2011高考作文诗歌类材料作文指导与评析

2011高考作文诗歌类材料作文指导与评析阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分）•《境》•爱德华•斯托勒•在枫叶上•露珠红红地闪烁，•但在荷花上•露珠有着泪滴似苍白的透明。•读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。•注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。•②立意自定。题目自拟。•③不少于800字。•④除诗歌外文体不限。材料分析露珠荷花枫叶主体客体客体苍白红烁审题立意•一、关于题意•（一）总体把握•切合题意：（21-25分）•1．露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色•①不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长•②环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以）•③不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值（橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳）•④不同的环境里有不同的人生（际遇），选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。•2．露珠在枫叶上，红红地闪烁；在荷花上，有着泪滴似苍白的透明，——坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（左右）（从反面立意）•3．借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩——借助外物（他人），成就自己。（从露珠这个侧面考虑）•4．露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色——要真实地反映客观现实世界•符合题意：（16-20分）•1．对事物的认识会因角度、立场的不同而不同•2．适当地改变自己适应环境•3．枫叶、荷花、露珠等构成和谐的画面，我们要建设和谐社会•基本符合题意：（11-15分）•1．环境对人有重大影响，我们要改变环境•2．只要提及诗句中的关键词均可在本等级评分•偏离题意：完全不涉及诗句（10分以下）评分依据及标准•（二）内容项评分侧重切合题意和内容充实，每个等级可再分三等评分：•判内容一等的，可分上25、24分，中23分，下22、21分；•判内容二等的，可分上20、19分，中18分，下17、16分；•判内容三等的，可分上15、14分，中13分，下12、11分；•判四等的酌情处理。•二、关于表达•侧重看文体和语言两项•表达项评分可参考内容项•三、关于发展等级•参照“深刻、丰富、有文采、有创意”综合评定，有一点突出就可打满分。•1．切合题意的，发展等级不低于8分；•2．符合题意的，发展等级不低于6分；•3．基本符合题意的，发展等级不低于4分；•4．偏离题意的，写得再好，基础等级不超过四等评分，发展等级不给分；•5．一般情况下，发展等级不低于相应的内容及表达项的等级分；•四、其他•1．缺题目扣2分；•2．字数不足800的，每少50字才扣1分；•3．每1个错别字扣1分，从第2个起计，重复的不计；•注：本次评卷以上三项扣分设置上限为18分•4．全文200字以内不超过10分，400字以内不超过18分，不再分等评分。•五、一类卷50——58；二类卷42－50三类卷36－42四类卷30——35五类卷30以下1、活出不同的精彩•放下乌纱帽，荷锄山下带月归的陶渊明，在朝是位好官，在山间是位好农人，是位出色的田园诗人。•毅然退出仕途，脚著谢公屐踏遍千山的李白，在金峦大殿上是位忠士，在山水诗酒中是位豪客。•我，不是陶渊明，也不是李白，不能“开轩面场圃”，也不能“且放白鹿青崖间”，可我在妈妈眼里是个好孩子，在老师眼里也算是个好学生。