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金坛市薛埠中心小学种竹交加翠栽桃烂漫红给童年着色为幸福奠基【学校概况】金坛市薛埠中心小学坐落于金坛市西部重镇——薛埠镇，薛埠镇今年成功创建为“江苏省园林小城镇”，全校师生也为创建作出了不懈的努力。我校创办于1914年，原址薛埠镇东大王庙，1985年迁至现址，是一所具有近百年办学历史和丰富文化底蕴的老校。学校现有24个教学班，983名在籍学生。在编教师90名，中学高级教师7人，小学高级教师65人。全校现有常州市学科带头人1名，常州市骨干教师2名，常州市教学能手2名、常州市教坛新秀1名、金坛市学科带头人1名，金坛市骨干教师及教坛新秀各1人。校园占地面积23900平方米，建筑面积6366平方米，绿化覆盖率近41%。拥有多功能教室、科学实验室、音乐室、美术室、微机房等教育教学配套设施,校园内教学区、运动区、生活区布局合理，校园文化特色鲜明，具有浓郁的文化气息和良好的育人氛围。多年来，学校秉承“种竹交加翠，栽桃烂漫红”的办学思想，确立“给童年着色，为幸福奠基”的办学理念，在金坛市环保局、教育局的正确领导下，积极开展“绿色学校”的创建活动，把“绿化、美化、净化、人文化”作为校园管理的目标，建立创建领导机构，营造绿色环保氛围，普及绿色环保知识，落实绿色环保行动。2008年成功通过“金坛市绿色学校”的评估验收后，多年来，我们坚持“卓越源于习惯”“好习惯益终生”的绿色教育目标，确定了环境教育常抓不懈，与绿色学校共成长的战略发展思路，不断创新和突破，有计划地开展“常州市绿色学校”的争创活动，并瞄准省级绿色学校的目标协力奋进。种竹交加翠栽桃烂熳红成人达己成己为人给童年着色为幸福奠基学校办学理念教师发展理念学生发展理念坚持『』的绿色教育目标卓越源于习惯好习惯益终生强化管理提升成效美化校园丰厚底蕴挖掘内涵多元渗透创新内容丰富活动家校互动共创绿园一、加强领导，规范管理提升『绿色学校』的创建成效组织规划队伍建设硬件保障【组织规划】主导规划与硬件设施建设学生校内外活动教育管理朱明方校长总务处刘建中主任绿化管理员刘国勇副校长少先队孙辉主任沈国芳副校长办公室史建平主任校长挂帅聚人心分工明确管理严环境课程开发与学科渗透负责创建工作组织与协调周国芳副校长教导处王惠粉主任“绿点点”环保小分队增强环保意识，提高环保素质校本课程《绿韵》开发团队【队伍建设】创建绿色学校专项会议现代化的校园【硬件保障】二、美化校园，营造氛围创造『重视环保』的成长环境制度习惯措施有效设施投入绿爱满园（绿满学校爱满园）垃圾处理环保卫士宣教入心以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，卫生区包干到班。培养学生良好的卫生习惯和意识，做到校园内无果皮纸屑、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。【制度习惯】积极采取有效控制学校自身产生的污染，使校园净化，课堂整洁，食堂符合卫生标准。如在校园内实行垃圾分类处理，实施垃圾回收和泔水喂猪。【措施有效】节约开支，加大对环境设施地投入。现绿化覆盖率38.6%，学校建有大小花坛十余个，有各类花草树木达20余种，基本上做到了“四季有花，四季常绿”，学校将园林艺术、教育文化、环境绿化统一成了别致的校园文化，以雅致、清新、优美的环境熏陶学生，可绿化的地方都得到了绿化，花园内有环保宣传语富有教育性，在和谐的环境中美化思想、净化心灵、完善人格，促进学生健康成长。而且各类草木都编制了名称和特性，并与学科整合，在校园网开辟了一个专题网页“小小植物园”，把重点植物拍成相片并配以相关说明，现已成为我校校本教材《绿韵》模块之一。如今“小小植物园”不但作为我校的综合实践活动的校本教材，也渐已成为学校特色之一，绿色之歌正在唱响，真可谓“绿满学校爱满园”。【设施投入】绿满校园爱满园【绿满校园】百年灵根——石楠晨曦中的植物园花开烂漫遥相呼应校园风景美如画，看图不如走一走【绿满校园】绿满校园爱满园顺手捡起的是一片废纸，纯洁的是自己的精神有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂惜阴书廊爱心社区服务与高尚的人对话清除卫生死角【绿满校园】绿满校园爱满园班级植物角办公室绿化【绿满校园】绿满校园爱满园俭坚健艰平面“绿”化、美化、人文化【绿满校园】楼道文化走廊文化围墙文化——风景围墙文化——名诗学校实行垃圾分类处理，对有害的、不可回收的垃圾，学生班级有序分类，由学校统一处理。学校同时还设立果壳箱，遍布校园的各大角落，鼓励学生把垃圾投入箱内。在校园醒目处摆放多个分类垃圾箱，尤其强调废电池的回收，引导学生认识废电池的危害，给它一个合理的归宿。【垃圾处置】继续认真开展环境教育课，在少先队中开展“环保小卫士”活动，定期到校外进行卫生义务劳动。