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文化力、领导力和执行力之修炼任勇引言引言1：一个陌生的话题；一个挑战的话题；一个重要的话题；一个值得研究的话题。引言2：“点鞭炮会响”——“开会+不落实=0”——“快捷高效的执行力”引言3：“执行力”牛人：张燕华：编《教育信息报》；邮寄材料；打印材料；安排会议；待人接物。潘永俊：你一个主意，他一个系列；你一个念头，他创新实施。张南峰：基建“超常规，不违规”；特事特办，难事巧办；后勤服务创新。蔡添寿：安全管理的行家；法律政策的专家；抓好落实的名家。就教育而言：厚实的文化力+正确的领导力+高效的执行力=事业长足发展的推进力引言4：学校的发展：跨越的？特色的？优质的？发展的？品牌的？自豪但不自满，“居安”还需“思危”。引言5：我的名校观：名校之名，名在历史传承，名在文化底蕴；名校之名，名在吸纳古今，名在不断创新；名校之名，名在名师荟萃，名在学术前卫；名校之名，名在特色显著，名在英才辈出；名校之名，名在科学与人文并重，名在规范与个性共存；名校之名，名在其实验性强，名在其示范性好。基于上述认识，今天的讲座，我提出这样的一个话题，应该有特别的意义。我们每所学校一定要抓住机遇，真真正正地把自己的各项工作做好做优，才能经得起新的挑战和新的考验。时代赋予我们新的使命。我们惟有在深厚的积淀中把握未来跨越发展，惟有在当今蔚为壮观的改革大潮中继续领航乘势而上，才能不断地做强做大，才能不断地创造更多的一流的事业。一、厚实的文化力厚实的文化力=品+德+民+文+说+事+和+学+…一、厚实的文化力（一）品1、容貌之品（1）健康之容：①表情得体；②目光自信；③健康阳光。（2）适宜之貌：①干净，得体，美观；②自尊，自重，自爱。2、性格之品（1）坚贞乐观之品——松（2）挺拔气节之品——竹（3）傲骨正气之品——梅3、行为之品（1）日常行为：①态度的规范；②手势的恰当；③语言的文明。（2）社交行为：①接待礼仪；②迎送礼仪；③餐饮礼仪；④住宿礼仪；⑤乘车礼仪。（二）德1、为官之德（1）民为天（2）权为民（3）给民益2、为人之德（1）谦为德（2）容为德：①容人之长；②容人之短；③容人之正；④容人之过。（3）公为德3、德之修养（1）坚定信念：①树立正确的权力观；②树立正确的政绩观；③树立正确的名利观。（2）修养心性：①修养敬畏之心；②修养感恩之心；③修养耻辱之心；④修养愧疚之心。（3）善学慎行：①要慎微；②要慎好；③要慎独。（4）秉持刚正：①勇于负责；②善于克难；③坚持原则；④弘扬正气。（三）民1、思民想（1）想群众之所想，急群众之所急，盼群众之所盼，解群众之所难。（2）权为民所用，情为民所系，利为民所谋。（3）真心倾听群众呼声，真情关心群众疾苦，真诚为民做好事、办实事、解难事。（4）金杯银杯不如群众口碑，金奖银奖不如群众夸奖。2、务民需（1）为人民服务。（2）学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。3、顺民意（1）民意不可违。（2）用好民意资源：珍视之，善待之，深省之。（3）民意不可不听，民智不可不聚，民情不可不察。4、予民惠（1）惠与事业平台：事业成就人。（2）惠与利益基础：利益鼓励人。（3）惠与情感团队：情感打动人。(四)文1、文有“里”（1）文之好：领导意图要弄清。（长短，宏微）（2）文之实：调查资料需先行。（6%，大赛）（3）文之顺：构思缜密逻辑明。（我运动……）（4）文之优：勤学苦练功夫硬。（五育……）（附：校园建设之“境筑”追求）2、文有“表”（1）公文种类。（2）行文规则。（3）文面格式。（4）语言形式。3、文有“忌”（1）一戒照抄照转。（艺术教育）（2）二戒语言粗陈。（3）三戒篇幅过长。（4）四戒无物无序。（5）五戒无的放矢。（6）六戒朝令夕改。（7）七戒文字错讹。附：让青春在运动中飞扬坐拥书屋“难免没有片面性”“为了防止这类事故不再发生”（五）说1、会说话（1）符合身份。（2）适合场合。（3）不带情绪。