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1阳光学校周测试题四(时间：60分钟满分：100分)可能用到的相对原子质量：H：1C：12O：16Cu：64一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共45分)1．科学家利用精密的仪器把石墨拆成只有一个或几个原子层厚的“碳片”如图，碳片是世界上最薄的材料。下列说法错误的是()。A．碳片是一种单质B．碳片和C60是同一种物质C．在一定条件下，碳片可还原氧化铁D．碳片在氧气中完全燃烧的产物是CO22．下列说法错误的是()。A．埋在地下的一段木桩，常常使其表面烧焦，这样做的原因是木桩烧焦后不怕虫咬B．用墨写字既利用了碳的物理性质，又利用了碳的化学性质C．碳和氧化铜反应时，氧化铜由黑色变成红色，一定是被还原了D．在C＋CO2=====高温2CO中，C是还原剂，CO2是氧化剂3．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是()。A．先变红后变紫B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红D．先变蓝后变紫4．“吸烟有害于健康”。我国政府规定公共室内禁止吸烟。烟草燃烧释放的有害物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是()。A．氮气B．一氧化碳C．焦油D．甲醛5．一种新型绿色电池——燃料电池，是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入，直接氧化，使化学能转变为电能，被称为21世纪的“绿色”发电站。这三种物质可以作为燃料的原因是()。A．都是无毒、无害的气体B．都可以燃烧并放出大量的热C．燃烧产物均为二氧化碳和水D．均在自然界中大量存在6．电影《赤壁》中有这样的一些场面：吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军大船。一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确的是()。A．东南风降低了木船的着火点B．枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物C．东南风为木船燃烧提供了充足的氧气D．相连的曹军木船没有及时隔离7．如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法2中不正确的是()。A．用湿毛巾捂住鼻子B．成站立姿势跑出C．伏低身子逃出D．淋湿衣服爬出8．如图是一幅贴在汽车加油站的宣传广告，下列叙述错误的是()。A．由玉米产生的乙醇可添加在汽油中作汽车燃料B．玉米汁可作汽车燃料C．推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机D．推广乙醇汽油可适度减轻汽车尾气对环境的污染9．“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活”的做法是()。10．下列叙述中不符合如图实验设计意图的是()。A．说明一氧化碳具有还原性B．说明生成物二氧化碳的密度比空气大C．说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热D．可以防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染11．实验室用简易发生装置制取CO2，并验证CO2性质时，有以下几种操作：①向试管中装入大理石；②检查装置气密性；③向长颈漏斗中注入酸液；④连接装置；⑤向试管中倒入澄清石灰水；⑥将产生的气体通入澄清石灰水。正确顺序为()。A．⑤④②①③⑥B．②④⑤①③⑥C．④②①③⑤⑥D．④⑤②③①⑥12．学习化学的目的，不在于要成为化学家，重要的是要善于用化学知识去分析和解决生产、生活中的问题。从化学角度看，下列说法中错误的是()。A．进入小煤窑严禁吸烟B．发现燃气(天然气、煤气或液化石油气等)泄漏，点火检查出泄漏处C．炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭火焰D．面粉厂、加油站严禁烟火313．以下表示的是碳及其化合物的相互转化关系。C――→CuO高温CO2――→H2OH2CO3――→Ca(OH)2CaCO3――→煅烧CO2，其中涉及的基本反应类型依次为()。A．置换、化合、分解、复分解B．置换、化合、复分解、分解C．化合、置换、分解、复分解D．化合、置换、复分解、分解14．现有CO、CO2混合气体，小芳同学按如下顺序进行操作(如图所示装置中a是弹簧夹，b是分液漏斗活塞)：①关b开a；②通入混合气体；③收集气体；④关a开b；⑤收集气体。通过上述操作，小芳()。A．只收集到CO气体B．只收集到CO2气体C．先收集到CO气体，后收集到CO2气体D．先收集到CO2气体，后收集到CO气体15．通过如图所示实验得出的结论，其中正确的是()。①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧③既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2∶1④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性A．①④B．②③⑤C．②③④D．①②③④⑤二、填空题(本题包括5个小题，共23分)1．(4分)化学知识在生产、生活中有广泛的应用。(1)时下兴起的环保炭雕工艺品，是以活性炭为原料，采用传统手工雕刻而成。炭雕工艺品既能装饰居室，又对甲醛等有害气体具有很强的__________作用，能有效、持续地净化室内空气。(2)“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。“火立熄”接触到火焰3～5s后炸开，释4放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃烧气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是__________。(填标号)A．清除可燃物B．使燃烧物与氧气隔绝C．降低燃烧物的着火点(3)CNG双燃料环保汽车已在福州投入使用，这种汽车所用的燃料是汽油和压缩天然气。写出天然气完全燃烧的化学方程式：_____________________________________________。2．(6分)阅读材料，回答问题。材料一：2009年11月，某市酒吧发生一起特大火灾。该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡。