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1淄博市2019~2020学年度高三第一次模拟考试英语参考答案（202004）解读版第一部分阅读(共两节，满分50分)1-3BDC4-7ADAC8-11DCBA12-15DCAB16-20CFDEG第二部分语言知识运用(共两节，满分30分)第一节(共15小题；每小题1分，满分15分)21-25BCADC26-30BACDA31-35BCDAB第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)36.formally37.as38.covers39.a40.What41.hasset42.shorten43.using44.them45.toreceive阅卷时注意大小写，单词拼写，答案标准要统一。第三部分写作(共两节，满分40分)第一节应用文写作（满分15分）一、应用文写作评分原则1．本题总分15分，按照5个档次给分。2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3．字数少于60或者多于100的，从总分中减去2分。4．评分时,应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6．如书写较差以致影响交际，将分数降低一个档次。二、应用文写作各档次的给分范围和要求档次描述第五档（13-15）完全完成了试题规定的任务—覆盖所有内容要点。—应用了较多的语法结构和词汇。—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档（10-12）完全完成了试题规定的任务—虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。—应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档基本完成了试题规定的任务2（7-9）—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。—有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。—应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档（4-6）未恰当完成试题规定的任务—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。—语法结构单调、词汇项目有限。—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第一档（1-3）未完成试题规定的任务—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。—语法结构单调、词汇项目有限。—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。0—未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。三、该题目阅卷的具体要求（一）本次应用文阅卷评分标准：首先要提醒师生特别注意倡议书的行文与语气特点阅卷要点如下：1.（略写）此倡议的背景与原因；2.（主要部分）提出健康建议：必须含有养成良好的卫生习惯（如戴口罩、勤洗手等）；积极做好个人防护；（该部分可适当拓展，如：少去公共场所，勤通风，健康饮食，适量锻炼等）；3.（简要）表达信心。（二）应用词汇和语法结构的情况1.时态使用的准确性；2.使用与倡议主题相关的词汇、短语与句式；3.能够使用恰当的语法结构。（三）上下文的连贯性按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达法使文章内容连贯。参考范文：Dearschoolmates,Overthepastfewmonths,theepidemicsituationhasastrongimpactonourlife.Facedwiththedisaster,weshouldrespondactivelytotheappealfromthegovernmentandexperts.Firstofall,paymuchattentiontothepersonalhygienepractices.Dowearmasksinpublicplaces.Besides,washhandsasoftenaspossible,whichcanreducetheriskofbeinginfectedwith3viruses.Mostimportantly,keepabalanceddietandexerciseregularly.I’mdefinitelyconvincedthatwithourjointefforts,wecangetthroughthetoughtimetogether.TheStudents’Union第二节（满分25分）一、读后续写评分原则1．本题总分25分，按照5个档次给分。2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3．字数少于130的，从总分中减去2分。4．评分时,应主要从以下四个方面考虑：（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性和对原文关键情节及信息的回应情况；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性。5．拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6．如书写较差以致影响交际，将分数降低一个档次。二、读后续写各档次的给分范围和要求档次描述第五档（21-25）—与所给短文融洽度高，与所提供段落开头衔接合理；文风一致；—内容丰富，情节与主题完美回应原文；—所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（16-20）—与所给短文融洽度较高，与所提供段落开头衔接较为合理；—内容比较丰富，情节与主题能够回应原文；—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档（11-15）—与所给短文关系较为密切、与所提供段落开头有一定程度的衔接；—写出了若干有关内容，大部分情节与主题能够回应原文；—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达；—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。第二档（6-10）—与所给短文有一定的关系、与所提供段落开头有一定程度的衔接；—写出了一些有关内容，情节与主题部分地回应原文；—语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义表达；—较少使用语句间连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档（1-5）—与所提供短文和开头衔接较差；—产出内容太少；情节与主题与原文关联度低；—语法结构单调、词汇项目有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义表达；—缺乏语句间连接成分，全文内容不连贯。40白卷，内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。续写参考范文：Paragraph1:Movedbeyondwords,thedrivercooledhisanger.Hehurriedlyliftedthehandicappedboybackintothewheelchair.Onseeingthebleedingcuts,themantookouthiswhitehandkerchiefandwipedthewoundgentlywithgreatcare.Aquicklooktoldhimeverythingwasgoingtobeokay.Whenthedriverwasabouttoleave,theyoungbrothersteppedforward.“ThankyouandmayGodblessyou,”saidthegratefulchild,tearsfillinghiseyes.Paragraph2:Thedriverwatchedtheboypushhiswheelchair-boundbrotherdownthesidewalktowardtheirhome.Itwasalong,slowwalkbacktotheJaguar.Thedamagewasverynoticeable,butthedriverneverbotheredtorepairthedamagedsidedoor.Hekeptittheretoremindhimofthismessage:“Don’tgothroughlifesofastthatsomeonehastothrowabrickatyoutogetyourattention!”Godwhispersinoursoulsandspeakstoourhearts.Sometimeswhenwedon’thavetimetolisten,hehastothrowabrickatus.It’sourchoicetolistenornot.读后续写阅卷评分标准细则：本次阅卷注意事项：首先要提醒师生特别注意续写文本的语言、内容、逻辑的协同性、一致性和融合度。人称：行文使用第三人称；时态：本故事续写以一般过去时为主。第一段：司机感动，平息怒火。本段续写的要点：司机是如何帮助兄弟俩的，必须有生动而准确的细节描写，语言、动作描述要细腻，要与上文写作风格顺承、吻合。第二段：司机目送兄弟俩沿着人行道推轮椅回家。本段续写的要点：该段要写出司机的感慨与反思。续写必须要回应上文，一要写出被砖头砸坏的车门，二要写出司机对这个事件的反思，必须要进行主题升华。切记：若无恰当的主题意义阐述与升华，文章不能被定为第五档。