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单选题37（）是人类所独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为对外部和内部刺激觉知。情绪情感意识心理C38在人的正常生活中，大多数心理活动是在（）的支配下进行的。无意识意识感觉直觉B40对哲学、文学、艺术和其他社会科学产生重要影响的心理学流派是（）精神分析心理学人本主义心理学格式塔心理学构造主义心理学A42构造主义心理学的研究方法是（）观察法内省法调查法访谈法B43（）强调心理学不应该研究人的意识，因为意识是一个黑箱，是看不见摸不着的。构造主义心理学格式塔心理学精神分析学派行为主义心理学D44有关人际关系、人际互动、团体的动力与特征、个体社会化等方面的心理现象称为（）社会活动社会心理心理过程典型心理B45机能主义心理学的代表人物是（）弗洛伊德马斯洛华生铁钦纳D46行为主义心理学家经常通过使用动物来进行研究，其中巴甫洛夫主要以（）作为研究对象。大猩猩狗鸽子猴子B47目前，（）在实验心理学中居于主导地位。积极心理学认知心理学文化心理学生理心理学B48研究人际间的关系和交互影响，研究团体力量对个体行为的控制和影响的心理学是积极心理学发展心理学社会心理学咨询心理学C49注意时强时弱的现象是（）注意的起伏注意的分散注意的转移注意的分配A51有目的的不要意志努力的注意是（）有意注意无意注意有意后注意不随意注意C52在10分之1秒的时间内，成人一般能够注意到（）8-9个黑色圆点5-6个黑色圆点4-5个黑色圆点9-10个黑色圆点A53“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起注意是利用刺激物的什么特点?强度活动对比持续C55平时人们所说“一心二用”是（）不可能的不良品质无条件的有条件的D58“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的()强度对比变化活动B59学生上课时，边听边记笔记是注意的哪种品质?()广度(范围)稳定性分配分散C60看见一面红旗人们立即能认识它，这时的心理活动主要是()感觉知觉视觉色觉B61“入芝兰之室，久闻不知其香”是()知觉嗅觉嗅觉适应嗅觉感受性C62感觉阈限与感受性之间是什么关系?()正比关系反比关系对数关系常数值B63一支白粉笔，无论将它放在明处还是暗处，人都会知道它是白粉笔，这是（）颜色恒常性亮度恒常性大小恒常性形状恒常性B64两列火车相反方向同时停站，对面列车开动时，乘客常常错觉为自己所乘的列车开动，这是哪种运动知觉?（）真动似动诱动自动C65知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的映象仍保持相对不变的特性是知觉的哪种特性?()选择性整体性理解性恒常性D66人能够感觉到刺激物的最小变化量的能力是()绝对感觉阈限差别感觉阈限绝对感受性差别感受性D67感受器在刺激物持续作用下引起感受性上升或下降变化的现象是()感受适应感觉对比感觉相互作用实践活动影响A68刚刚引起人产生主观感觉的最小刺激量是()绝对感觉阈限差别感觉阑限绝对感受性差别感受性A69感受器在刺激物持续作用下引起感受性上升或下降变化的现象是感受适应感觉对比感觉相互作用实践活动影响A70记忆的过程包括以下哪几个基本环节?识记、保持和遗忘瞬时记忆、短时记忆、长时记忆保持、再认或回忆识记、保持、再认或回忆D71当人们看见“天安门”三个字时，头脑中重现出的天安门城楼形象是再认回忆表象想象C72识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫暂时性遗忘永久性遗忘干扰性遗忘逆向性遗忘B73长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？生理性障碍心理性障碍存储性障碍提取性障碍D74早晚时间被充分利用，其学习效果优于白天，这是由于白天受什么干扰较多?前摄抑制倒摄抑制单一抑制双重抑制D75开卷考试时，学生的主要记忆活动是识记保持再认回忆C76精神分析学派提出了下列哪种遗忘理论?