领导干部成长八论

-1-《领导干部成长八论》中央党校中央国家机关分校常务副校长谈宜彦总论办好中国的事情，关键在党，关键在人。夺取全面建设小康社会新胜利，关键在于培养造就一大批高素质的领导干部。只有坚持以科学发展观为指导，积极探索领导干部成长规律，遵循并运用好这一规律，建立符合时代要求和人民期待的领导干部队伍，才能为发展中国特色社会主义提供坚强的组织保证。经过一段时间的学习思考，笔者感到领导干部的成长有八个方面十分重要。投身党的事业，践行根本宗旨领导干部是党的事业发展进步的重要基础，党的事业发展决定领导干部的成长方向。领导干部必须按照党的事业发展确定目标，坚持把组织需要、人民期待和个人理想结合起来，把做事与做“官”统一起来。投身党的事业。革命战争时期，党的主要任务是夺取新民主主义革命的胜利，需要一大批投身革命、不怕牺牲、善于斗争的革命骨干。党的一大代表中，毛泽东、董必武等人终身投入到革命洪流中，成长为卓越领导人。和平建设时期，党的主要任务是建设社会主义新中国，要求领导干部善于领导经济建设、艰苦奋斗、勤俭建国，经得起执政的考验。改革开放时期，党的主要任务是开辟中国特色社会主义道路，要求领导干部善于解放思想、勇于改革创新、坚持四项基本原则。一大批党的领导干部励精图治，革故鼎新，开创了改革开放事业新局面，同时自身也-2-得到了锻炼和成长。新世纪新阶段，党的主要任务是坚持和发展中国特色社会主义，需要大批能够继续解放思想，与时俱进，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而不懈奋斗的领导干部。领导干部的成长，必须顺应时代进步潮流，符合社会发展规律，跟上历史前进步伐。永做人民公仆。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，永做人民公仆是党员领导干部的天职。从我国宪法和法律看，党的执政地位、党员干部的权力是人民赋予的，领导干部无论职务多高、权有多大，都是人民的公务员，必须做到权为民所用。从党的根本性质看，党是工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队，党的干部来自人民，与群众有密不可分的血肉联系，这就要求领导干部必须坚持群众路线，时刻把人民的安危冷暖挂在心上，做到情为民所系。从党的执政追求来看，就是让人民群众过上美好生活，这就要求领导干部必须把发展作为贯彻落实科学发展观的第一要义，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把为民做事、为民发展、为民执政作为领导干部成长的出发点和归宿点，做到利为民所谋。做事做“官”统一。今天的领导干部与封建社会的官吏有质的区别，他们是凌驾于百姓之上的官老爷，我们是人民的勤务员。孙中山先生说，古今人物之名望的高大，不是在他所做的官大，是在他所做的事业成功，是要做大事，不可要做大官。毛泽东同志讲，我们共产党人不是要做官，而是要革命。党的干部工作有分工，岗位无贵贱，职务提升是组织需要，成就事业靠个人努力。一方面，有为才有位。从领导干部的成长看，做-3-成实事、多做好事，人民就会选择你；顺应潮流、开拓创新，时代就会选择你；干成大事、利国利民，历史就会选择你。另一方面，有位要有为。担负领导职务，就要创造性地贯彻中央决策，把实事办好，让群众得到更多实惠；把好事办大，让更多的群众得到实惠。职务晋升是成长，为民办事也是成长。要把做事放在首位，把做“官”放在其次，绝不能把做“官”当成唯一目标。有的人只顾做“官”、不去干事，结果既做不好事、也做不好“官”。胸怀远大理想，攀登事业高峰追求事业发展、并在其中实现自己的人生价值，是干部成长的根本动力。干部成就事业，事业造就干部，干部都是从事业发展中成长起来的。这要求领导干部必须树立远大理想，立足本职岗位，勇于开拓创新，把成长与成事很好地结合起来，在成事中成长，在成长中成事。胸怀远大理想。领导干部成长的根本动力源自远大的理想。行百里者半九十，一个人如果胸怀大志、目标高远，成长的动力就大，成功的概率也高。如果一开始就把目标定得过低，成长的动力不可能持久，成功的可能性也不会很大。