•露珠在枫叶上红红地闪烁着，在荷花上苍白地透明着，我们都能在不同的角色间活出自己的精彩。•徘徊在语文的世界里，我诵读诗书，看钱钟书的散文，读三毛的小说，领会毕淑敏的感情，感受冰心妥、奶奶的深情，在语文的世界里尽情的游览着，然后尽情地释放诗书的光辉。•探索在数学的领域里，我学习计算，学会韦达定理，运用摩根定理，看到歌德巴赫猜想，我努力地前进，奋力地吸收，希望以后能利用它挥斥方遒。•游览在英语的世界里，我掌握语法，欣赏别国的文化语言，沉浸在别国的文化氛围，知道了别国的民俗习惯。我努力地拼写着，用它来书写我明日辉煌灿烂的篇章。•我们要在不同的角色间活出自己的精彩，要在不同的领域中折射出自己的光辉，就要努力使自己变得澄清，变得透明，扩展自己的容量，吸收世间的东西，然后慢慢地闪烁，显现。•在公司，我是一名出色的领导者；在家里，我是一位体贴的好家人；而在社会中，我希望是一位不可或缺的佼佼者。•然而，这需要丰富的内涵、澄澈的心灵，真诚的信念，如露珠般“吸收”枫叶的红，荷花的白，把它变为自己的颜色。•不能象陶渊明没有关系，不能象李白也没有关系，我就是我，是颜色不一样的烟火，在绿洲间盛放得红火火，在沙漠里绽放得赤裸裸。•当我努力在语文、数学、英语等等的学科中，当我在高考中获胜时，我可以骄傲地说，语文丰富了我的学识，数学锻炼了我的思维。然后当我走出社会，用我学习的语文、数学去经营生活的时候，我可以骄傲地说，我终于像露珠般拆散出枫叶的红、荷花的白，活出不同的精彩。23+19+9=512、不一样的环境，不一样的人•鸟儿说：你永远不会知道天空有多广阔，除非你确实飞过。•鱼儿说：你永远不会知道水里畅游的痛快，除非你真正的畅游过。•是的，鸟儿在天空自由翱翔，深知天空的广阔。但如果让鸟儿在水中游，它还会体会鱼儿的快乐吗？鱼儿呢，欢快的它能够在空中自由的飞翔吗？露珠在枫叶上红红的闪烁，在荷花上却有着泪滴似的苍白透明。•可见，不一样的环境，可以有不一样的人生。•孟母三迁，等的是让儿子有一个良好的学习环境，倘若孟子当年所处在一个鱼龙混杂，吵闹不已的街市中学习，猛子会有如此博大精深的学问吗？陶渊明“采菊东南下，悠然见南山”的恬静，舒适的隐居生活，比起在官场上的争权夺利让陶渊明对人生有了另一翻的思考，这就是一个离开官场上让隐居生活的两种不同的人生，李白声在盛唐，他的诗豪放飘逸，杜甫生在晚唐，他的诗沉郁顿挫，倘若生在盛唐的是杜甫，生在晚唐的是李白，那么在他们的诗歌创造中会不会有另一种别样的风格，从诗歌中，我们才能体会到他们各自的人生生态度呢？•湖南电视台曾经举办了一个叫《变色龙》的节目。这个节目只在教育人们要学会换位思考，学会在不同的环境中成就自己的人生，有一场是讲一个生在城市富裕家庭的孩子却不知进取沉迷于网络游戏与一个生在贫困的乡村读不起书的孩子互换角色。当城市的孩子似乎力不从心，但后来却慢慢地适应了，当中的一幕幕感人的场景催人泪下，而农村的孩子进了城市却得到我们深思。•是的，在不同的环境下成长，人生的境遇变会不同，一个富裕家庭的孩子与一个贫穷家庭的孩子他们有着截然相反的生活环境，将他们互换是我们重新去审视他们各自的人生，但有时，正是一种不同的环境，一种坚强的意志去磨砺人，让人的人生添上一层不可磨灭的坚韧不拔的烙印。•不一样的环境，不一样的人生，我们要学会去适应环境，才能在各种不同的环境中找到自己的人生方向，成就自己不一样的人生。24+21+9=543、风云变幻不忘“情”•露珠的美的，美在它的晶莹剔透，美在它的白玉无暇。当它悄悄在枫叶上显现，带给我们的是一片红火的热情；当它静静降临在荷花上，带给我们的是一片纯真的洁白；当它默默卷缩在嫩枝上，带给我们的是一股怏然的绿意。众所周知，露珠是透明的，可是它却又是玉彩缤纷的。它那眩目斑斓色彩就在于它懂得了“借”的真谛。•“好风凭借力，送我上青云。”该是苍鹰的独白，苍鹰正是借助与风的浮力，才自在地翱翔在蓬篙之上，山峦之间。怕山虎柔弱无骨，甚至难以直立。可它却借助墙壁的支持，绵延百米，傲视它身下的花草树木。变色龙本身灰灰的，无一点美感可言。可它却凭借其他树木或绿或棕的色彩，让自己片刻之间缤纷起来，时时刻刻都弥漫着一股新意。山峦借助请擦多了一份柔和；大海借助小溪多了一分宽广；小草借助树木多了一份娇弱。苍鹰，爬山虎，变色龙，山峦，大海，绿草等等都是通过借成就了自身的精彩。