消退说干扰说情绪动机性遗忘说提取失败说C77有预定目的，使用方法的识记是有意识记无意识记意义识记机械识记A78根据材料内部联系，经过领会，揭示事物意义的识记是有意识记无意识记意义识记机械识记C79保持信息在1分钟之内的记忆阶段是瞬时记忆短时记忆长时记忆感觉记忆B80以言语听觉编码为主，也有视觉和语义编码是下列哪种记忆瞬时记忆短时记忆长时记忆感觉记忆B81“由骄兵想到必败是”相似联想对比联想接近联想因果联想D82“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种有意回忆无意回忆直接回忆追忆B83医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性?直接性间接性广阔性概括性B84“一题多解，演绎推理”是再现思维求同思维辐合思维发散思维D85在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫原型原型启发问题情境定势A86会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种选项的影响?变式定势正迁移负迁移C87一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫表象联想做梦幻想D88“足智多谋、随机应变”是思维的广阔性独立性灵活性逻辑性C89直观时运用变式方法的目的是激发兴趣引起注意丰富想象区分本质非本质特征D90分解的思维过程主要是分析比较抽象综合A91“灵感或顿悟”是创造思维再现思维分析思维直觉思维D92心向或习惯思维是定义定势变式同化B93人脑独立创造新形象的过程是想象表象再造想象创造想象D94“以退为进”是下列哪种解决问题的策略与方法?手段-目标分析法目标递近策略爬山法目标递归策略C95概念所包括的范围是内涵名称外延定义C96语言是思维的工具载体基础外壳B97由京津铁路想到沪杭铁路是相似联想对比联想接近联想因果联想C98认知发现学习观是由（）提出来的。加涅奥苏伯尔布鲁纳杜威C99认知接受学习观是由（）提出来的。加涅奥苏伯尔布鲁纳杜威B100元认知是（）1976年提出来的。加涅奥苏伯尔布鲁纳弗拉维尔D101个体组织和加工信息时所习惯采用的不同方式称为（）迁移元认知认知风格学习策略C102场独立和场依存是由（）提出来的。威特金加涅奥苏伯尔布鲁纳A103聚合型—发散型认知风格是（）提出来的。布鲁纳吉尔福特奥苏伯尔杜威B104“闻一知十”、“触类旁通”、“举一反三”现象称为（）干扰概括迁移学习策略C105认为“学习是学习者积极主动的意义建构和社会互动的过程”是（）的学习观点。行为主义认知主义信息加工建构主义D106行为目标的概念是由美国()教授最先提出的。泰勒布卢姆加涅马杰A107最近发展区的概念是由()提出的。皮亚杰维果茨基奥苏贝尔布卢姆B108先行组织者是由()提出的。奥苏贝尔布卢姆冯特弗洛伊德A109先界定概念，然后举例说明，该教学策略称为()：例证—概念法举例说明法概念—例证法先行组织者策略C110创造力除与智力因素有关外，还与以下哪个因素有关？情绪心理健康体质人格因素D111智力的概念中，不应该包含的成分有哪一个？()学习能力情绪管理能力问题解决能力社会适应力B112在特殊技能发展方面，持久而良好的()可能弥补IQ上的缺陷。创造力情绪动机观察能力C113二因素理论是英国心理学家（）提出的。瑟斯顿斯皮尔曼斯腾伯格高尔顿B114二因素理论中，（）是智力结构的关键和基础。基础因素一般因素特殊因素认知因素B115群因素理论是由美国心理学家()提出的。斯皮尔曼瑟斯顿冯特斯腾伯格B116三维智力结构理论是由美国心理学家()提出的。瑟斯顿冯特斯腾伯格吉尔福特D117吉尔福物的三维智力结构理论认为，下列()是最简单的产物。单元关系蕴涵转换A118吉尔福物的三维智力结构理论认为，下列()是最复杂的产物。类别关系蕴涵转换C119多元智力理论是由()心理学家加德纳提出的。英国德国美国奥地利C120以下哪种智力不属于加德纳的多元智力理论的范围()。人际智力音乐智力认识自然的智力道德智力D121三元智力理论是由美国耶鲁大学的的心理学家()提出的。