人教版2019年八年级下学期期末考试化学试题(I)卷

第1页共10页人教版2019年八年级下学期期末考试化学试题（I）卷姓名:________班级:________成绩:________一、单选题1.下列物质用途由其化学性质决定的是A．石墨制铅笔芯B．铜作导线C．酒精作燃料D．木材制成桌椅2.下列物质的用途，与物质的化学性质无关的是A．氧气可供给呼吸B．二氧化碳用作气体肥料C．金刚石用于切割玻璃D．氮气用作焊接金属保护气3.空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列有关说法中不正确的是（）A．空气中稀有气体的质量分数为0.94%B．空气中的氮气可用于医疗C．空气中的稀有气体所占比率虽然很小，但用途广泛D．洁净的空气是混合物4.下列元素符号书写正确的是（）A．氢B．碳CC．硫D．铜CU5.西藏地区独特的美景吸引着众多国内外的游客。但初到西藏时大部分人都会发生不同程度的“高原反应”,这主要是由于（）A．高原地区空气中二氧化碳的体积分数过高,让人感到窒息B．高原地区,空气各成分的体积分数基本不变,但含量均减少C．高原地区,空气稀薄,其中氧气的体积分数远小于21%D．高原地区空气中的氧气与平原地区空气中的氧气化学性质不同6.化学学科核心素养是学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。下列说法不正确的是（）第2页共10页A.宏观辨识与微观探析B.证据推理与模型认知化学反应前后物质的质量守恒是因为反应前后原子的种类、数目和质量都不变金刚石和石墨的性质不同是因为这两种物质的组成元素和原子的排列方式均不同C.科学探究与创新意识D.科学态度与社会责任为探究构成物质的微粒具有不断运动的性质，同学们利用浓氨水、酚酞溶液、饮料瓶、试管、棉花、滤纸等设计出多种实验装置门捷列夫编制出的第一张元素周期表解释了化学元素间的内在联系，成为化学发展史上的重要里程碑之一A.AB.BC.CD.D7.甲醛可用作农药和消毒剂，下列关于甲醛（CH2O）的说法错误的是（）A．从变化上看：甲醛完全燃烧生成水和二氧化碳B．从类别上看：甲醛属于氧化物C．从宏观上看：甲醛由碳、氢、氧三种元素组成D．从微观上看：1个甲醛分子由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成8.运用防灾、火灾、自救等安全知识判断，做法不正确的是（）A．炒菜时油锅着火，立即用锅盖灭火B．眼睛里溅入药液，立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛C．发现燃气泄露，立即打开排气扇通风D．遭遇火灾，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域9.下列各组物质中，按单质、化合物、混合物顺序排列的是A．氢气、干冰、冰水混合物B．臭氧、稀有气体、清澈的河水C．液氧、蒸馏水、果汁D．煤、石油、天然气10.“分类法”是学习化学的重要方法之一，某同学对所学的部分化学物质进行分类，其中完全正确的是第3页共10页选项甲乙丙丁A氧化物NOH2O2CuOB污染物CO2PM2.5SO2C有机物CH4COC2H5OHD纯净物空气盐酸CaCO3A．AB．BC．CD．D11.下图所示的实验操作中，正确的是（）A．取用药品B．给试管加热C．滴加液体D．称量10.5g固体12.某物质R与氧气置于完全密闭的容器中引燃，在一定条件下充分反应后，生成二氧化碳和水，测得的反应前后物质质量如表所示，下列说法不正确的是（）物质RO2CO2H2O反应前质量/g519600反应后质量/gm08854A．m的值是5B．反应生成二氧化碳和水的分子个数为2:3第4页共10页C．R中碳、氢质量比为4:1D．R中只含碳、氢元素13.以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（）序号化学反应事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B碳在常温下很难与氧气反应，而在点燃时能在氧气燃烧反应温度C过氧化氢在常温下较难分解，而加入二氧化锰后迅速分解催化剂D块状碳酸钙跟稀硫酸反应很难完全而粉末状可以反应完全反应物的种类A．AB．BC．CD．D14.纪录片《穹顶之下》再次引起了社会对空气质量的热议。以下不属于空气污染物的是A．可吸入颗粒物B．二氧化氮C．二氧化碳D．二氧化硫15.下列说法错误的是A．碱中一定含有氢元素B．Ca和Ca2+两种微粒的质子数相同C．用pH试纸测定溶液的pH时，应先用蒸馏水将试纸润湿D．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示仪器已洗净16.善于归纳知识，有利于提高学习品质。下列知识整理的内容完全正确的一组是A．化学反应基本类型B．化学与生活①H2CO3CO2↑+H2O分解反应CO+CuOCu+CO2置换反应①除去衣服上的碘渍——用酒精擦洗②遇到森林火灾——设置隔离带第5页共10页C．化学实验及数据记录D．化学与健康①用托盘天平称取10．0g水②电解水得到氢气和氧气的体积比1:8①缺碘——会引发甲状腺疾病②缺钙——会引发智力低下、侏儒症A．AB．BC．CD．D17.用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明的是（）A．