第二节-句子成分与常见句式

第五章语法第一节词组与复杂词组的划分第二节句子成分与常见句式第三节复句与多重复句的划分第四节常见语法错误学习内容主讲：林刚[e-mail]第二节句子成分与常见句式本节内容一、句子概说句子的概念、特点；结构分类；语气分类二、单句成分（重点）主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语等。三、常见句式主谓谓语句、双宾句、连谓句、兼语句、把字句、被字句、是字句、存现句。第二节句子成分与常见句式（一）什么是句子句子是由词和词组（短语）构成，能表达一个相对完整的意思，具有一定的语调，前后都有较大停顿的语言单位。一、句子概说我们要努力学好现代汉语。语素词词组词句子句群第二节句子成分与常见句式（二）句子的特点1.句子在表意上具有自足性；（1）句子包括构句材料（词和词组）本身的含义；（2）句子也包括构句材料（词和词组）相互搭配产生的意义；去：意思为“离开或过去”，是静态的——词；去看电影：有具体内容和主观意图，表达了客观现实，是动态的——句子。2.句子离不开具体的语境，如：禁止吸烟！（候车室标语）严禁吸烟！（加油站标语）不准小便！（某巷内标语）禁止停车！（商场旁标语）3.句子带有语调，如：爸爸回来了。（陈述句）爸爸回来了？（疑问句）爸爸回来了！（感叹句）爸爸回来吧。（祈使句）根据句子的结构分出来的句子类型叫句型。句型单句复句主谓句非主谓句动词谓语句他家养了一群鸡。太阳出来了。形容词谓语句天气真冷。名词谓语句主谓谓语句鲁迅绍兴人。北京我去过。动词性非主谓句形容词性非主谓句名词性非主谓句叹词性非主谓句拟声词性非主谓句禁止吸烟。真冷。飞机！啊！轰隆！联合复句：偏正复句：并列复句顺承复句解说复句选择复句递进复句转折复句条件复句假设复句因果复句目的复句（三）句子的结构分类形容词性词语充当谓语的句子叫形容词谓语句。1.主谓句（P337）由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。（1）动词谓语句动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。（2）形容词谓语句花开了。（无宾）我们吃苹果。（带宾）小王去上海买书。（连谓）学校派老张值班。（兼语）天气晴朗。大楼上的霓虹灯亮得刺眼。（3）名词谓语句昨天晴天。新来的厂长40来岁。这本书新买的。这人好大的架子。名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句。（1）只能是肯定句，不能是否定句；（2）只能是短句，不能是长句；（3）只能是口语句式，不能是书面语句式。（4）限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌等的口语短句。名词性词语作谓语一般受以下四种条件限制：（4）主谓谓语句由主谓词组充当谓语的句子。例如：这个问题他心理有底。（教材第376页详讲）2.非主谓句（P338）分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。（1）动词性非主谓句出太阳了。（2）形容词性非主谓句由一个形容词或形容词性短语形成。太妙了！（3）名词性非主谓句由一个名词或定中短语形成。多么壮丽的山河啊！（4）叹词句由叹词形成。啊！（5）拟声词句由拟声词形成。轰！由一个动词或动词性短语形成。①我们学习现代汉语。（陈述句）②你们学的是现代汉语吗？（疑问句）③咱们快走吧。（祈使句）④这棵树多高哇！（感叹句）红豆生南国，（陈述句）春来发几枝？（疑问句）愿君多采撷，（祈使句）此物最相思！（感叹句）——唐王维《相思》（三）句子的语气分类——句类（P340）叙述或说明的具有陈述语调的句子叫陈述句。今天星期六了。具有疑问语调表示提问的句子叫疑问句。有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。其结构象陈述句，只是使用疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等（不能用“呢”）你真要带我走？1.陈述句2.疑问句（1）是非问（2）特指问用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（如“为什么、什么事、做什么”等）用来表明疑问点，说话这希望对方就疑问点做出答复，句子往往用升调。