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新城实验学校创建特色学校实施方案暨建设规划未来教育的竞争，必将是办学特色、办学质量、办学品位的竞争，办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。我校基于上级提出的特色学校的创建精神及要求，结合我校实际，确定“书香校园”和“学术校园”为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。（一）营造书香校园一、实施背景朱永新教授指出，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我们也认识到，一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们提出“建设书香校园、创学习型学校”的倡议，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。二、主要目的1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。6、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。三、实施办法（一）全力营造书香校园的物理环境。1、让校园处处充满书香。(1)让图书“走出”图书室。学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。(2)让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。(3)让每一面墙壁飘书香。加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。(4)精心构建多元化的读书网络。建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。学校与上海真爱梦想基金会合作，建立了集传统阅读与网络阅读于一体的现代化多功能图书馆——梦想中心，各班学生不仅可以在此阅读，还可在教师带领下上阅读课，并通过互联网和全国的教育同仁进行阅读课交流和分享。（二）积极开展师生读书活动。1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求：(1)一条主线——熟读记忆经典诗词(语文课标推荐的诗词)。一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词达到30首(一学年)；三四年级：熟读背诵经典诗词达到50首(一学年)；五年级：熟读背诵经典诗词达到70首(一学年)；(2)必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本(一学年)；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本(一学年)；五年级：每生每学期必读学校推荐书目6本(一学年)；（3）主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划，在计划中确定每月的一个的阅读主题（可以是一类作品或一种作品），围绕主题进行阅读。主题可围绕“亲情、勤俭、格言、成语等等方面进行选择。每周三的下午第七八节每个班级进行主题阅读馆（格言馆、诗词阁、名著园、故事屋等）活动，学生可根据需要进行流动阅读。（4）课前3分钟积累展示，老师自行确定积累内容，学校每月进行一次验收。对教师读书活动的具体要求：(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。（由学校确定书目，期末进行考试验收）(2)教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查验收。2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。教师读书活动：（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30－100元。每位教师、每位每月至少读一本好书。（2）定期与不定期地开展读书沙龙活动在实验阶段，在平时正常上课时间内，定每个月的第一周的周六上午为读书沙龙活动。每次活动之前，教务处确定一个主题，让各个教研组长具体负责实施，并由专人记录和存档。（3）为配合教师更好地跟上教育实验的步伐，学校给每个教研室配上了电脑，要求教师每天要上“教育在线”浏览学习，让老师与大师零距离接触与对话，让大师启迪每个教师的教育智慧，从而达到老师的专业成长之目的。（4）每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，。（5）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。（6）建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。（7）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。学生读书活动：对于正在成长中的小学生来说，阅读更多的是一种习惯。