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第二讲：领导学主要理论华东师范大学马庆发博士/教授/博导•特质理论（TraitTheory）•风格理论（StyleTheory）•情境理论（SituationTheory）•权变理论（ContingencyTheory）•领导-下属交换理论（Leader-MemberExchangeTheory，LMX）•变革型领导理论（TransformalLeadershipTheory）•团队领导理论（TeamLeadershipTheory）•心理动力学理论（PsychodynamicTheory）•女性与领导（FemaleandLeadershipTheory）•领导伦理学（EthicalLeadershipTheory）领导学主要理论内涵及其应用（一）特质理论（TraitTheory）：1.特质理论的三个阶段及其特征•第一阶段（20世纪初-20世纪中期）•第二阶段（20世纪中期-20世纪80年代末）•第三阶段（20世纪80年代末——）第一阶段（20世纪初——20世纪中期）20世纪早期，领导特质研究主要是确定成为领导者的决定因素。通过对社会、政治、军事等方面的领导者研究，来区分领导者与普通人特质差异，亦称“伟人”理论。第二阶段（20世纪中期——20世纪80年代末）1948年，斯托格迪尔（Stogdill）提出：特质的差异并不是固定不变的，领导并不是个人所拥有的可以量化的，他与社会情境中的人际关系有关。个人因素与情境的需要有关。强调情境对领导的影响。第三阶段（20世纪80年代末——）关注特质如何影响领导行为，强调特质在有效领导中的重要地位。代表人物有：斯托格迪尔、曼恩（Mann）劳德（Lord）、柯克帕特切克（Kirkpatrick）等人。斯托克迪尔（Stogdill）的两次著名调查(1948、1974)•第一次（1904-1947）研究分析124个领导特质；•第二次（1948-1970）研究分析163个领导特质。第一次的结论——担任领导角色的人与普通人的差异：1.智力水平2.应变能力3.洞察力4.责任感5.坚韧性6.自信心7.社会交往能力第二次的结论：1.责任和完成任务的积极性2.精力和对目标的执着的追求精神3.解决问题所具有的冒险精神和创新精神4.社会情境中的实践创新的积极性5.自信心和自我认识能力6.勇于承担决定和行动的后果7.乐于减少人际紧张8.愿意忍受挫折和延误9.影响他人的能力10.为实现目标而建构社会相互作用系统能力柯克帕特切克（Kirkpatrick）等人的研究结论——领导者的六方面特征：1.内驱力2.领导欲望3.诚实与正直4.自信心5.认知能力6.商业知识领导者重要特质一个世纪以来，领导者或影响领导能力、领导效能等特质、因素归纳为——•智力水平•自信心•决心•正直•社会交往能力（一）特质理论（TraitTheory）：1.特质理论的三个阶段及其特征2.案例学习：P16——193.（问卷1.）P20（二）风格理论（StyleTheory）——强调领导行为1.主要由两种基本的行为组成2.风格理论起源于三个不同的研究3.案例学习：P30——324.（问卷2）P33——34组成风格理论的两种基本行为1.任务行为（taskbehavior）2.关系行为（relationshipbehavior）前者促进目标实现,他们帮助群体成员达到他们的目标；后者帮助下属对自我、对他人、对他们自己所处的环境感到舒适自在。研究目的在于将两种行为结合起来。与特质理论有明显的不同，风格理论集中在领导者做什么，而非领导者是什么。风格理论起源的三个不同研究风格理论起源于三个不同的研究：俄亥俄州立大学的研究（开拓结构性行为和关怀行为）、密歇根大学的研究（员工导向行为和生产导向行为）、布莱克和莫顿（BlakeandMouton）的研究用关心生产和关心人管理方格，提出五种主要领导风格：1.权威——顺从型2.乡村俱乐部型3.贫乏型4.中庸之道型5.团队型