材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。(1)聚氨酯泡沫塑料属于________________材料(填“有机”或“无机”)。请回答聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质_________________________。(2)燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是_____________。(填标号)A．提供氧气B．使可燃物的温度达到着火点C．提供可燃物(3)根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因__________________________(答一点)。氢氧化镁受热分解的化学方程式为_________________________________。3．(3分)木炭在一定条件下燃烧既有CO2生成，也有CO生成。若要证明两种气体都存在，应先将气体通入澄清的石灰水，澄清石灰水变浑浊，证明有CO2存在。写出CO2与澄清石灰水反应的化学方程式：_______________________________________________________。然后将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到________，证明有CO存在。实验后向燃着的木炭上洒水使其熄灭，其灭火的原理是________________。4．(5分)汽车给人们的出行带来便捷，但也给“低碳生活”造成影响，其燃料汽油属于________(选填“有机物”或“无机物”)，大量汽车尾气中的二氧化碳会加剧__________效应，而尾气中的二氧化硫、氮氧化物则是形成酸雨的主要物质，请举出一例酸雨造成的危害____________________________________；其中一氧化碳是剧毒物质，原因是一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，使人体内缺氧。煤气的主要成分为__________，人一旦发生煤气中毒，应采取的措施是(只答一条)_________________________________________________。写出一例符合“低碳生活”方式的做法______________________________________。5．(5分)A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有相同元素，B是导致“温室效应”的一种气体。图中“——”表示相连的物质在一定条件下可以发生反应，“→”表示物质间存在转化关系。(1)物质D是(写化学式)________，它的一种用途是____________。(2)写出图中有关反应的化学方程式：A→B____________________________。C＋E____________________________，其基本反应类型______________。三、简答题(本题包括2个小题，共10分)51．(7分)某学生在进行二氧化碳的制取和性质实验时，经过认真分析研究，对课本中的气体发生装置(如图A)进行了改进(如图B)。(1)改进后装置的优点是______________________________________________________。(2)将制得的二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水的试管中，观察到的现象是__________________，该反应的化学方程式为________________________________________。(3)将D中的CO2倒入C中做性质实验时，操作方法是____________________；观察到的现象是__________________________。此实验说明二氧化碳______________________，且__________________________。2．(3分)燃烧的“利”与“弊”。火就是化学上所说的燃烧。根据你对燃烧反应的理解，若以“燃烧的利与弊”做为论题，你的观点是________________________________，请你列举有力的证据论证你的观点。要求：①论据简洁、论证充分。②同一论据只需举出一个事例说明即可。③字数在150字以内。四、实验探究题(本题包括2个小题，共16分)1(6分)如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置。(1)若用于制氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用________，用图示放置的乙装置收集氢气，A应与______(填“B”或“C”)相连。(2)若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置可组成发生、净化、收集CO2气体的系列装置。若乙中放入饱和NaHCO3溶液，则该溶液的作用是除去__________；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是________________。(3)若X是水，Y是CaC2固体，则从A中放出乙炔(化学式：C2H2)气体，同时还生成一种碱。乙炔微溶于水，密度与空气接近。若用乙装置收集乙炔，则乙中还应该装入______；生成乙炔的化学方程式是______________________________________。2．(10分)某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。[提出问题]物质燃烧需要什么条件？[猜想与假设]1．有可燃物。2．温度要达到着火点。3．与氧气(或空气)接触。[设计与实验]验证对比实验假设1示例：加热烧杯，烧杯不可燃(仿照示例填写)________________6假设2常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧(仿照示例填写)________________假设3点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧(仿照示例填写)________________[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足______个条件，只要破坏______个燃烧的条件，就能达到灭火的目的。[反思质疑]氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧气参加？[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大