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•成长不可逆转的,责是不可推卸的•没有成长是因为没有遇到困难与感动•没有责任感是因为家长担负了太多我们应该承担的责任•什么是责任？•作为集体中的一员，我对班集体的责任感应该体现在哪些方面？我是一个有责任感的人吗？•1在学习上我对自己负责任吗？•A我的学习很主动，完全不需要爸妈和老师为我操心。•B我对学习的态度比较认真，但需要爸妈和老师对我进行主动指点或安排。•C我对学习还算在意，不过没人提醒我的时我容易管不住自己，爸妈或老师需时不时地提醒我。•D没有人帮助我提醒我时，我就不学习。就算有人来帮助我，我也没有几分钟热度。•2、我的作业质量如何？•A我的各科作业质量都很好，每道题我都会认认真真解决，还经常总结经验教训，以期获得更大的进步。•B我的多数作业质量比较好，但部分科目的作业如果老师没有严查我也会有懈怠的情况。•C我的作业质量会被老师批评，还会时不时有原因地欠交，但老师找我要时我还是会想方设法交上。•D没有人督促我时我不交作业，作业质量也很差。•3、如果本组值日打扫卫生区时其它人都走了，我会怎么做？•A就算只有我一个人，我也会坚持把卫生区打扫干净再走。•B粗略地打扫一下，使卫生区勉强符合要求。•C打扫完本来属于我责任区域的那一部分，其它的不是我的职责范围，我认为我没有义务管。•D反正大家都跑了，我也不必留下来，要罚大家明天一起罚。•4、如果其他同学在做损害集体利益的事（如升旗仪式或午休时说话），我会怎么做？•A我会主动提醒他，并且确保自己不去损害集体荣誉。•B他说话就说吧，我自己不说就是了。•C如果老师没注意，我也可以陪她说两句。•D这本来就不关我的事，而且经常就是我带头说话。•5、老师不在，教室里自习纪律不好时，我会怎么做？•A提醒身边同学注意纪律，自己即使有问题也绝不在这个时间讨论，保证大家和自己的学习氛围。•B自己不说，其他人不关我的事。•C只要有跟我说的我就配合一下。•D我往往就是使教室纪律不好的那批人。•6、假如我是班委，在班级工作中，我的态度会如何？•A不管是我职责内还是职责外的事，只要我看到了，都会负责到底。甚至好像有点“多管闲事“。•B职责内的事情我一定会严格地做好，职责外的事，老师没说我也没必要做。•C我负责的部分都时不时地出点问题，我没有精力管别的事。•D参与班级管理工作很花精力，还容易被老师批评，又容易得罪人，我才不管呢。•7、我珍惜爸妈对我的付出吗？我对我的爸爸妈妈负责吗？•A我很感激爸妈为我做的一切，现在我唯一能做的就是在学校好好表现，努力学习来回报爸爸妈妈，在家时我也非常听话懂事，希望能使他们少一点烦恼。•B爸妈说的我都会听，我也希望能用好成绩回报他们，但有时候力不从心，我觉得是我的天赋不好。•C我有点管不住自己，老师和爸妈有时会因为我的不佳表现和我谈话，谈话时我心里有触动，可过了几天我老毛病又犯了。•D爸妈付出是天经地义的，目前我还不需要对大人负责。有时候我想我表现不好很大程度就是因为爸妈不管我或者管得太多了。•8、我来到学校读书的目的是？•A为实现自己的理想，我会认真努力，积极配合老师，计划好为达到理想所必经的事，对自己的一生负责。•B为了不辜负父母、亲朋、恩师对我的期望•C我不知道理想与现实的关系，我进这个学校的目的就是为了考一所好高校。•D因为大家都来学校上学，我不知道我这个年纪除了上学还能干什么•9、如果遇到了我很想做但可能会给我坏的影响的事情，（比如上课想玩手机）我会怎么办？•A如果它确实阻碍了我实现理想的道路，不管它有多么诱人，我都会坚决拒绝。•B我很犹豫，但纠结之后之后我还是会拒绝这么做。•C我一开始会沉迷，但经过父母和老师的劝导，我会尝试放弃。•D既然我很想做，那就去做吧，我学不进去，谁也管不着。10、在运动会之类的班级、学校的活动中，我往往是如何表现的？A积极地报名、参加，为班级争得荣誉。即使老师选不上我，我也为自己曾参与过感到骄傲，并且帮助老师开展组织活动，真诚地为参加的同学加油鼓劲B我内心还是比较想参加的，但不会很主动地跟老师说。如果老师点到我了或者班级安排给我任务，我会努力地参与、组织，争取取得最好的成绩。C班级要选人的时候，我尽量能不参加就不参加。然后活动时时，老师让我们安静的时候我就安静，让我鼓掌的时候我就鼓掌。D这些事情从来与我无关，这个时间我应该做些自己喜欢的事。◇责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。（歌德）◇真正进步的人决不以“孤独”、“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。（邹韬奋）◇天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）◇人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。——狄更斯用爱来凝聚班级一个班集体就像一个家庭，每个家庭成员都为家庭奉献自己的爱心，贡献自己的力量。在平时的班级管理中老师应该注重培养学生的爱心，引导他们去爱同学、爱老师、爱家长，爱帮助过他的人和谐班集体的创建离不开一定的文化氛围，所以班级环境的布置尤为重要，它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，利用好教室的每一个空间，并精心布置，使学生感到教室既温馨舒适，又催人奋进。我利用教室里张贴的名人名言和他们的画像；向学生讲解名人的事迹，以及格言警句的意思，如鲁迅先生说过的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总会有的”，陶行知老先生说过的：“一年之中务求不虚度一日，一日之中务求不虚度一时”“天才出自勤奋”等名言警句学生都铭记在心；还有在教室里张贴学生的精美书画作品，……这些充满精神文明的浓郁文化的创建，对陶冶学生的情操起到了潜移默化的作用，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。•这便是我们美丽的校园，我们平常可能没注意到，但是不经意的一瞥，才发现，我们的校园是多么的美丽。•面对如此美好的校园大家是不是觉得很舒适呢，但是如果我们不注意文明卫生的话，估计就变成下文的样子了，以下是校园20大不文明现象的漫画图片。倡议书一、爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出花坛，不攀折花木。二、爱护学校环境，拾起地上的纸屑，更不要乱扔废弃物，保持环境卫生。三、爱护学校黑板，不乱涂乱画、不拍打敲击黑板。四、爱护学校课桌椅，不乱涂画刻，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅，小心翼翼。五、爱护校舍墙体，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙体上打球，留下任何印迹。六、爱护学校清洁卫生工具，认真爱护，轻拿轻放。七、爱护学校教室公物，不乱踢打、涂抹门窗。八、爱护学校资源，随手关闭电灯、电扇的电源，节约每一度电。九、爱护校园内的水笼头，不乱拧乱拽，拧紧水龙头，节约每一滴水。十、爱护校园内的体育设施及其它设施，不损坏、不攀爬。十一、自觉制止破坏公物行为，敢于向一切破坏行为作斗争。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。亲爱的同学们，我们要像爱护自己私人财产一样爱护公物；要像珍惜自己的身体一样，珍惜公物。让我们携起手来，杜绝损坏公物的行为。爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起，让美丽的校园在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿，更加舒适宜人。