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三年级上册语文教学进度表周次时间单元内容计划节数实授节数第一周—第二周色彩爱什么颜色金色的草地语文天地223第三周声音你一定会听见的喜爱音乐的白鲸语言二则语文天地2223第四周祖国在我心中国徽回自己的祖国去意大利的爱国少年语文天地2223第五周塞北江南葡萄沟小镇的早晨语文天地223第六周我们和我儿童和平条约说声对不起语文天地223第七周—第八周鸟儿翠鸟一只小鸟惊弓之鸟语文天地2223第九周复习第十周期中考试周次时间单元内容计划节数实授节数第十一周集市和超市集市和超市语文天地23第十二周—第十三周成长的经历让我们荡起双桨喜不愿长大的小姑娘丑小鸭语文天地2223第十四周幻想和想象我想七色花语文天地223第十五周奇妙的海底世界海底世界圆圆的沙粒语文天地223第十六周通讯不用文字的书和信马拉松语文天地223第十七周—第十八周过年元日老北京的春节冰灯语文天地2223第十九周复习第二十周期中考试教材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。学情分析本班学生共19人，大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，但也有小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。开学第一课教案郭瑞民教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。教学时间：一课时教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。3、集体活动：要遵守学校的规章制度。4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。8、集合整队：快、静、齐。9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。10、放学要求：按时回家，不进三室一厅，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。三、卫生习惯：1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。四、总结：谈谈新学期打算，提出奋斗目标。教学目标和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。教学活动与措施1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。培优辅差计划1、因材施教，重视学习辅导。2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。采取一对一帮扶计划。3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。培优：辅差：教学补充教学补充第一单元色彩爱什么颜色三维目标：知识与技能：1.学会本课8个生字，认识6个生字。2.学习课文中由要求学会的生字组成的词语。3.正确、流利，有感情地朗读课文。过程与方法：指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。情感、度与价值观：激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。教学重点：边读边想象，理解体会诗歌意境。教学难点：仿照本诗编写一段诗。教法：朗读感悟学法：小组合作教具准备：小黑板学具准备：教具准备：收集有关颜色所代表意义的资料。培优辅差：教学时间：2课时教学过：第一课时一、激趣导入，揭题质疑。1、交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。2、看到这个题目，你想到了什么？二、初读感知，自主学习。1.借助字典把诗歌读正确、读通顺。2.诗歌讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？三、学习生字新词。1.出示本课生字新词：碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武2.通自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？还有哪些生字词你没有学会？3.集体讨论如何学习剩下的字。四、熟读诗歌。五、作业布置书写本课的生字新词。第二课时一、合作探究，精讲点拨。（一）、学习第一节诗歌。1.抽一学生范读第一节。思考：作者为什么爱碧绿的颜色？“连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？（热爱家乡，热爱大自然）2.朗读体会作者的情感。反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。（对读、自读、互读、引读……）练习有感情地背诵本段。（二）、总结学习方法：读思悟想象背（三）、同法自学二、三节。二、朗读感悟，体会情感。1、读第二小节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。2、读第三小节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报复。教学补充三、深化主题，拓展延伸。1、你最喜欢哪些句子？为什么？自由读、背自己喜欢的部分。2、小组赛读，教师相机指导。3、有感情地朗读背诵本诗歌。四、练习：1、把句子补充完整：我爱（）颜色，因为（）。2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。五、作业布置仿照本诗编写一段诗。板书设计：爱什么颜色碧绿热爱大自然火红自豪、骄傲蔚蓝远大理想和报复课后反思：金色的草地三维目标：知识与技能：认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本”等词语。过程与方法：教学补充正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。情感、态度与价值观：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。教学难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教法：情景教学法学法：小组合作交流教具准备：生字词语卡片。学具准备：课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。．培优辅差：课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭题质疑。1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？你见过“金色的草地”吗？（板书课题）2、为什么说草地是金色的呢？我们一起来学习这篇课文。二、初读感知，自主学习。1、用自己喜欢的方式自读课文，画出不认识的生字新词，并自学。2、教师相机出示卡片，检查学生对生字、新词的学习情况。玩耍一本正经谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣3、指名分段读课文，检查朗读情况。三、合作探究，精讲点拨。（学习第一自然段）1、文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？2、学生思考讨论后指名朗读相关的语句（第一自然段），谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。（蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。）3、二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？4、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。想象一下，当时草地上会出现怎样的一幅情景？5、学生描述。6、指名朗读，师生共同评价。．开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读．四、教师小结。五、布置作业。教学补充抄写生字第二课时一、复习一、二段。指名朗读一、二自然段，说说每段大意。二、合作探究，精讲点拨。（继续学习二到五自然段）1、过渡：窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，我们就可以摘下带