谁叫他来的？（3）选择问用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。打篮球，还是打排球？（4）正反问是由谓语的肯定形式和否定形式并列构成的。你是不是不舒服了？现代汉语疑问句类表类型例句结构语气词答语（1）是非问他去北京吗（吧）？像陈述句用“吗”，不用“呢”可以回答“式”或“不|没有”或用点头、摇头答复（2）特指问谁去北京呢？用疑问代词表示用“呢”不用“吗”就疑问代词部分做答（3）选择问他去北京呢，还是去沈阳呢？用有选择关系的复句表示选择其中一项作答，或用另外的化作答，如“后天去”（4）正反问他去不去北京呢？用肯定否定并列的谓语形式的单句表示选择其中一项作答，或用另外的话作答，如“还没定”3.祈使句要求对方做或不要做某事的句子叫祈使句。它可分为两大类：一类是命令、禁止，一类是请求、劝阻。带他们走！4.感叹句带有浓厚的感情的句子叫感叹句。（2）有时是用一个名词（或名词性短语）跟“啊”结合起来表示感叹哈哈！这房子真漂亮。天哪！这一定是没了命了。（1）有的感叹句由叹词构成。（3）有的感叹句只是一句口号，有的是助词（4）更多的感叹句里常有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词。各族人民大团结万岁！我好不容易才找到你呀！二、句子成分的划分根据词或词组在句子中的结构关系，句子可以划分为不同的组成成分。句子成分分析法句子成分分析法从句子的语法意义出发，对句子的结构部分进行功能分析。它以句子内部各个成分之间的关系意义为依据，在分析过程中，先找主干，再找枝叶。也较多分法。（新闻系）的同学||[必须]学好（基础课）现代汉语。主语：谓语：宾语：~~~定语：（）状语：［］补语：〈〉独立语：△△句子成分分析符号主谓之间：用双竖线||隔开句下划线句中划线连谓语:－－双宾语：~~~~~~兼语：~~~愚公率领他的儿子们开始【用锄头】挖【这两座】山。||____（）我国的石油，蕴藏量十分丰富。||（）敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解（一千五六百年来）（中国艺术）的成长、演变和发展。||()———靠窗户站着的那个姑娘,她叫什么名字。()()||（生长在江南）的同志们‖看见（这些）水墨画高兴得〈直鼓掌〉。句子成分分析举例：主语和谓语1（一）主语和谓语名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语。谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语（含主谓短语）1.主语的构成材料主语和谓语1请用框式图解法分析下列句子：经济管理学院最近又培养出三名工商管理学博士。||主谓]状中]状中|动宾〈中补）定中量词短语）定中）定中）定中）定中请说说这个句子的主语是什么？谓语是什么？各是由什么短语充当的？解放区的天是明朗的天。天天是•天是天。用简略符号标记法分析句子。||][[]|〉〈()()()——写小说成了他的第二职业。||主谓动宾动宾定）中定）中动宾短语作主语把这间屋子打扫得干干净净太不容易了。||()()||主谓]状中]状中]状中介词短语）定中量词短语〈中补动词性偏正短语作主语||][][动词性偏正短语动宾短语节约光荣。||主谓||问题：这句话中的主语“节约”是动词还是名词？谓词性词语作主语谓语应当是形容词或非动作动词。2.谓语的构成材料谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也可由名词性词语充当。动词性词语经常作谓语。形容词性词语也经常作谓语。主谓短语作谓语是汉语的一大特点。名词性词语做谓语比较少见，有一定的条件限制。再请看下面的例子：今天星期一。明天晴天。下星期一春分。后天妇女节。何老师满族，金老师朝鲜族。)(名词也可以作谓语。做谓语的名词通常是表示日期、天气、节气、节日和籍贯等的。山脚下一片广阔的平原。||主谓方位短语）定中）定中量词短语方位短语名词性偏正短语请思考：名词性偏正短语作谓语，对主语是重在判断，重在叙述，还是重在描写？