领导方法与领导艺术

2019/8/311现代领导方法与领导艺术武汉大学政治与公共管理学院熊建生2019/8/312自我介绍熊建生：武汉大学政治与公共管理学院教授、法学博士、博士生导师电话：[phone]E-mail:[e-mail]2019/8/313一、领导方法与领导艺术的新要求二、领导方法与领导艺术的主要内容三、现代领导者魅力的塑造主要内容2019/8/314（一）领导方法与领导艺术的科学内涵领导是人类为实现预定目标而自觉地对一定群体的行为进行调节和控制的活动和过程。领导既是一门科学，又是一门艺术。领导工作是一项事业，也是一份责任。领导从本质上说，是一种服务。一、领导方法与领导艺术的新要求2019/8/315领导方法是领导者为了履行领导职责、发挥领导作用而采取的各种手段、办法、措施、程序等的总称，是实现领导目标的中介和桥梁，是提高领导效能的重要条件。领导方法在长期的领导工作实践中形成和发展，并且又回到实践中接受检验和发挥作用，它有一定的时代性、条件性和规范性。1.领导方法2019/8/316领导艺术是领导者在其知识、经验、才能等因素的基础上形成的，巧妙地、富有创造性地运用各种领导条件、领导原则和领导方法处理那些非标准化、非模式化、非定量化的领导事务的基本技能，是领导者的智慧、学识、胆略、经验、作风、品格、方法、能力的综合体现，是领导方法的个性化和艺术化，具有创造性、随机性、权变性的特点。2.领导艺术2019/8/317领导艺术的意蕴：——良好的个人素质是领导艺术的条件；——实践经验的积累和升华是领导艺术的基础；——创造性是领导艺术的关键；——解决各种复杂矛盾是领导艺术的主要内容。2019/8/318两者的关系是不可分割的辩证统一关系。一方面，领导方法离不开领导艺术，领导方法只有通过领导艺术才能更好地体现出来。另一方面，领导艺术必须以科学方法为基础和前提，否则就会陷入主观主义、神秘主义甚至权术主义。领导艺术与领导方法的关系：2019/8/3191.科学发展观提出的时代背景解放思想，实事求是，与时俱进，科学发展是马克思主义的灵魂。（二）以科学发展观统领领导工作2019/8/31102.科学发展观的价值定位从哲学角度看，科学发展观涉及四个基本问题：（1）什么是发展——发展的内涵；（2）怎样发展——发展道路；（3）为什么发展——发展的价值目标；（4）靠谁发展——发展主体和归宿。2019/8/3111科学发展观：●从本质属性来说，是一种新的战略思想。●从理论属性来说，是一种新的思想体系。●从方法属性来说，是一种新的思想方法。●从现实属性来说，是一种新的发展模式。●从社会属性来说，是一种新的价值观念。●从政治属性来说，是一种新的执政理念。2019/8/3112科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。●发展——科学发展观的目标层次；●以人为本——科学发展观的价值层次；●全面协调可持续——科学发展观的原则层次；●统筹兼顾——科学发展观的操作层次。3.科学发展观的主要内容2019/8/3113领导工作的发展趋势：“民主”、“科学”、“依法”、“和谐”。领导者应以科学发展观为指导，善于学习领导科学，认真研究领导规律，用科学的理论武装头脑，指导实践，再用实践经验丰富领导科学理论，真正成为领导科学专家以及科学领导的自觉实践者。2019/8/3114领导方式的类型：(1）集权式、分权式与均权式。(2）强制命令式、自由放任式与激励疏导式。(3）重人式、重事式与人事并重式。二、领导方法与领导艺术的主要内容2019/8/3115领导方法和艺术从领导事务的类别上进行划分，主要有：——思维的方法和艺术；——决策的方法与艺术；——用人的方法和艺术；——激励的方法和艺术；——沟通的方法和艺术。2019/8/3116人的行动总是受思想支配的，领导活动的实质是思维活动，领导水平的高低取决于领导者的思维能力。领导者的思维类型大致分为四个方面：经验思维、逻辑思维、形象思维、灵感思维。核心是创造性思维方法与艺术。（一）思维的方法与艺术2019/8/3117（1）思维的辩证性。伴随着从现象、假象到本质，从正面到侧面、反面，从肯定到否定再到新的肯定，从分解到重组、融合等辩证思维过程。（2）思维的独立性。独立自主、独立思考。