瑟斯顿斯腾伯格吉尔福特斯皮尔曼B122以下哪种智力不属于三元智力理论的范围()成分智力背景智力结果智力经验智力C123元成分、执行成分、知识习得成分三种心理机制是哪种智力理论中提出的？()多元智力理论三元智力理论二因素理论群因素理论B124在三元智力理论中，()是指人们在计划和执行一项任务时的心理机制。成分智力背景智力结果智力经验智力A125在三元智力理论中,()是指和个体生活背景相关的能力。成分智力背景智力结果智力经验智力B126在三元智力理论中,()是指和个体运用已有知识和经验的能力。成分智力背景智力结果智力经验智力D127以下哪种智力测验不受语言、文化等因素的限制？()中国比纳测验瑞文推理测验美国陆军测验斯担福--比纳量表B128以下因素中哪个因素规定了智力发展的限度？()教育遗传环境营养B129智力发展的规律是：()始终保持同一速度先快后慢呈波浪式发展智商始终不断增加B130以下智力成分中，哪种衰退较晚？写作能力手眼协调动手操作技术能力A131以下智力成分中，哪种衰退较早？写作能力思维能力语言能力动手操作D132下列哪个不属于婴儿期的智力发展任务？动作发展抽象思维理解周围事物语言发B133以下关于小学儿童智力发展的表述中，哪种是不正确的？开始从形象思维向抽象思维过渡具体形象思维占主要成分逻辑思维占主导观察力、想象力、判断力都在不断发展C134对于学前儿童来讲，哪种能力已有较好发展？()分析能力综合能力概括能力语言能力D135以下关于青少年思维特点的描述，哪个是错误的？()具体形象思维占主要成分通过假设进行思维思维形式化思维具有预计性A136以下关于成年期智力发展的过程的表述，哪个是错误的？()发展停滞衰退螺旋式上升D137以下关于“元认知”的表述中正确的是：()对认识的认识认识前所具备的知识对自我的认识认识的结果A138许多心理学家将()看作智力培养的突破口和关键环节。思维记忆观察元认知D139智力培养方案中“应用智力”方案不适合哪个阶段的学生()小学生初中生高中生大学生A140创造力与以下哪个因素无关？()认知因素智力因素人格因素气质因素D141创造力的高低与以下哪个因素无关？()自然环境社会文化遗传学校A142以下哪一种是培养创造力的主要场所：()家庭学校社会同伴交往场所B143信息交合法也称：()头脑风暴法智力激励法魔球法脑轰炸法C144智力发展的生物前提是：()遗传因素环境因素教育因素自身因素A145以下哪种判断是错误的()变通性代表思维的灵活性独特性指思维的不寻常性发散思维对创造力的贡献大集中思维对创造力的贡献大D146据吉尔福特的理论，以下哪个不属于创造力思维的特征()敏感性坚持性流畅性灵活性B147以下哪种学习动机有助力学生创造力的发展？()获得教师的认同浓厚的求知欲考高分书中自有黄金屋B148学校环境中哪一种有可能制约学生创造性的发展？()民主的管理和谐的人际关系经常性的监督优良的学风C149以下关于智力与创造力关系的表述，错误的是：()无关联有密切关联创造力水平高则智力水平高智力低则创造力通常低A150最能代表一个人的特点的人格特质是：核心特质重要特质中心特质首要特质D151说明一个人性格的人格特质通常是：核心特质重要特质中心特质首要特质C152内在的、决定表面特质的最基本的人格特质是：根源特质首要特质基本特质中心特质A153卡特尔一共找到了几种根源特质？16171819A154人格研究的词汇分析法是由谁创造的？弗洛伊德奥尔波特卡特尔艾森克B155吃不到葡萄说葡萄酸是指什么心理作用？压抑文饰反向转移B156艺术创造的心理作用指：升华转移压抑投射A157弗洛伊德认为青春期处在哪个发展阶段？两性期潜伏期性器期口唇期B158荣格创立的心理学流派为：文化心理学自我心理学个体心理学分析心理学D159过分放纵或过分限制会导致人格发展的停滞，这种现象是：反向退化固着转移C160最早研究条件反射的科学家是：卡特尔斯金纳华生巴甫洛夫D161自我实现论的提出者是：马斯洛罗杰斯凯利弗洛姆A162个人构建心理学是由谁提出的？凯利罗杰斯弗洛姆马斯洛A163观察学习的强化是：正强化负惩罚替代强化学习强化C164主题统觉测验的主要根据是：自己的统觉陈述的契合故事的完整语言的流畅A165明尼苏达多项人格问卷的维度有几个？3516不确定D166社会认知理论的提出者是：凯利班杜拉斯金纳罗杰斯B167感人之所感，知人之所知