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新人教必修１第五单元第一节水文地貌生物气候土壤地理环境五大要素:干旱，降水少，多大风；红壤砖红壤；热量充足降水丰富；多风蚀风积地貌；物种丰富多样；河流少多内流河；荒漠土；流水沉积，多平原；植被稀少，多耐旱植物；地表水丰富，河流密布；干旱，降水少，多大风；红壤砖红壤；热量充足降水丰富；多风蚀风积地貌；物种丰富多样；河流少多内流河；荒漠土；流水沉积，多平原；植被稀少，多耐旱植物；地表水丰富，河流密布；亚热带季风气候热量充足降水丰富地表水丰富河流众多气候生物地貌土壤水文流水沉积，多平原红壤物种丰富多样问题探究一：组成自然地理环境的这些要素是孤立静止的，还是相互制约、相互渗透、相互联系呢？生物土壤气候地貌水文地理环境各要素的相互渗透、相互制约和相互联系，最终在景观上协调一致，形成一个整体。探究二：自然地理环境各要素间通过什么进行相互作用和影响？相互作用中什么在运动？（1）图中有哪几种地理要素？这些要素分别为植物生长提供了哪些条件？植物又对这些要素产生了哪些影响呢？（2）假如你是土壤中的一滴水，请用优美的语言说出你的旅行！（3）太阳能在各个要素间是如何传递的？气候植被土壤貌地质循环生物循环大气水岩石土壤生物在水循环中起作用影响大气成分为植物生长提供养分为植物生长提供水分为土壤提供有机质、改造土壤为植物生长提供光和热加速岩石的风化作用风化产物为植物生长提供矿物质（1）图中有哪几种地理要素？这些要素分别为植物生长提供了哪些条件？植物又对这些要素产生了哪些影响呢？（2）假如你是土壤中的一滴水，请用优美的语言说出你的旅行！（3）太阳能在各个要素间是如何传递的？生物、土壤、大气、水等要素相互作用物质的迁移能量的转换水循环大气循环生物循环地壳物质循环正是由于它们的存在，地理环境各要素并不是孤立的，而是进行着物质与能量的交换，形成了自然地理环境的整体性。大气CO2、光热土壤岩石水圈水分、无机盐植物叶绿素结合生产有机物提供提供提供生产功能加拿大“一枝黄花”－配花“新宠”配花“新宠”配花“新宠”加拿大“一枝黄花”—配花“新宠”,竟是毒草.花市中的加拿大“一枝黄花”看似娇小，但在自然环境中却野性十足。它原产北美，属外来有害植物，但它在当地并非有害物种。多年前作为观赏植物引入我国后，危害逐渐显现。由于缺乏天敌，它在我国表现出超强的生长优势，由于该植物根系发达、繁殖力极强，3年就能迅速成片，与其他植物争夺生长空间，吞噬土地，对生态环境和物种安全构成严重威胁，被称为“生态杀手”、“毒草”。该花在加拿大为什么不是“毒草”,而在我国却被称之为“生态杀手”？地质循环生物循环3种专吃“一枝黄花”叶子的昆虫2种真菌（锈菌和土生真菌）抑制“一枝黄花”的生长控制其数量各其它物种及要素数量适宜自然地理环境相对稳定平衡功能——各自然要素通过物质和能量的交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。生产功能1+12各要素相互作用达标反馈：土壤地质循环生物循环1、风海流的形成2、大气的直接热源是地面３、大气对地面的保温作用５、落红不是无情物，化作春泥更护花。４、暖流增温，增湿一：说出下列实例是哪些圈层的间物质或能量运动二：你能从学过的地理知识中举出大空间尺度的物质能量迁移的例子吗？三：你知道教材中藏羚羊的案例反映了自然环境整体性的什么特点吗？思考：如果马仁山附近居民大量砍伐楠木林出卖，植被破坏会导致水土流失，会引发各地理要素发生怎样的变化？为什么？气候水文河流含沙量生物土壤水土流失植被破坏地貌岩石裸露土层变薄肥力下降植被减少，逐渐消失蒸发加剧，气候干旱牵一发而动全身气候地貌举一反三：长江中下游围湖造田亚马孙雨林的破坏黄土高原的水土流失修建长江三峡水库…….能否举出由于人类的干扰而使地理环境“牵一发而动全身”的例子呢？谢谢大家整体性五大要素相互作用相互影响物质迁移能量转换四大循环生产功能、平衡功能牵一发动全身时空尺度本课小节（板书设计）整体性五大要素相互作用相互影响物质迁移能量转换四大循环生产功能、平衡功能牵一发动全身时空尺度本课小节（板书设计）气候植被土壤貌地质循环生物循环大气水岩石土壤生物在水循环中起作用影响大气成分为植物生长提供养分为植物生长提供水分为土壤提供有机质、改造土壤为植物生长提供光和热加速岩石的风化作用风化产物为植物生长提供矿物质物质能量的迁移的转换问题探究三：要素间通过什么进行相互作用和影响？相互作用中什么在运动？（1）图中有哪几种地理要素？（2）水这种物质在各个要素间如何迁移的？（3）太阳能在各个要素间是如何传递的？土壤中水----植物吸收储存在植物体内----蒸腾作用回到大气中---降水回到土壤中生物、土壤、大气、水等太阳能---化学能（储存在植物体内）---动物体内的化学能（作为食物）----通过呼吸作用转换为热能释放到环境中