石蜡的密度B．石蜡的可燃性C．石蜡的溶解性D．石蜡的硬度18.下列关于空气的说法中，错误的是（）A．空气是一种十分重要的天然资源B．液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化C．空气的主要成分是氮气和氧气D．污染空气的物质包括有害气体、粉尘和二氧化碳19.化学用语是学习和研究化学的基本工具，下列化学用语书写不正确的是（）A．一个水分子H2OB．一个氧原子O﹣2C．一个氦原子HeD．地壳中含量最多的金属元素Al20.下列知识的归纳中，有错误的一组是A影响环境的物质B化学之最①造成煤气中毒的气体——CO②造成酸雨的主要物质——SO2、NO2③造成温室效应的主要气体——CO2①最清洁的燃料——氢气②天然存在最硬的物质——金刚石③地壳中含量最多的元素——氧元素C物质的组成或结构关系D现象的解释第6页共10页①金刚石和石墨——碳元素的排列方式不同②钠原子和钠离子——质子数相同③CO、CO2——每个分子中氧原子个数不同①夏天钢轨之间的缝隙变小：温度升高，原子变大②糖是甜的，醋是酸的：分子不同，性质不同③汽油洗油污：利用乳化作用A．AB．BC．CD．D二、填空题21.食盐水中含有杂质CaCl2和Na2SO4，依次加入过量的BaCl2和Na2CO3溶液后过滤，滤液中溶质为______________；过滤所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和__________。向食盐水中通NH3和CO2可制得小苏打和一种氮肥，该氮肥的化学式为__________。22.有下列各种仪器，根据要求用序号填空：(1)实验中起固定和支持仪器作用的是___________；(2)用于吸取和滴加少量液体的是____________；(3)用于较大量液体的反应容器是____________；(4)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是____________。23.下列物质：A．澄清石灰水、B．氧气、C．牛奶、D．矿泉水、E.二氧化碳、F.冰，属于混合物的是（填编号下同）________、属于单质的是_______属于氧化物的是______三、实验题第7页共10页24.小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按图所示装置进行实验。（1）依据的实验原理是___________________________________________________________。小军检査了装置的气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热木炭熄灭并冷却后，打开铁夹，并未发现倒吸现象。经认真分析小军发现实验失败的原因是___________________________________。（答一条）（2）小军将集气瓶中的细沙改为一种溶液，重复上述实验，有倒吸现象，写出能体现该溶液作用的化学方程式________________________________________。小军还发现倒吸的水未能达到集气瓶内原剩余容积的，原因可能是______________________________________．（答一条）（3）小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是_____________________________________________________。（答一条）25.同学们都点过生日蜡烛吧！蜡烛点燃后发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。（1）如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象是_____（填字母序号）。①发出黄白色火焰②熔化的蜡烛液顺着蜡烛流下③发光、发热④火焰分三层（外焰、内焰、焰心）（2）如图B所示，将一根木条迅速平放于蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面两边出现了黑斑，说明第8页共10页蜡烛火焰的_____部分的温度最高。（3）如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，观察有黑色小颗粒物产生，冷却后触摸有滑腻感，这些颗粒是炭黑。你认为她的以下做法中不合适的是_____（填字母）。A反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）①如图D所示，将干而冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有_____。②将图D中的小烧杯迅速倒立过来，立即注入少量澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水出现_____现象，说明蜡烛燃烧生成了_____。（5）根据以上实验及现象判断蜡烛的生成物，请写出蜡烛燃烧发生的化学反应的文字表达式为_____。第9页共10页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、第10页共10页17、18、19、20、二、填空题1、2、3、三、实验题1、2、