与法令；其二，权力就是权势与权威。能力说零总和说关系说控制说广州铭轩教育集团领导权力的含义所谓领导权力就是领导者(权力所有人)，遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者(权力相对人)做出一定行为与施行一定影响的能力。这一定义大致包含以下几方面的主要内容：第一，领导权力的主体。在这里，领导权力的主体包括党政机构的领导者、企事业单位的领导者以及广大的社会组织中的领导者。第二，领导权力的目标。领导权力的根本目标是要通过贯彻执行国家法律、法令和各类政策来有效地实现国家意志。第三，领导权力的作用方式。领导权力的作用方式主要是强制性地推行政令。第四，领导权力的客体。总体而言，领导权力的客体包括所有的居民以及由居民组成的不同社会组织和社会集团。可以说，领导权力的客体囊括了领土范围内的整个社会。广州铭轩教育集团领导权力的本质阶级关系社会关系利益关系领导权力本质广州铭轩教育集团无形性依附性可塑性对象性强制性目的性交换性垄断性诱惑性领导权力的特征领导权力的特征广州铭轩教育集团领导权力的静态结构领导权力主体领导权力主体是指国家党政机关、企事业单位与社会组织的各级领导者，是在确定领导目标、履行领导职能、取得领导绩效过程中起主导作用的人或集团。领导权力客体领导权力客体是指领导权力作用的对象，即领导活动中的被领导者。领导权力载体领导权力的载体是指领导权力与其主客体结合以后所形成的一种网络架构，它表现为领导权力关系及其制度安排的总格局，是领导活动赖以展开的组织依托与基本框架。第一，在其位。第二，负其责。第三，用其权。金字塔式平行式广州铭轩教育集团领导权力的动态结构领导权力的动态结构是由领导权力作用的方向、方式、轨道、层次、时间和结果等要素结合在一起所构成的权力运行模式。第一，领导权力是一种矢量，其作用方向和轨道具有明显的指向。第二，领导权力的运行呈现出明显的层次性，其中间过程存在许多中介。第三，时间在领导权力的动态结构中是一个必不可少的因素。第四，领导权力运行的结果。广州铭轩教育集团领导权力与相关现象权力与权威的共性权力与权威的共同性在于它们都能够指导、影响他人的意识和行动。在权力与权威的指示与感召之下，人们改变了自己的想法，并按照权力与权威占有者的意志行事。权力与权威的区别权力不等同于权威，二者之间具有明显的区别，这主要表现为：第一，权力与权威的来源不同。第二，权力与权威的表现形式不同。第三，权利与威权的影响时限不同。第四，权力与权威的作用效果不同。广州铭轩教育集团权力与责任所谓责任，就是领导者在实施领导的过程中，在自己职务和权力范围内应做的工作和应负的使命。在一切领导活动中，领导责任始终处于核心地位，领导权力则处于从属地位。责任制约权力，权力为责任服务。虽然从形式上看，权力是一种对整个社会的公共事务进行管理的强制性力量，但它本质上不过是一定阶级意志的体现。因此，权力的行使和运用必须对它所服务的阶级负责。广州铭轩教育集团权力与权利权利是指人们依法享有的权益、权能，主要指法律承认并保护的人们从事的某种行为，包括作为和不作为。权力与权利既有共同点，又有明显的区别。1．权力与权利的共同点权力与权利的共同点在于，二者都保护享有者本人的利益。权力保护权力所有人的利益，权利也保护权利所有人的利益。2．权力与权利的区别权力与权利的主要区别在于：第一，权力与权利享有的条件不同。第二，权力与权利实现的方式不同。第三，权力与权利的制裁措施不同。广州铭轩教育集团领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度1领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有2领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应3领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素4第三节领导权力的行使宏观层面上领导权力的合理划分与配置广州铭轩教育集团领导权力的行使微观层面上领导权力的合理划分与配置微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。