《观察细胞》说课稿

《观察细胞》说课稿台营学区麻姑营小学袁凌艳尊敬的各位领导、老师：大家好，我是台营学区麻姑营小学的袁凌艳，今天我说课的题目《观察细胞》是河北人教版小学科学六年级下册第四课第二课时的学习内容。本课是在学生学习了构成人体的主要器官和系统，包括其名称和大致的位置，以及理解了由细胞、组织、器官到系统的结构层次关系的基础上，借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探索生命世界的兴趣。教学目标：根据新课标的要求和本课内容，结合我班学生的实际情况，我从三个维度制定了以下教学目标。科学探究目标能使用显微镜观察部分生物细胞装片，并能做简单记录。情感态度与价值观目标能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别，增强探索未知世界的好奇心和求知欲。科学知识目标通过观察，了解细胞的结构，意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然的许多秘密。教学重点和难点：学习显微镜的使用，观察各种细胞的结构并记录。教学准备：显微镜、各种细胞装片、洋葱表皮细胞标本。为完成教学目标，突破重难点，我设计了如下教学过程：一、知识前测，导入新课新课伊始对学生已有知识做一个前测活动。首先提问学生人体从外观形态上可分为哪几部分，内部有哪些主要器官？通过复习，不仅了解了学生完成的情况，又将他们带入到本课的学习中，在了解学生已有知识水平的前提下有针对性地组织教学。二、活动感知：利用显微镜探究生命世界的奥秘，增强探索未知世界的好奇心和求知欲。从而完成教学目标，突破重难点。活动一：了解显微镜的构成（一）让学生看课本22页显微镜的构造图，了解各部分的名称。1、关于细胞你都知道什么？（指一生说）师：细胞非常小，想想我们用什么工具观察它们？生：显微镜。引出观察细胞的工具：显微镜。师：下面我们就来了解一下显微镜的构造：2、请同学们看课本22页显微镜的构造图，了解各部分的名称。目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座3、看老师这里的显微镜，指名说说各部分的名称。目的在于考察学生对于显微镜各部分名称的识记情况。（二）课件出示显微镜的使用方法：让学生根据课件学习显微镜的使用方法。出示课件：向学生介绍显微镜的用法。活动二：观察细胞。步骤：①将细胞的装片放在显微镜的载物台上。②调节显微镜，直到能看清楚细胞为止。③观察细胞，并描述自己看到的细胞形状。学生分组观察各种细胞的装片，并把自己的观察结果画下来。激发学生利用显微镜观察细胞的积极性。4、当确保每位学生都看到洋葱表皮的细胞后，再根据学校实际提供学生一些其他动植物的细胞标本进行观察。鼓励学生将自己的观察结果画下来并进行描述．与同学交流，让学生通过比较发现细胞的形态、种类多种多样。出示课件中的细胞形态图，让学生进一步了解细胞的形态，进一步感知细胞的神秘，以加深印象。5．教师小结：不同类型的细胞在外形上是不同的，细胞是怎样构成人体的？引出：绝大多数生命体都是有细胞构成的。有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。人体内的细胞不断地吸取氧气和养料，排出二氧化碳废物，为人体的生命活动源源不断地提供物质和能量。知识拓展：（出示演示文稿）“人体的细胞大约有60万亿个……”以了解人体结构的复杂。三、全课总结，拓展延伸。本节课，你都有哪些收获？这一问题培养了学生总结问题的能力，也对知识有更好的整合。再把课上的只是延展到课外，让学生去探索科学更为有趣的知识，培养学生热爱科学的情感。为了让学生更好的掌握知识我设计了如下板书：板书设计：观察细胞显微镜的构造：目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座观察的细胞：（学生画出实验时所观察到的细胞形态图）教学效果及教学反思：课虽然结束了，但带给我的思考却远没有结束。对于本节课的设计、实施和学生的表现，我有很多的感想。科学学习要以探究为核心，科学课程不仅要具有开放性这一基本理念，同时也要遵循老师主导学生主体的原则。所以课上我把自主权交给了学生，在学生的自主学习中，不仅让学生了解了显微镜的构造及使用方法，观察了细胞形态、结构，还激发了学生对未知世界的探索欲望。我感觉学生的潜能、想象力、创造力和可塑性还是不错的。因为学校的资源有限，需要先观察的洋葱玻片的数量不够，所以我带着学生先做了几个。临时装片的制作，是学生学习生物学的必备的基本技能，也大大提高了学生学习和探索的兴趣。本课中，学生既学习了玻片的制作，又掌握了使用显微镜的基本技能，为今后学习打下基础。同时也让学生在观察、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、获得初步的科学探究能力，培养儿童的科学态度、学习精神和科学思维。不足之处：在实验教学中，以学生自己动手实验为主，应多给学生自主动手的时间，多给学生参与的机会，从而体现倡导探究性学习的理念和要求；同时也希望学生能在实验的过程当中，提出一些大胆的，有创新的方法和建议，并在实验中去实践；而学生对操作的熟练程度不仅仅是一次两次的重复操作而应该是多次的重复操作才能达到的。而如何在一节课的有限时间里面让所有学生都积极有效的按课本要求完成实验内容，而且能够有所创新，也有待进一步的改进。在今后，我会不断学习，认真探讨教材，明确教学目标，研究学习，反思自己的教学观点、行为，扎扎实实上好每一堂科学课。给学生一个方法让学生去探究，给学生一片沃土让学生去耕耘，给学生一个动力让学生去前进。