（3）思维的敏锐性。即思维敏捷而尖锐，能迅速地透过现象抓住事物的本质和要害。（4）思维的发散性。突破思维定势，充分利用想象力揭开创造的序幕，显示出思路的开阔性和思想的开放性。创造性思维的特征2019/8/3118（5）思维的变通性。打破常规思维，善于从正反、上下、同异、顺逆、纵横（纵向是指过去、现在、未来；横向是指内、中、外）、点面、的矢、新旧等多个角度举一反三、闻一知十、触类旁通地思考问题，充分利用综合、比较（类比、类推）、移植、嫁接、放大、缩小、转化、代替、颠倒、重组等方法找到最佳、最优化的解决方案。2019/8/3119掌握创造性思维的基本原理创造性思维有两个最重要的要求，一是求实，一是求新。只考虑求实不考虑求新，就会墨守成规，缺乏创造；只考虑求新而不考虑求实，就会导致荒诞不经的无稽之谈。开发创造性思维，一靠觉悟，二靠科学。2019/8/3120破除迷信：创造性思维的最大敌人是：迷信——破除对权威的迷信，促进思维的科学化；——破除对古人的迷信，促进思维的现代化；——破除对洋人的迷信，促进思维的民族化；——破除对书本的迷信，促进思维的客观化。创造力开发2019/8/3121改造人格：不利于创造的人格特征：——安于现状，怕冒风险的守成人格；——不求有功，但求无过的无为人格；——固守戒律，崇祖厚古的教条人格；——易于满足，不求进取的小农人格；——追求官位，鄙视知识的官本位人格。2019/8/3122（二）决策的方法和艺术领导工作有两大任务，一是出主意，一是用干部。出主意就是决策，用干部就是知人善任。即多谋善断的方法和艺术。多谋善断，指的是足智多谋，果敢善断。2019/8/3123领导决策的构成要素：决策者、决策对象、决策信息、决策方法、决策效果。领导决策的程序：确立决策目标、拟定决策方案、评价选定方案、实施决策方案、追踪决策效果。2019/8/3124古语云：天下之事，“谋之贵众，断之贵独，虑之贵详，行之贵力。”概括来说，领导决策贵在“众谋、独断、详虑、力行”，是对决策方法和艺术的最基本要求。——众谋，即坚持决策的民主原则。——独断，即坚持决策的集中原则。——详虑，即坚持决策的优化原则和可行性原则。——力行，即坚持决策的效益原则。2019/8/3125（三）用人的方法和艺术即知人善任的方法和艺术。所谓知人善任，就是能够识别人才并善于使用人才，要义在于用人所长，避其所短。“知人”是基础，“善任”是关键。发现人才是能力，善用人才是本领。2019/8/3126即调动积极性的艺术与方法。“激励”意思是“激发使振作”（《辞海》）。激励含有激发动机，鼓励行为，形成动力的意思。激励是调动人的积极性的重要方法，激励是提升人的价值的有效措施，激励是增强组织凝聚力的根本途径。（四）激励的方法与艺术2019/8/31271．物质激励2．目标激励3．尊重激励4．参与激励5．成就激励6．情感激励7．人格激励2019/8/3128（五）沟通的方法和艺术即协调关系的方法与艺术。——协调与上级的关系——协调与平级关系——协调与下属的关系——协调正职与副职的关系2019/8/3129正职处理好与副职的关系——统揽不包揽。——放手不撒手。——当“班长”不当家长。做到放权、放手、放心。2019/8/3130副职处理好与正职的关系——尊重而不吹棒。——到位而不越位。——请示而不依赖。——服从而不盲从。——主动而不越权。——配合而不附合。——建功而不争功。2019/8/3131“狮子领导的绵羊部队能够打败绵羊领导的狮子部队。”（一）树立领导者的威信——以德树威——以识树威——以才树威——以情树威——以信树威三、现代领导者魅力的塑造2019/8/3132领导干部要做到“五不失”：(1)说话不失言(2)调查不失实(3)办事不失信(4)为政不失节(5)生活不失度2019/8/3133领导干部应提高五种能力：——与时俱进的学习力；——辩证统筹的思维力；——科学民主的决策力；——敢为人先的创造力；——攻坚克难的执行力。2019/8/3134增强领导工作的创造性——突出重点；——突破弱点；——攻克难点；——化解热点；——放大亮点。2019/8/31351.在读书学习中提高；2.在工作实践中锻炼；3.在组织培训中吸收；4.在自我反省中净化；5.在总结经验中升华。（二）提高领导者素质的途径2019/8/3136谢谢！