第一，组织职能的配置是领导权力合理划分与配置的基础。第二，组织是领导权力合理划分与配置的载体。第三，组织人员是领导权力行使的主体。广州铭轩教育集团领导权力行使的原则领导力行使的原则BECDA正当性原则可行性原则民主性原则权变性原则效益性原则广州铭轩教育集团领导权力行使的方法与艺术领导授权的含义所谓授权，就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。领导授权的意义第一，领导科学授权是完成领导任务、实现现代领导目标的需要。第二，领导科学授权能够锻炼被领导者的能力，增强他们的责任心，调动他们的积极性、主动性与创造性，有助于锻炼、提高和发展下属。第三，领导科学授权能够改善上下级的关系，使之更为融洽，从而营造一种团结合作、奋发向上的组织气氛，有利于改善和提高整个组织的效能。广州铭轩教育集团1领导授权在本质上是组织内部权力分配的特定形式。2领导授权实际上是领导活动过程的一部分，其核心内容是上级领导给下属分派任务。3领导授权是一种权责高度统一的行为。领导授权的特点广州铭轩教育集团媒介规范性内容的重要程度上下级水平与能力领导授权的特点广州铭轩教育集团领导授权的程序与原则领导授权的程序坚持请示汇报制度，及时检查监督正式授予权力并明确责任选择授权的对象确定授权的工作内容广州铭轩教育集团领导授权的原则BECDA适当原则责任原则可控原则考绩原则信任原则领导授权的程序与原则广州铭轩教育集团第四节领导权力的腐败与制约权力腐败的含义权力腐败特指权力的蜕变，即权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人的特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程。权力腐败的特征权力腐败的特征主要包括五个方面的内容：1．权力腐败的主要表现形式是以权谋私2．权力腐败的主要内容为寻租与造租3、权力腐败的主客体趋向法人化与集团化4．权力腐败的范围扩大、程度加深5．权力腐败的新形势不断涌现广州铭轩教育集团权力腐败的危害权力腐败行为的危害性主要表现为：第一，权力腐败直接损害了一个国家的政治稳定，并可能造成危及根本的合法性危机。第二，权力腐败直接消解了一个国家政治生活朝着民主化方向发展的积极力量。第三，权力腐败阻碍了行政与经济体制的变革。一方面，权力腐败不利于行政管理机构自身的现代化发展。第四，权力腐败造成了社会经济资源的巨大浪费。第五，权力腐败已经并将继续对经济收入的分配产生极其严重的不利影响。第六，权力腐败完全可能造成优秀人才的外流和埋没。第七，权力腐败会导致社会整体道德水平的下降。广州铭轩教育集团领导权力的制约领导权力制约的含义所谓权力制约，从一般意义上讲，就是对权力的限制与约束。具体地说，就是享有制约权力的个人或者组织、群体，运用民主、法制与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系。权力制约，就其对行政权力的正常运行所发挥的作用而言，是一种功能；就其组织结构、运行方式和基本功能及其相互关系而言，又是一种机制。权力腐败的特征第一，权力制约关系必须有两个或两个以上的权力才能形成，单独的权力无法形成制约。第二，权力制约关系是横向的，各种权力的地位是平等的或同层次的，而不存在隶属关系。第三，权力制约的关系是双向的，即各种权力间的限制与约束是双向的。广州铭轩教育集团领导权力制约的本质要求权力制约的本质要求主要体现在：第一，权力制约主体活动的独立性，即制约主体依法独立行使制约权不受其他任何机关、组织和个人的非法干涉。第二，权力制约对象活动的公开性，即依法在一定的范围内将国家机关的政治事务和施政活动公布于众，使之广泛置于人民的关注之下。第三，权力制约关系的对等性，即对权力的赋予应对等。第四，权力制约手段的强制性，即制约主体的制约活动具有权与法的强制力量作保证。第五，权力制约机构的协调性，即各类制约主体应各尽其职、各负其责、密切配合、协调一致，从而形成制约系统的良性循环。广州铭轩教育集团保障功能…惩戒功能…导向功能…调整功能…防范功能…矫正功能……领导权力制约的基本功能广州铭轩教育集团领导权力制约机制的建设以权力制约权力以道德制约权力以权利制约权力三种制约机制相互配合和相互支持？