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课题：六年级第一课一、教学内容：入学教育二、教学目标：1、熟悉学校的生活，调节放假心情，开始新学期的学习。2、通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习信息技术真好。3、依据画面的提示，让学生学会正确上机操作姿势，以及常规计算机护理。三、教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。四、教学难点：培养学生。五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备5分钟一、谈话导入1、教师以谈话形式引入：同学们的假期生活怎么样？2、进一步导入：再一次回到学校，我们学校有什么变化吗？激发学生的学习兴趣。二、新课教学30分钟二、学习新课（一）、欢迎新同学回学校。1、淡淡假期生活、学校的变化、你的变化。（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）2、指导学生共同交流，营造一个轻松愉快的气氛。3、教师小结：放假是愉快的，学习也是愉快的，同学们要尽快收拾心情投入到学习当中。（二）、学习信息技术很快乐。1、生活中能离开信息技术吗？你生活中熟悉的信息技术的应用？2、指导同学们讨论。3、教师总结：信息技术很重要，在生活中无处不在。（三）、培养学习习惯。（1）、提出要求。（2）、教师示范。（3）、学生演练，教师检查、指导。老师，怎么说？熟悉学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，初步了解信息技术课的学习内容和形式，感受信息技术学习的生动有趣及其重要性。三、总结5分钟再次强调上课纪律及要求。七、作业：无八、板书：课题：六年级第二课一、教学内容：邂逅“非遗”二、教学目标：1、了解非遗文化。2、掌握网上收集信息并处理的方法。3、学会制作网络调查问卷。三、教学重点：了解非遗文化并收集信息处理信息。四、教学难点：制作网络问卷调查。五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备5分钟一、导入新课非遗定义：非物质文化遗产的简称，被誉为人类历史文化的活化石。激发学生的学习兴趣。二、新课教学30分钟二、学习新课问题探究一：中国是一个多民族的国家，悠久的历史和灿烂的古代文明为中华民族留下了极其丰富的非物质文化遗产，你知道哪些是非物质文化遗产项目？请同学们起来说一说。请小组分别讨论，由各个小组选取一名代表进行回答。问题探究二:中国非物质文化遗产的标志有哪些寓意？教师总结：三、调查研究的方法1、分小组撰写调查计划2、展开调查四、制作网络调查问卷1、打开浏览器，搜索问卷星2、创建和编辑调查问卷五、整理分析调查数据题目：入学教育三、总结5分钟1、常见的非物质文化遗产。2、网上收集并整理信息。3、制作问卷调查并分析。七、作业：无八、板书：题目：邂逅“非遗”课题：六年级第三课一、教学内容：了解“非遗”二、教学目标：1、通过调查，了解非遗文化。2、掌握网上学习方法。3、关注公众号。三、教学重点：了解非遗文化、学会网上学习方法、关注非遗公众号。四、教学难点：信息的整理加工。五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备2分钟一、导入新课通过调查，我们发现了很多关于“非遗”的有趣内容，那么怎样去深入学习它们啦？网络学习是一种非常便捷有效的学习方法。激发学生的学习兴趣。二、新课教学13分钟二、学一学了解非遗的方式有很多，下面学习常用的几种方式。1、专题网站学习A、为了更好地宣传非物质文化遗产，帮助人们深入的了解非物质文化遗产的内涵，使其得到发扬光大，国家建立了“中国非物质文化遗产网”。许多非物质文化遗产项目也有自己的专题网站，如中国京剧艺术网。我们可以登录这些专题网站进行全面、系统、深入的学习。B、说一说：你最感兴趣的“非遗”项目是什么？你找到与它相关的专题网站了吗？2、关注公众号A、利用移动设备，关注专门的“非遗”微信公众号，可以方便、快捷、有针对性的获取丰富的“非遗”信息推送和互动服务，随时随地的进行学习。B、打开微信“通讯录”—“添加朋友”C、选择公众号D、在搜索框中输入关键词“非遗”或“非物质文化遗产”进行搜索并关注。3、信息的整理加工A、信息分类整理：把查阅到的资料保存在自己的计算机中，并进行分类整理，方便以后使用（用文件夹）B、信息加工优化：可以通过WPS等办公软件，或者美图秀秀、goldwave、ido等工具。C、说一说：你还知道哪些文字、图片、声音、视频加工处理工具？它们各有哪些优点？三、练一练与小组同学们一起搜集、整理一项感兴趣的非遗项目资料，制作成PPT介绍给大家。1、明确你所介绍的非遗项目的基本情况、历史渊源、代表作品，以及有哪些特点和历史价值等内容。2、设计5张以上的幻灯片，其中包含相应的图片、声音和视频等多媒体元素。三、学生演练25分钟四、学生操作，老师巡视七、作业：无八、板书：课题：六年级第四课一、教学内容：体验“非遗”二、教学目标：1、通过调查，了解非遗文化项目的川江号子文化。2、用网上的各种学习方法学习川江号子。三、教学重点：了解川江号子文化、学会网上学习方法。四、教学难点：与时俱进，了解和体验非遗文化的内涵和现状。题目：了解“非遗”五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备2分钟一、导入新课同学们，你们知道“川江号子”吗？它是首批国家级非物质文化遗产，历史悠久，独具特色。我们现在一起来学习、体验它的魅力吧！激发学生的学习兴趣。二、新课教学13分钟二、学一学说一说：你可以用到哪些方式来学习、体验川江号子？1、远程学习A、互联网时代，除了在教室里学习，远程学习已经逐渐成为人们获取知识和信息的重要途径。常见的远程学习有网络公开课、云课堂、网校、网络电视教学等。例如，在网易公开课上，有许多丰富的“非遗”课程和视频供我们学习。