大自然中的万事万物都在借镇南关焕发怏然的生机和炫目的光芒。也正是借，才让自然如此多娇。•从小就爱看武侠电影。电影中的“回两拨十斤”尤其令我叹为观止。它那种“借的指挥不仅在武侠，在现实中也依然存在。三国时期，周瑜镇守赤壁，无奈无箭给予反击。而此时，诸葛亮的一招”草船借箭。“称得上战术上的经典。不仅让曹操遭受灭顶之灾，还成就了诸葛亮的一世英明。从遥远的历史折射到今天的社会。”借他人之手，圆学习之梦“的希望工程何尝不是运用了”借“的智慧；”借他国之法，兴中华强盛“的富国强兵之路又何尝不是运用了”借“的智慧。漫漫历史长河由古到今，每一朵溅起的浪花都在映射着借的光芒，没一声涛天巨响都在述说着借的功劳。•自然也好，社会也罢，借的智慧就那么悄然却坚韧地存在着，让我恶魔内的世界愈发精彩。所以，将哀叹自身不够完美的经理与时间用来思索借的真谛，终有一天你会成为一条骄龙，纵使风云变幻，电闪雷鸣仍能肆意飞行。23+18+8=494、只因有你•人类社会是一个不折不扣的巨大群体，因为人是群体。从远古至今人类都是一个群体生活在一起也只有这样才会延续到今天。只因有你，我才能活着；只因有你，我才能活得更精彩！•在猿人时代，猿的寿命是很短的，因为各种的条件影响着他们。在猿人开始学会了合作，他们也慢慢变的”长寿“了。在面对猛兽的袭击时，他们合力击退它；面对着生活时，他们分工合作。他们只因为有了对方，他们的战斗力以及生存能力才有了提高。只因有你我才得以生存。•众所周知大仗靠的是军队，军队靠的是装备。如果你只想到的是如此，那你这支军队必定是一支屡战屡败的军队。孟子说过：”天时不如地利，地利不如人和。“作战的成败靠的是团结之心。在抗日战争中，日军拥有强劲的炮弹，飞机，坦克等；而中国且没有这些武器，靠的就是一颗爱国之心。就是有了这颗爱过之心，全国上下团结一致抵抗日军的侵略，最后在1945年8月31日日军宣布无条件投降。一个能团结吗？一个有能力打败日军的坚船利炮吗？只因有你，有你的合作有你的支持，才能产生强大的力量，才能将日军打得一败涂地。只有你的合作，我才能有足够的力量去赢取胜利。•在晶莹的露珠上看，它只是一颗结晶且普通的露珠；一但它落在了鲜红的枫叶上，它则焕然一新，形成一颗红红的露珠；它闪烁出了枫叶的光彩，闪烁出了自身的晶莹。一旦它落在荷花的身上，它则为纯洁的荷塘添上无限的光彩，它使得荷花水汪汪的，显得更加的纯洁，也使得自身的晶莹显得更有穿透力。只因有你，我才能从平凡中显现出我的迷人。这都是你与我的有机结合啊！没有你我就失去了我的价值，没有你我就无法表现出个人的力量。•只一难友你，你我和谐的互相结合，互相合作，互相衬托，只有这样你我的声明才能得以放飞，你的光彩才得以展现！只因有你的存在，我才能火得更好，谢谢你给予了我活的机会，给予了我飞的机会！20+14+9=435、心境倒映人生•曾闻一首诗：“露珠在枫叶上红红地闪烁，露珠在荷花上有着泪滴似苍白的透明。”这的露珠好比我们，象征着我们的人生，枫叶是热情向上的心境，荷花是悲哀愁怅的心境，对应的露将有着不同的映象人生。•古言道：人定胜天。有了前进高昂的心境将推动着人生的发展。则有：心境倒映人生。在历史的学堂里有着各色各样的人生，如露珠般附在了不同的心境上让我们一同走过伟人的心境，感受枫的热情和荷的悲。•文天祥他有着“自古人生谁无死，留取丹心照汗青”的爱国心境，他有着让世人敬畏的人生，有着救国护民的人生旅程，在红枫下他的露珠闪闪发光。•鲁迅他用他那尖利的笔锋在文稿上战敌。他用那锐利的文笔唤醒了中国人民的心，持着那伤救国的强烈心境，露珠是如此的闪耀，人生是如此的撼人。•华益慰一个有妙手仁心的医生，他持着“不多收一分钱，将病人救好，治好”的心境，他的人生是感人的，尽管他已经离去但那红枫般真诚的心境将永存。•季羡林一位有着沉着、认真的学者心境的他，有着伟大的文学人生……•许许多多的他们，包括我们身边勇于奉献的微尘，有着越战越勇的刘翔，有着救人助人的人们，他们都有着各色但如红枫般热情向上的心境。•但也有着荷花般让人悲哀的人生。读过李清照的诗的人都可发现，早年李清照在愉快的环境中生活，有着快乐的前生，她的心境由诗词中表达出来的是真挚明快的，后期由于战乱，她与丈夫分开，诗词的心境便是低沉、悲哀的。•心境倒影人生。人生如海，借心远游。•面对高三的我，心如平湖，境如宁园是