从历史唯物主义看，领导干部只有立志为党的事业、人民利益奋斗终身，才能立大志、干大事，如果蜗居于个人安乐，是无法成就一番事业的。古之成大事者，不唯有超世之才，亦有坚韧不拔之志。任何人的成长都很难一帆风顺，认准了目标就要咬定青山不放松，有一股不服输、不放弃的劲头，特别是遭遇挫折必须排除万难、百折不挠。邓小平同志说，我是中国人民的儿子，我深爱着我的祖国和人民。他起伏跌宕、历经磨难，始终对党忠诚不渝，生动展示了一位伟大-4-领袖的理想和抱负。立足岗位建功。无论什么岗位，不管什么工作，都是领导干部施展才华的舞台。小舞台可以唱大戏，冷板凳也能坐成热炕头，关键是能否用好这个舞台。立足岗位、作风扎实的人可以把小舞台唱大，好高骛远、作风飘浮的人会把大舞台干小。优秀的领导干部大多是在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，从而得到自身成长。郑培民，在湘潭市、湘西土家族苗族自治州等地方都做出实实在在的业绩，每次都高票当选；牛玉儒，在包头、呼和浩特的工作中，采取多项便民措施，人民真心拥戴；任长霞，在技侦支队长、公安局长等岗位上，不断侦破积压多年的大案、要案、冤案，为群众伸张正义，获得了全国“三八”红旗手等多项奖励。还有很多优秀领导干部，都是在成就事业的过程中成长进步的。只有把工作作为事业，把事业作为追求，个人成长才能得到更为广阔的发展空间。勇于改革创新。事业发展贵在改革创新。领导干部要继承，更要创新。只有不断创新，才能为干部成长和事业发展注入新的活力。一是要善于总结新经验。站在前人肩膀上，基础才能扎实牢固。创新需要在继承的基础上，进行新的实践探索，不断总结新的经验，用以指导新的实践。二是要敢于提出新思路。改革创新是继承的超越和升华。思路决定出路，没有出路就要换思路。新思路不是主观臆想，而是符合客观实际、反映时代要求的思路。三是要勇于迎接新挑战。时势造英雄。在发展中国特色社会主义进程中，新问题、新矛盾、新挑战不断涌现。领导干部要在迎接挑战中经受锻炼，在解决矛盾中不断成长，在处理问题中走向-5-成熟。坚持理论学习，加强实践锻炼领导干部的成长过程，就是学习—实践—再学习—再实践，直到成功的不断往复的过程。不注重学习的干部，是没有发展潜力的干部。不注重实践的干部，是经不起风浪考验的干部。只有坚持理论学习，加强实践锻炼，领导干部才能尽快成长起来。学习是成长的阶梯。建设学习型政党，要求领导干部必须终身学习、勤于学习、善于学习。领导干部要通过学习提高综合素养，善于把学习成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领。首先，提高理论水平。理论素养高，视野才会广。党的理论创新每推进一步，理论学习就要跟进一步。以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持政治局集体学习制度，为全党树立了光辉榜样。其次，改进思维方式。先进的思维方式决定先进的领导行为。只有不断学习，才能改进思维方式，运用科学的立场、观点和方法去观察问题、思考问题和解决问题。再次，掌握领导艺术。领导艺术是素质、能力、魅力和影响力的综合体现。通过学习，把握规律，掌握方法，可以培养驾驭领导工作的高超才能，增强领导工作的系统性、科学性、预见性。实践是成长的课堂。读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。世界上的事情都是干出来的，不干半点马克思主义都没有。领导干部成长的根本途径在实践，只有积极投身社会主义现代化建设伟大实践，才能获得新知识、掌握新本领。实践锻炼的途径主要有三个。一是立足本职岗位，不断总结经验，主动把握规律，推动科学发展，做到实践出-6-真知。二是深入基层调查研究，到艰苦地区工作，担负急难险重任务，磨炼意志，砥砺品质，增长才干，从群众的生动实践中汲取智慧和力量，寻求解决难题的思路、办法，做到实践出对策。三是推动干部交流，加强多岗位锻炼，采取单位内部轮岗，横向跨单位、跨行业、跨地区交流等形式，做到实践出干部。优秀领导干部是榜样。