B、做一做：请同学们从网易公开课中学习川江号子的文化内涵和音乐特色。C、说一说：你还知道哪些远程学习方式？他们各有哪些优势？2、体验式学习A、了解川江号子传承人的情况：在网络上搜索川江号子有哪些传承人？他们是如何传承川江号子的？你能找到些什么？把其中有用的信息记录下来。B、学唱川江号子：在网络上有很多川江号子的音乐和演唱视频，我们可以通过在线浏览或下载后播放的方式欣赏和学唱川江号子。利用录音软件试唱川江号子，并把它保存下来。我们还可以把自己演唱的录音发给朋友，与朋友一起来分享试唱的体验。三、练一练通过各种形式了解和体验你感兴趣的一项“非遗”的文化内涵和现状，与全班同学交流分享。四、探一探非物质文化遗产是全人类所有的文化财富，世界各地的“非遗”文化都十分丰富。请你选择感兴趣的项目，利用所学的信息技术和方法，去探寻其中的知识和奥秘，从中了解不同地区或国家的历史文化渊源。三、学生演练25分钟五、学生操作，老师巡视七、作业：无八、板书：课题：六年级第五课一、教学内容：宣传“非遗”二、教学目标：1、用所学的信息技术来宣传“非遗”。2、掌握图文创造工具。3、学会使用手机APP。三、教学重点：用所学技术来宣传非遗项目、学会使用各种手机APP。四、教学难点：使用学习工具来展示宣传非遗项目。五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：题目：体验“非遗”环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备2分钟一、导入新课宣传“非遗”，让更多人认识“非遗”、关注“非遗”。利用图文创作分享工具，创作出宣传“非遗”的美文，通过分享让人们深入的认识“非遗”。激发学生的学习兴趣。二、新课教学13分钟二、学一学1、制作宣传美文制作宣传美文的方式很多，但人们喜欢使用操作方便、快捷的图文创作分享工具来制作。例如，在手机上安装“美篇”APP，可以快速的创作出图文并茂的精彩美文。A、在手机中选择想要分享的图片。B、点击添加文字。C、给图片配上文字。D、将图片和文字编辑完成，精彩美文即可分享。2、随时分享精彩例如，利用“美篇”APP制作的川江号子宣传美文，可以直接通过QQ、微博、微信……发送出去，与朋友们分享。A、查一查：还有哪些图文创作分享工具？他们各自有哪些优点？B、说一说：你还可以通过哪些方式来宣传“非遗”知识，传播“非遗”文化？三、练一练1、将你感兴趣的“非遗”知识或某个项目介绍制作成二维码，供大家“扫一扫”，进行学习和分享。2、将你和小组同学们共同创作的非遗宣传品发布到QQ空间或其他网络空间里，供大家分享，交流。三、学生演练25分钟四、学生操作，老师巡视七、作业：无八、板书：题目：宣传“非遗”课题：六年级第六课一、教学内容：传承“非遗”二、教学目标：1、用所学的信息技术来传承“非遗”。2、利用信息技术查看“非遗”传承的活动方式。3、组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。三、教学重点：用所学技术来传承非遗、用各种信息技术来查看非遗活动。四、教学难点：组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备2分钟一、导入新课“非遗”是人类文明的瑰宝，我们如何利用信息技术对“非遗”传承做出贡献？通过各种方式进行宣传，建立虚拟博物馆进行数字化保存，组件“非遗”保护志愿者QQ群交流信息……激发学生的学习兴趣。二、新课教学13分钟二、看一看以下是几种“非遗”保护传承的活动方式。1、“非遗”保护宣传画2、“非遗”保护电视宣传片3、“非遗”数字博物馆网站4、“非遗”专题博客5、“非遗”公众号6、“非遗”作品表演三、说一说你准备通过哪些方式来宣传、保护和传承“非遗”呢？四、做一做“非遗”保护，人人参与。学校将组织“非遗”主题文化节，希望同学们以小组的形式积极参与各种活动，为“非遗”保护和传承尽一份责任。活动内容：A.撰写一份关于“非遗”保护与传承的倡议书或研究性学习小论文，在文化节开幕式或专题讨论会上宣读，号召同学们关注“非遗”、学习“非遗”，唤起人们对“非遗”的保护和传承意识。B.设计一份关于“非遗”的主题海报或宣传画，参加学校评比。C.创作一个有关“非遗”的PPT作品，在班队活动课上进行交流展示。D.拍摄一段有关“非遗”的微视频，参加学校“拍客”大赛。E.制作一个关于“非遗”的二维码，让同学们扫一扫，“非遗”知识全名了。F.学习一项“非遗”技艺或表演，参加学校“非遗秀”，让非遗特色大发扬。G.创建一个非遗主题QQ群，或微信群，或公众号，创新“非遗”传播方式，让非遗带带传承，发扬光大。五、想一想在这些活动中，我们将会用到哪些信息技术的方法和工具？三、学生演练25分钟六、学生操作，老师巡视七、作业：无八、板书：课题：六年级第七课一、教学内容：走进人工智能二、教学目标：1、认识人工智能。2、了解我们身边的人工智能。3、体验人工智能在我们生活中的应用。三、教学重点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。四、教学难点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前2分一、导入新课激发学生题目：传承“非遗”准备钟同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。的学习兴趣。二、新课教学13分钟二、人工智能人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能,我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例。看课本P39内容，了解什么叫“人工智能”。人工智能，就是由人工制造出的“机器”能模仿或代替人的某些智能。登录：上网交流有关人工智能的知识。三、了解我们身边的人工智能看课本第三页，你有碰到过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢学生：我们走廊的感应灯，学校的铃声，手机四、体验人工智能1、运用所学的信息技术方