读书可以改变人的命运，使人活得高贵、优雅。培养学生喜欢读书的热情和兴趣，这是我们当今新教育实验学校、教师的职责所在。因此，学校把培养学生的读书兴趣当作中心任务，欲通过以下几个方式培养学生的读书兴趣。第一，帮助学生认识读书的目的。只有认识了读书目的之后，才能对自己的读书行为负责。而且明确的目的，容易评定自己的读书成绩。在达到自己预期的成绩时，兴趣自然就会产生。因此，我们在行动的开始阶段，对学生的读书目的的设置是低的、容易的；再随着时间的推进，逐渐地提高、变难。始终体现由低到高，由易而难，循序渐进的原则，让学生在每一个环节中有所收获，有所成就，帮助学生树立读书的成就感。第二，开设阅读课。学校添置推荐书目中的100种书籍，让学生在知识的海洋遨游，让学生与人类的崇高精神对话，与科学思想为伴，养成终生读书学习的习惯。每个星期布置学生课外阅读、上网学习作业。把在学校里养成的习惯带到家庭、带到社会上，以此来营造浓厚的读书氛围。促进“书香家庭”与“书香社区”的建设。第三，每个教室建一个图书架。学校在每个教室建一个开放式的书架，书籍的来源，一部分由学校购置，另一部分则由学生或家长或社会团体捐赠。让学生在课间的活动时间里也能随时随地的看到自己喜欢的书。第四，开展丰富多彩的读书系列活动。a、鼓励学生发扬勤俭节约的优良传统，把平时的零用钱节省下来，用来购买图书，建立“个人藏书柜”。定期开展学生读书沙龙活动，使读书活动形成“日日有主题，周周有活动，月月有交流”的格局，让读书活动成为学生学习和生活的自觉需要。b、把每学期的第17周这一周定为本校的读书节。在读书节活动中，开展一系列的读书活动。如：“书香个人”、“书香班级”的评选活动；“校园十大藏书家”评选活动；演讲比赛；“读书节全校师生现场签名活动”等等，通过丰富多彩的读书活动，促进书香校园的建设。c、积极开展竞赛与交流，促进读书活动的深入持久地开展。学校根据各年级学生的特点，举行有针对性的读书活动。如：在低年级，每学期举行两次的故事大王，背古诗大王等活动；在高年级，每学期开展一两次的写读书笔记、心得活动，并定期把优秀作品进行展出并上传到校园网上，让学生享受读书带给他的成功体验。附推荐书目:学生——童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言故事：成语故事神话故事历史故事、民间故事诗歌散文:唐诗宋词朝花夕拾长篇名著：四大名著骆驼祥子鲁滨逊漂流记格列佛游记名人传童年钢铁是怎样炼成的科普读物政史文化类读物三字经中华千字文教师——各科课程标准及解读给教师的100条建议四大名著（二）打造学术校园一、指导思想作为全国教科研先进单位，我们以课堂教学为主阵地，通过创设浓郁的科研氛围，探索以课堂为主，师生成长为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“学术校园”，走内涵发展之路，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、主要目的致力打造教师成长平台，以研究型教师队伍建设为抓手，以课题实验为载体，把教育科研作为教育教学的第一生产力，科研成果反哺教育教学，形成教师“言必谈教”浓郁的学术氛围。每学年都要编辑印刷教师随笔集、教师自身都要制作PPT幻灯片，以记录教育足迹，使教师的专业化成长之路越走越宽，使每一位教师都有成功与幸福的人生。三、实施办法1、构建理想课堂：通过打磨理想课堂活动，提高课堂效率，提高教师素质。以“同上一节课”活动为载体，提升教师科研能力。倡导把课堂还给学生，，着眼于学生的全面发展。2、立足七彩课堂：探寻各个学科的教学模式，使学科教学呈现出“七彩课堂”的态势。整理七彩课堂教学经验并结集，与权威教育机构进行交流分享。3、抓好课题研究：立足校本教研，解决教学活动中出现的问题。立足已经被立项的8项国家级课题进行深入持久的研究，并将已经结题的课题经验和成果广泛用于教学实践。继续发挥学校网站的舆论、宣传、导向、积淀作用，鼓励师生积极向《新安教育》、《智慧教育》、“梦想中心”网站和国家省市级教育刊物和网站投稿，深入开展“智慧教育”课题实验研究。每位教师都要有研究的子课题，坚持撰写教育教学随笔，每学期都有研究的成果报告。每学年学校将精选教师随笔、论文结集成书。每学年至少有三篇教育教学文章在省级以上刊物发表。4、抓好空中课堂依托空中课堂优势，展现教学成果，接受全县人民检阅，促进全县教育资源的共享。5、抓好白板教学以引进先进的白板一体机辅助教学为契机，提高教师的多媒体教学应用水平，提升教师综合素质，抢占课改制高点。加快教育信息化进程，实施“班班通”信息技术教育工程，实现每节课都运用电子白板进行教学。加大现代教育技术管理应用力度，推行办公自动化，运用国际互联网，实现计算机网络辅助教学，资源共享。力争与国内外重点名校园呈同步教学。开展家校一体化网络教学实验。管理运用好学校网站，点击率保持在县首位。6、梦想课程开发以上海真爱梦想基金会创办的“梦想30课程”为载体，2011年9月，完成梦想课程教室装修，启动梦想课程。梦想课程既与学科教学密切相关，又有所突破：首先，全国所有的梦想教室都是一个图纸装修，其本身就是一个温馨、开放的场所，授课教师可在师生互动的过程中，激发学生潜能，点燃梦想希望，培养学生自信、从容、创新意识，经过实验，学生非常喜欢上梦想课程。任课教师将教育随笔、教学图片、录像上传到“梦想中心”，赢得“梦想银行”积分，获得到全国各地交流学习的机会。通过梦想课