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1维护生态平衡一、教学目标：1、说出生物群落的意义，解释并推断破坏生态平衡的可能原因，以及可能造成的后果。2、应用已学知识分析、推理沙尘暴生成的原因。二、教学重点：1、应用已学知识解释维护生态平衡的原理。三、教学难点：1、解释并推断破坏草原生态系统平衡的原因，继而进一步解释并推断我国北方频繁引发沙尘暴的原因。四、教学准备：相关视频、图片资料五、教学过程：（一）教学导入：师：如果生态瓶中的环境受到人为破坏，瓶中的生物到会受到怎样的影响？生：（预设：瓶中的生物的生存会受到严重的威胁）师：所以，自然界中的生态环境也是一样，是需要我们人类来加以好好维护的。今天老师就是要和大家一起来讨论如何来维护生态平衡，更好地保护我们的大自然。出题：PPT12维护生态平衡（二）、草原上的生态平衡（鹰、兔、草）1、了解学情：师：同学们，你们见过草原吗？生：师：在哪儿见过？生：师：那你告诉同学们，草原什么样？生（预设）：草原很美。羊群，马，还有一望无际的大草原……2、提供草原生态素材：师：今天老师为大家准备了一些有关草原生态的图片，让我们一起走进美丽的大草原。师PPT2-10（草原植皮、动物等图片）3、讨论草原上的生态系统PPT11（讨论草原上的生态系统）师：看了这些美丽的草原图片以后，有什么感受？生（预设）：草原上的动植物种类多，所以美。师：草原上都有些什么动植物？生（预设）：植物有各种各样的草、树木。生（预设）：动物有牛、马、兔子、鹰、羊等等。生（预设）：还有很多……3（师：板书：草原上有：草、兔子、鹰、马、羊……）师：看到草原上这么多动植物，你想到什么？它们彼此之间有怎么样的关系？学生讨论，进行汇报交流。（目的：引导学生提出想要研究的问题。）生（预设）：我想到草原上的动植物都是互相依存的。师：这些动植物之间存在着什么依存关系？生（预设）：草被兔吃，兔被鹰吃。生（预设）：草被羊吃，羊被……。生（预设）；我想知道草原上的食物链（网）。4、草原上的食物链师：同学们知道的真多，想研究的问题也很多，你能画出草原上的几条食物链吗？请填写在实验报告单上，前后左右同学可以自由交流。（生：在实验报告单上写出食物链。）师：请把你写的食物链展示给大家看？（展示二、三组学生的食物链）师归纳PPT12：草原上的生态平衡（鹰、兔、草）草原上的食物链草鹰兔草昆虫小鸟鹰草羊草马草牛草草兔昆虫小鸟鹰4师：看到这些食物链你们想到了什么问题？生（预设）：草原上的这些生物都是需要互相依存的。5、讨论草原生态失衡的后果师：假如食物链中的某一环节出现了问题，会发生什么情况？比如鹰少了……生（预设）：如果鹰少了，兔就会很快增加，草就会被吃光。生（预设）：如草少了，兔子和其他畜牧会饿死，还会使土地荒漠化。生（预设）：如果兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草也会疯长。师：当草疯长的时候，一定是好事吗？而且我国的北方常常比较干旱。生（预设）：会引发草原火灾。师归纳小结PPT13一、草原上的生态平衡（鹰、兔、草）如果鹰少了，兔就会增加，草就会被吃光。如果兔少了，鹰就没了食物，就被会饿死，或被迫迁徙。草会疯长。如果草少了，兔子和其他畜牧会饿死，还会使土地荒漠化。师：所以自然界里的生物之间产出与消费要保持自然平衡。PPT14生物群落及其生态平衡自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。5师：刚才，我们假想了草原上许多种可能出现的情况，在现实生活中，如果没有人为因素，这些动物和植物会无缘无故地减少吗？生（预设）：不会。6、是人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的减少？PPT15人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的减少师：那么是什么使我们的草原上的动植物在快速地减少呢？生（预设）：这些都是人类的破坏造成的。师：有哪些破坏？生（预设）：破坏草原的植被。生（预设）：大量地养殖牛羊。师：大量养殖牛羊，会对草原产生哪些破坏？生（预设）：还有大量地捕杀各种动物。师：大量地捕杀各种动物，会对草原产生哪些破坏？生（预设）：(昆虫无天敌，出现虫灾，会使草原逐渐荒漠化。)生：大量地捕杀动物会使得草疯长，从而出现草原火灾。生（预设）：大量地捕杀动物会使这个动物物种灭绝从而影响到其它动物。师：同学们讲得那么多，讲得很好，现在以小组为单位把人类造成鹰、兔、草减少的行为直接在书本第19页的气泡图中写出来。学生填写气泡图。师巡视、帮助。师：请展示你们的气泡图。6（请三、四组学生上来展示、全班评价，掌声）师归纳PPT16人类的那些行为引发鹰、兔、草减少的气泡图猎杀环境恶化过度放牧猎杀环境恶化兔太少过度放牧鹰减少环境恶化三、是什么引发了沙尘暴PPT17三、是什么引发了沙尘暴1、了解学生沙尘暴的学情师：草原上出现的种种情形，都是人类的行为破坏的结果，这些行为会使草原出现什么情况？生（预设）：会出现草原荒漠化。生（预设）：会发生沙尘暴。师：什么叫沙尘暴？生：……师：你们见过沙尘暴没有？7生（预设）：在……见过。师：请你描述一下你所知道的沙尘暴。（生：描述沙尘暴的状态。）生（预设）：沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。师：沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。这位同学了解的信息真多，我们一起去感受沙尘暴。2、播放沙尘暴（视频）的课件。PPT17内超链接3、讨论沙尘暴的危害性师：看了这沙尘暴的影片，你想说什么？生（预设）：沙尘暴会给我们的生活带来许多不便。师：哪些不便？生：沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。PPT18沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。师：是的，它已影响到我国很多地区。4、讨论沙尘暴发生的原因师：为什么会发生沙尘暴？书上给我们提供了比较丰富学习资料，请阅读课本第20页资料。（学生阅读课本第20页资料。）师：（学生阅读结束后）请以小组为单位，分析、讨论：PPT19是人类的哪些干扰引发了草原的生态失去平衡、继而发生沙尘暴的？8汇报交流：生（预设）：草原上的人们过度放牧。大量采摘名贵中药材，植被破坏，水土流失。捕杀大量的动物，如百灵鸟、猎隼，使草原生态失去了平衡，从而引发了沙尘暴。师归纳小结PPT20资料我国的北方，有许多半干旱的草原地带，除了人类放牧的牛羊，还生活着肉食性的猎隼、狐狸和狼；杂食性的鼠；植食性的兔；还有蝗虫、蚱蜢等昆虫，以及我们喜爱的百灵鸟。那里还生长着中药材甘草、远销国外的名贵特产发菜，可是当地的生态平衡正在遭到破坏。甘草采集发菜猎隼5、我们的思考师谈话布置课后思考题：PPT21思考作为二十一世纪的小主人，我们应该为维护生态平衡，保护我们的家园做些什么？师：这些问题值得同学们课余思考。我们下一课在回顾总结本单元的学习内容时还要讨论。