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----关爱、尊重、平视a.假如儿童未经外界的干扰而成长，每一个儿童都会无拘无束地运用创造欲望，而且对他的表现方式充满了自信。b.真正的儿童画具有无拘无束、自由自在和自信的特点。也就是说他们是凭直接感受加上记忆想象创造视觉形象，不受具体形状色彩限制，大胆表达自己的感情和认识，反映自己心中的世界。c.自己想表现什么就画什么。B并且对自己的画感到赏心悦目；d.孩子画画应该是不受强制的自由的活动.e.孩子们都有实现自我的强烈欲望，他们总喜欢孜孜不倦地用图画表达自己对外界的认识、生活经验、情感、兴趣和愿望。f.在孩子们运用语言还困难的时候，他们便倾向于通过形象进行交流，图画恰是被经常运用的交流工具。因此可以把儿童画称作孩子们的形象性语言。j.儿童画具有规律性,每个年龄段的孩子各有其特点，不能越厨代庖，不能拔苗助长。h.儿童作画只是借助绘画这一形式表达自己的感情，进行创造。在儿童幼小的心灵里，既有他们还没法理解的各种自然现象，又有他们在现实生活中看到的一切。i.成人有意识地把生活反映到画面上去，这是成人的创作；儿童尽管也力图把生活和感情反映到画面上，他却没有意识到自己是在创作。艺术教育的目的：在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力以后将施用于何处。假如孩子长大后，而由他的美感经验获得的较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已经达成。从工具来划分：水彩笔画、油画棒画、线描、国画、纸版画、木刻版画、胶版画、刻纸画、拼贴画等从内容来划分：想象画、写生、创意画等。儿童画的表现形式：伪儿童画：水墨画毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料黑白画工具：黑色卡纸、修改液工具：黑色中性笔或者钢笔油画棒画刻纸画工具：黑色卡纸、小刀《塞车》（黑白画）线描.（黑色中性笔、钢笔、铅笔）钢笔写生加想象装饰的创作对肌理的观察儿童画的“象”，是神似的“象”吹塑纸版画（水粉色、吹塑纸、黑色卡纸）吹塑纸版画与修改液结合刮纸画（油画棒、墨汁、木片等）拼贴画（卡纸、废纸、毛线等）瓶子、废宣纸、胶棒《塞车》《塞车》《魔幻城堡》一些题材的建议：4—7岁样式化前阶段（此年纪的题材是以“我”和“我的”为特征）1.我和我的母亲（体积）2.我和我的房屋（体积）3我在刷牙（牙齿）4.我在喝牛奶（嘴）5.我在玩儿球（手臂、手）6.我在收听收音机（耳朵）7.我的生日礼物（感情关系）8.我的布娃娃（感情关系）9。我农商了膝盖（膝盖）一些题材的建议：7—9岁样式化阶段（此年纪的的儿童对人、空间、色彩和物体都形成了明确的概念）1.和朋友玩儿球2.和爸爸妈妈一起去商店3.在种树的时候，小虎扶着树。4.在学校的草地上休息5.爬树6.煤矿（当我们在里面时）7.坐汽车（当我们在里面时）8.楼房里的各家各户9.医院一些题材的建议：9—11岁党群年龄阶段（儿童在这个阶段里，与人和环境的主管关系都经过特征化，老师应该使这些题材带有强烈的气氛，而引导学生进入美感经验）1.星期日回家2.在街上请教警察3.在田里工作4.走过一座桥5.警察指挥交通6.农夫耕田或收割7.在一个池塘中一起游泳8.在火车中9.急救10.掘洞11.看顾病人（陪护）12.修路一些题材的建议：11—13岁推理阶段（少儿在这个阶段里，智慧发展，但是不自觉。具有无意识的写实的处理方式。）1.灾民逃难在路上。2.划船3.各种体育经验4.在池塘中钓鱼5.街上的乞丐6.读书的孩子7.摘取树上的苹果8.书或故事的插图9.暴风雨来临前站在田野上10.冬天的寒洌11.日落