名词性偏正短语做谓语，整体上重在对主语加以描写，所以，结合得非常紧密，用简略符号标记法分析，要一条横线画到底。四个人坐一条船。一条船坐四个人。||主谓动宾())(())()定中量词短语)定中量词短语小赵是大连人。)(施事主语：主语是谓语所表动作的发出者。受事主语：主语是谓语所表动作的承受者。当事主语(中性主语)：主语与谓语间没有发出动作和承受动作的关系。主语的意义类型请思考：主语在意义上相同吗？请注意：句中主语的意义类型与句子的宾语没有关系。一个句子里，即使没有宾语，依然可以判断主语的意义类型。例如：他已经走了。宾语跟主语相似，也分名词性宾语和谓词性宾语两种。这间客厅有二十平方米。（数量短语）海棠已经有红的了，梨还是青的。（“的”字短语“）最有效的防御手段是攻击（动词）教育成功的秘密在于尊重学生。（动宾短语）谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现在能带谓词性词语的动词后边。1.宾语的构成材料（二）宾语和补语宾语是动词分类的主要依据。（1）只能带名词性宾语的动词叫名宾动词，这类动词数量比较多，其特点是动作性比较强，如：“读，写，洗，打，搓，揉，踢，编，敲砍摇打扫修理收割采购修建”等等。由这类动词构成的动宾结构容易识别。根据带宾语的情况可把动词分成及物动词和不及物动词。这是就表示动作行为的动词的分类。能带受事宾语的动词叫及物动词，不能带受事宾语的动词叫不及物动词。及物动词按照所带宾语的性质来分类：（2）只能带谓词性宾语的叫谓宾动词希望大家能过上好日子。盼他来。盼望明年能抱上孙子。后悔来晚了。渴望找个好工作。生怕搞砸了。打算去上海企图破坏铁路。嫌酸。A少数表心理活动的动词“希望，盼，盼望，后悔，渴望，生怕，打算，企图，嫌”等，例如：这类动词很有限，大致有下面几种情况：B.少数表示主观感受意义的动词“感到、感觉、以为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、受到”等。例如：感到很舒服感觉很好以为他走了认为你不行承认错了忍受痛苦觉得不好主张承包这个项目遭受迫害遭到打击受到批评C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、给以、敢于、善于、勇于、显得”等。例如予以解决加以克服给以帮助敢于提意见善于打抱不平显得可爱禁止吸烟成心找别扭D.其他归不出类的少数动词“禁止、成心”等。例如：能带名宾、谓宾的动词叫名谓宾动词（2）表示主观感受意义的动词“同意、反对、知道、相信、看见”等。例如：（1）表示心理活动的动词“爱、想、喜欢、怕、烦”等。例如：爱科学——爱美喜欢你——喜欢看鲁迅的小说怕蛇——怕批评烦他——烦跳舞想家——想回去同意这个意见——同意他当班长反对谁——反对买汽车知道这件事——知道他很用功（我）想你——（我）想你会回答的看见一个人——看见小王走了（3）具有概括意义的动词“证明、说明、发现”等。例如开始做饭——开始了一天的工作停止前进——停止战争准备讨论——准备衣物用什么证明你——证明你不是个坏人说明问题——说明你不错发现敌人——发现他们早走了（4）表示起始过程意义的动词“开始、停止、进行、准备”等，例如：（5）表示言谈意义的动词“问，通知，告诉，讨论，研究，商量，答应”等。例如：问路——问去不去通知大家——通知你去告诉你——告诉去开会讨论问题——讨论该让谁去日本研究案情——研究如何去商量一件事——商量选谁当市长答应你——答应派车送你有书——有吃有穿是同志——是教育农民记得你——记得你过来晓得这件事——晓得那天天气不好博得荣誉——博得喝彩舍得孩子——舍得花钱懂得道理——懂得遵守纪律得到好成绩——得到表扬（7）“有”、“是”等动词。例如：（6）一组带“得”语素的动词“记得，晓得，博得，舍得，懂得，得到”等，例如：再请看几个例子：赵老师最喜欢游泳。老王最恨他的孩子不争气。[]][表心理活动的动词大会开始讨论。][大会进行讨论。大会结束讨论。表动作始终的动词他这才发现衣服已经完全湿透了。][][表感知的动词学校的中心工作是培养学生成才。判断动词“是”予以奖励。加以表扬。值得认真学习。再请看下面的例子：四个人坐一条船。一条船坐四个人。||主谓动宾())(())()定中量词短语)定中量词短语小赵是大连人。)(受事宾语：宾语是动语所表动作的承受者。施事宾语：宾语是动语所表动作的发出者。当事宾语(中性宾语)：宾语与动