（4）敢讲真话。（5）学会沟通。（6）自我批评。（7）沉着稳定。2、少说话（1）谦虚谨慎。（2）言多必失。（3）三思后“说”。（4）言谈禁忌。（忌开过度玩笑；忌恶语伤人；忌飞短流长；忌言而无信。）3、巧说话（1）点到为止。（2）推功揽过。（3）巧讲废话。（六一儿童节）（4）善讲真话。季羡林语录：“要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。”（六）事1、明领导之意（1）服从领导，步调一致。（服从不等于盲从）（2）越位做事，切不可取。2、走高效之径（1）责任为重。（2）要事第一。3、权各方之益（1）树立全局意识是权衡各方利益的根本方法。（2）积极献计献策是权衡各方利益的有效途径。（七）和1、上下和声（1）尊重。（2）理解。（3）补台。（4）分忧。（5）适度。2、同事和气（1）与同级同事相处：真诚团结。（2）与下属同事相处：宽容公正。3、家庭和睦（1）夫妻平等，互敬互爱。（2）尊老爱幼，家庭和睦。（3）勤俭持家，积极向上。（八）学1、读有字之书（1）阅读之责重于山。（“好好学习”新解：家长；老师。）（2）浩瀚书海要择善者而读之。（3）学以立德、培植、陶情、修身。2、学无字之书（1）学无字之书在于行。（2）学无字之书在于悟。（3）学无字之书在于恒。（4）学无字之书在于问。3、精专业之学（1）为师“我要学”。（2）为师“用心学”。（3）为师“合作学”。（4）为师“虚心学”。（5）为师“探究学”。（6）为师“拓展学”。（7）为师“致用学”。（8）为师“灵活学”。（9）为师“思辨学”。（10）为师“网络学”。4、懂副业之要（1）懂副业之要旨在成为复合型人才。（2）懂副业之要重在积累。（3）懂副业之要贵在精选。（4）懂副业之要妙在处理好“专”与“博”的关系。附：学校课程领导之“走向”二、正确的领导力（一）教育领导者的素质（二）优秀教育领导者素养（三）教育领导力之修炼（一）教育领导者的素质教育领导者的素质=广阔的视野+宽厚的胸襟+法制的精神+规范的操守+渊博的知识+专业的能力+健康的体魄（一）教育领导者的素质1、广阔的视野广阔的视野=（宏观教育+微观教学）+（国际教育趋势+国内教育走向）+（传统文化+现代理念）+（理论根基+实践经验）。2、宽厚的胸襟宽厚的胸襟=心胸宽阔+为人厚道+克己复礼+包容异己。（儒家指约束自己，使每件事都归于“礼”。）3、法制的精神法制的精神=知法+守法+普法+执法。4、规范的操守规范的操守=为人之道（廉洁+公正）+从政之德（立德+立功+立言）+处世之本（公而忘私+宠辱不惊）。（立言：为发展而教育）5、渊博的知识渊博的知识=管理知识+法律知识+文化知识。6、专业的能力专业的能力=宏观思维的能力+依法治校的能力+领导管理的能力+终身学习的能力。7、健康的体魄健康的体魄=健康的身体+阳光的心态+愉悦的精神。（二）优秀教育领导者素养1、坐拥“五力”优秀教育领导者素养=多才多艺的影响力+率先垂范的感召力+真情投入的情感力+建章立制的激励力+人际关系的协调力。2、行有“四度”优秀教育领导者素养=注重知识的广度+力求管理的精度+具备思考的远度+保持研究的深度。（三）教育领导力之修炼1、贵在自觉——角色意识，角色实践，角色义务，角色学习。（北京：刘彭芝；上海：唐盛昌。）2、重在行动——教育理念的践行者。（校长：教育理念的践行者）3、悟在反思——在反思中优化，在反思中批判，在反思中提升。（叶澜之语与永新之赌）4、精在研究——在行动中研究，在研究中行动。（为发展而教育）三、高效的执行力执行力，简言之，就是把想做的事做成功的能力。案例：一所学校关于执行力的讨论。先看一位校长的感言：今年是我们的新教育执行力文化年。为什么看似雄心勃勃的计划总是难以实现?——执行力不足！为什么好的决策总是一而再、再而三地付之东流？——执行力不强！为什么工作一度曾经辉煌，后来却好景不再？——执行力流失！为什么付出比计划多了10倍，结果却不到计划收益的1/10？——执行力黑洞！为什么学校会陷入怪圈：校长怨中层，中层怪教师，教师怪校长？