优秀领导干部在政治实践中积累了丰富的经验，以其高超的领导水平、杰出的指挥才能、娴熟的组织能力，深刻影响着干部的价值导向、行为作风和工作方式，成为干部成长的楷模。优秀领导干部引领干部成长，特别是在下属未名之时的慧眼识才、成就之时的适度肯定、逆境之时的鞭策鼓励、得意之时的及时提醒、青出于蓝之时的高风亮节，这几个关键环节对干部成长具有重要作用。优秀领导干部还在日常学习、工作中言传身教，对干部成长发挥着带动作用。干部成长过程中，有一个突出的现象是，领导身边的干部成长普遍快一些，重要原因之一就是他们有更多向领导学习和实践的机会，有较多被发现和认可的机会。常修为政之德，增长真才实干早在上世纪30年代，毛泽东同志就曾指出，中国共产党是在一个几万万人的大民族中领导伟大革命斗争的党，没有多数德才兼备的领导干部，是不能完成其历史任务的。不同的历史时期，德和才的内涵不尽相同。今天，德和才的标准发生了新的变化，但无论怎样变化，德才并重的用人原则不会变。修好官德。孔子说：“为政以德，譬如北辰居其所而众星拱之”。官风正、党风廉，才能民风淳。我们党要以德治国，领导干部必须修为政-7-之德，讲党性、重品行、做表率。讲党性，就是要修好共产党人的“德”，修好马克思主义的“德”，始终保持共产党员的先进性。重品行，就是要加强自我修养，升华思想境界，保持良好的道德修养和行为方式。做表率，就是要在政治品德、思想道德、社会公德和家庭美德建设上以身作则，率先垂范。领导干部，要在学习和工作中当模范，还要在日常生活中作表率。真才实干。领导干部的才综合起来看，就是用人之才、成事之才、统筹之才。用人之才，就是善于吸引人才、识别人才、配置人才，做到惟才是用、适才适用。汉高祖刘邦，一介亭长，最后夺取天下，靠的就是用好了萧何、韩信、张良等人的政治、军事、谋略才干。成事之才，就是审时度势、多谋善断、科学决策，把握成事的方向，找准成事的途径，实现成事的目标。统筹之才，就是协调各方、整合资源、理顺关系，充分调动各个方面的积极性。德才双修。才者，德之资也；德者，才之帅也。德才兼备是优质品，有才无德是危险品，有德无才是劣质品，无德无才是废品。在德与才的关系上，应该坚持两点论和重点论的统一，既重德又重才，不片面强调，又要以德为先。只有德才双修，领导干部才能全面健康地成长，才能成为实践社会主义核心价值体系的模范，成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。建立健全制度，营造和谐氛围外部环境，对领导干部成长起着重要作用。良好的外部环境，能够-8-为领导干部搭建宽广的舞台，领导干部要善于适应环境，努力成长成才。领导干部成长的外部环境，就是以人为本的时代背景、和谐的组织文化、科学的干部制度。以人为本是核心。坚持以人为本，推动科学发展，对领导干部提出了新的更高要求。在实现全面协调可持续发展中，领导干部只有转变发展思路、破解发展难题、提高领导发展的本领，才能不断成长成才。坚持以人为本，实施人才强国战略，为领导干部成长提供了良好的政策环境。中央反复强调要大力加强以党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才为主体的人才队伍建设，鼓励人人都作贡献，人人都能成才。这种背景下，是金子总会发光的，是人才就不用担心被埋没。党的十七大提出，要继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质，又为领导干部提供了更多学习提高的机会。领导干部只有适应科学发展的要求、充分利用良好的政策环境、抓住学习提高的机会，才能更好地成长成才。科学制度是保证。科学的干部制度，是领导干部成长的“硬环境”。不能寄希望于少数伯乐来识别和选拔大批优秀领导干部，必须通过完善科学合理的制度来依法选人，防止各种捂才、害才、埋没人才的不良现象。科学的选拔制度，可以保证优秀领导干部出得来。要不拘一格选拔人才，选拔干部要看学历不惟学历、看资历不惟资历、看台阶不惟台阶，尤其对优秀干部，要敢于打破常规，破格使用。科学的培养制度，可以保证领导干部能干事。要树立科学的人才观，把培养和使用结合起来，通过压担子、搭台子、树标杆，激发干部不断前进的内在动力。只培养-9-不使用是对人才的最大