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1教学设计授课班级授课日期12、22第33、34课时课型新授课教具、资料教材、教案、习题册、多媒体课件课题6、2定轴轮系传动比的计算教学目标要求知识技能掌握定轴轮系转动方向的确定和传动比大小的计算过程方法实践教学法情感目标培养学生勤于思考，主动学习的习惯教材分析重点定轴轮系转动方向的确定和传动比大小的计算难点定轴轮系转动方向的确定和传动比大小的计算关键定轴轮系转动方向的确定和传动比大小的计算板书设计6、2定轴轮系传动比的计算一定轴轮系传动比轮系中首末两轮的转速（或角速度）比，称为轮系的传动比，用i表示。即：1旋转方向的判断2传动比的计算：i1k＝n1／nk＝(-1)m·所有从动轮齿数的连乘积／所有主动轮齿数的连乘积课后小结掌握定轴轮系传动比的计算公式并学会正用、逆用2教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学师生互致问候，宣布开始上课。学生集中注意力，进入学习状态。1min复习提问1轮系的类型2定轴轮系、周转轮系的定义复习上节课重要的知识点。2min新课导入轮系中每个轮的转动方向如何判定？转速如何计算？学生积极参与思考，融洽师生关系。充分调动学习的积极性。2min3新授知识6、2定轴轮系传动比的计算一定轴轮系传动比轮系中首末两轮的转速（或角速度）比，称为轮系的传动比，用i表示。即：﹙1﹚旋转方向的判断（1）一对圆柱齿轮传动，外啮合时两轮转向相反其传动比规定为负一对内啮合圆柱齿轮，两转转向相同，其传动比规定为正（2）两轮的旋转方向也可以用画箭头的方法表示。两轮旋转方向相反，画两反向箭头，两轮旋转方向相同，画两同向箭头。箭头方向表示可见侧面的圆周速度的方向。2、传动比的计算定轴轮系的传动比等于组成该轮系的各对齿轮传动比的连乘积；首末两轮的转向由轮系中外啮合齿轮的对数决定。上式(-1)3表示轮系中外啮合齿轮共有三对，(-1)3＝-1表示轮１与轮５转向相反。从图6－5可知，轮系中各轮的转向也可用画箭头的方法表示。由分析可知，定轴轮系总传动比的计算式可写成i1k＝n1／nk＝(-1)m·所有从动轮齿数的连乘积／所有主动轮齿数的连乘积学生积极思考老师提出的问题，并做回答。认真听讲，并做就好课堂笔记。掌握定轴轮系传动比的计算公式并学会应用40min教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配(a)外啮合齿轮(b)内啮合齿轮图6－3成对圆柱齿轮转向4新授知识式中m为外啮合齿轮的对数。注意：在应用上式计算定轴轮系的传动比时，若轮系中有圆锥齿轮，蜗杆蜗轮机构，传动比的大小仍可用上式计算，而各轮的转向只能用画箭头的方法在图中表示清楚。例1如图所示的轮系中，Z1＝16，Z2＝32,Z2'＝20,Z3＝40,Z3'＝2(右旋)Z4＝40。若n1＝800r／min,其转向如图所示,求蜗轮的转速n4及各轮的转向.解：传动比大小：i14＝n1／n4＝Z2Z3Z4／Z1Z2'Z3'＝32×40×40／16×20×2＝80所以:n4＝n1／i14＝800／80＝10r／min因为此轮系中有蜗杆蜗轮和圆锥齿轮，故各轮的转向只能用箭头表示。作业33、34归纳总结重点、难点问题的解决方法，加深对知识的理解和掌握。44min1