——执行力危机！上面的这几句开场白，也许会让人警醒。如果要问，新教育实验最缺什么？我个人的理解是就缺执行力。执行者，何解？一曰落实，二曰抓落实；三曰狠抓落实。执行力者，何解？贯彻力度是也。新教育实验缺的恰恰是落实不到位，贯彻力度不强。基于这样的思考，我们决定把今年定为新教育执行力文化年。我们追求的理念是：该说的要说到，说到的要做到，做到的要见到。我们力求形成的工作学习作风：全心全意，雷厉风行；做在今天，立即行动。这16个字将作为执行力训练誓词，在校长会、教师会、班会上宣誓使用。在管理中充分利用“宣誓效应”，往往更能够收到理想的效果。宣誓就是提醒——生命需要不断的提醒；宣誓就是暗示——自我暗示会生成生命的激情；宣誓就是强化——强化会使意志坚韧。具体操作分解为执行力培养四步：一是抓好学习培训。我们要举行为期三天的校干、骨干执行力训练营。举办的朱永新老师《新教育实验与教师成长》学术报告会，组织并参加新教育实验座谈会。观看双博士后、管理学专家余世维先生的《赢在执行》专题学术报告光盘，部署新教育执行年工作方案。购买《执行力》、《细节决定成败》两本书和《执行力训练系列光盘》送给大家。二是决定在新学年实行“日常教学承诺制度”，强调工作要“决战今天，日清日结”。制度文本正在加紧研制。三是建立分层监控、评估机制。特别需要解决的是学校管理层的教学常规漏洞。四是打造新教育执行力文化。该项将作为专题，后续研究。副校长接着说：如何提高执行力？1.要有好的机制，即形成回路。即要求－－布置－－落实－－检查。有句名言：布置不落实等于零，落实不检查等于零。从一开始就明确。特别是检查一步，从布置任务时，就出台相应的检查考核要求。如学校专门成立的“督查领导小组”，专门对各部门、各领导布置的事情的全程进行督查。2.要有超前意识。要提前把相关的议题，提交相关部门讨论，提早布置，让全体参与人员有思想准备，不至于“应急”，打乱老师的正常工作秩序。3.要有“唯实”意识。一切尊重客观实际，不能因为搞政绩，而不切实际地去搞花架子，这样老师反感，领导反对。4.要有创新意识。学校工作的思路要有创新，创新不是寻求新奇，而是根据学校自身的实际，围绕学校的办学宗旨和奋斗目标，制定一系列的工作，不能今天学“洋思”，明天学“杜郎口”，那会搞得教师无所适从，也无所收获。到最后什么也学不成。我坚信一点：与其到处学别人的经验，不如在家深挖本校的资源。一线教师说：在我们平时的教学工作中，让学生从“要我学”转变为“我要学”；变“苦学”为“乐学”，可谓任重而道远，这也是我们教学所要达到的终极目标吧，是需要教师付出心血和汗水的。同样，在教师教学中，要从“要我做”转变为“我要做”，由被动接受、完成任务变为主动探索、主动执行，确实关系人的素质问题。首先要转变的就是教师的教育理念，让教师成为“我要做”的行为主体。只有满怀热情的有了“我要做”的理念，才能产生无穷的探究动力和创造动力。教学工作中变“要我做”为“我要做”的问题，不单单是执行的问题，而且是理念的问题。理念转变了，才能成为“我要做”的主体，行动才会有主动，方法才会有创新。教学如此，管理亦然。多好的老师！（一）执行力的重要性1、决策执行=业绩2、三流的点子一流的执行pk一流的点子三流的执行（马云，大于）3、执行力是现阶段竞争力的核心（二）教育执行力低下的表现1、拖拉——“他办事最拖拉！”（一拖二拖三拖）2、死板——走政府公文“来不及”的例。（局对局）3、反复——平衡，反弹。招聘，条件问题，引发申诉。（拆迁；招聘教师。）4、推诿——交叉工作（体育安全）。（理工学生宿舍）5、因人而异——教师子女借读，J师，L师。6、多头指挥——群发事件，一个声音。7、形式主义——庆典会议发言问题。（金秋十月；春光明媚）8、细节缺位——某校高三讲座之事。（三）高效执行的关键点1、方向（1）为零解决方向问题，管理者就要做好目标管理。（2）目标管理四要点：目标的设立、分解、检查和纠偏。（3）目标分解后，执行开始了。2、能力（1）现实能力和未来能力。（开车，外语；英国培训中国校长）（2）执行