【环保卫士】中队辅导员在上环保教育课走进社区服务社区【宣教入心】加大环保宣传的力度，在校园中通过校园网、黑板报，标语，红领巾广播，队会，班会，集体晨会，环保知识竞赛等形式对学生进行宣传教育。“绿点点”环保知识讲座环保主题中队会低碳节能手抄报强化意识学科渗透校本开发三、挖掘内涵，树立意识注重『环境教育』的学科渗透一是通过晨会课、班队课组织开展环境教育，每学期确定适合学生实际的课程内容，有系统的进行教育。让学生牢固树立环保意识、生态意识、节能意识，逐步养成保护环境的自觉行为。二是实施课程整合，把环境教育融入到综合实践活动课程中。【强化意识】利用晨会课进行环保教育利用网络进行环保教育树立环境课程意识专家讲座我们要求教师要善于挖掘教材中的环境教育因素，找准结合点，在传授知识的同时，有机地渗透环境教育，让学生在潜移默化中树立起正确的环境价值观，获得环境保护的基本知识和技能，提高保护环境的自觉意识。为此，我们要求教研组在期初制定好本学科的环境教育渗透计划，避免了随意性，加强了针对性。如语文教材《春光染绿我们双脚》、《走进大自然绿色的课本》；美术学科《美丽的树叶》；音乐学科《热爱地球妈妈》等，我们老师在教学同时，都引领孩子一同走进自然，开展综合性学习实践活动。【学科渗透】为把绿色学校创建工作推向深入，结合我校实际，组建了《绿韵》校本课程开发小组，现在已进入模块化实施之中。内容包括：绿色学校、环保知识、常见花的养殖、小小植物园、绿色语言与行为等。【校本课程】校本课程开发团队积极开发校本课程《绿韵》校本课程绿韵雏形主题活动丰富多彩宣传教育形式多样习惯（细节）决定成败四、丰富内容，创新形式，力求『环保教育』的切实有效通过一系列的环保活动进行展示和交流，使学生的认知、情感和行动结合起来，提高教育成效。【主题活动丰富多彩】减少污染——行动起来！环保系列活动【主题活动丰富多彩】低碳减排——我先行！环保系列活动低碳减排——我先行节能减排家庭问卷拒绝使用一次性筷子环保倡议书及标语征集【主题活动丰富多彩】“生命之水”硕果累累【主题活动丰富多彩】科技大赛百花齐放【主题活动丰富多彩】首届科技节喜获一等奖展厅内我校模型分外抢眼引得众人驻足不前畅想2032薛埠小学校园模型的制作，开拓了学生的三维立体想像空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。“低碳环保、节能减排”的意识在模型上也得以充分的体现。指导老师顾桂凤与模型制作的孩子们合影【主题活动丰富多彩】特色活动——学生自制纸装大赛纸装大赛以低碳减排为设计理念，旨在提升当代小学生的环保及创新意识。【主题活动丰富多彩】特色活动——植物认养班级花圃认养我的宝贝，谁都别想碰瞧，我养的花朵艳啊【宣传教育形式多样】利用红领巾电视台进行宣传教育发放家庭节能减排宣传单及问卷调查利用校园橱窗传播绿色环保的理念黑板报手抄报细节决定成败学校以“全面促进学生健康成长”为宗旨，实施“近、小、实、亲”的德育思路，从细节入手，重点培养现代人应具有的良好的习惯；我们特别重视学生必须养成的如下好习惯：勤俭节约、节水节电的好习惯；爱惜粮食和学习、生活用品的好习惯，不随地吐痰、不乱扔垃圾、保护环境的好习惯；善待他人，善待动物，善待环境的好习惯；爱惜粮食、爱护书籍、少喝饮料、减少污染的好习惯；爱护自然、保护自然、走进自然的好习惯；外出活动，进入公共场所要保持安静和清洁的文明习惯。日常，各班根据自己的班级实际情况进行针对性地培养和实践。2011年开学第一讲，校长演讲的主题就是“举手之劳，弯腰行动”——要求师生养成“绿色低碳”的文明好习惯。作为薛埠镇的一份子，创建园林小城镇，责无旁贷，全校师生功不可没。学生还是未成年人，他们的许多行为都要受到家长的影响，学生又是家里的宝贝，他们的热情和行动也会感染家长。我们深深感到，要真正提高现代社会的文明程度，仅仅靠对在校学生的教育是远远不够的。为此，我们提出了两个环保口号就是“走出校门，走进社区，带动家庭”“小手牵大手，大手拉小手，大家一起来环保”。学生学环保，写环保，讲环保，做环保，并将这些做法和理念带入到家庭中去，影响自己的家人，体现“人人参与、人人分享、人人受教育、人人拥有健康”的环保宗旨。五、小手拉大手，带动家庭增强『环境教育』的辐射作用大手拉小手，环保携手走“人人参与、人人分享、人人受教育、人人拥有健康。”六、成绩显著，再接再厉力争『创绿工作』更上一层楼目前，“播撒绿色理念打造绿色校园”这一活动正在我校蓬勃开展。环保活动已渗透到学校的各项工作当中，美化了校园、净化了学校的育人环境，增强了全校师生环保意识，促进学校的各方面工作的开展。我们欣喜地看到了学校的育人环境、领导班子的工作作风、教师的敬业精神、学生的精神面貌、学校的教育科研、办学的社会效益都出现了崭新景观。创建绿色学校是一项长期的工作，我们将不断地学习，不断地实践，把“创绿”作为一项常规工作来抓，当作一项育人工程来抓，努力创建绿色和谐校园，塑造师生美好人生。我们将瞄准“省绿色学校”“省园林式单位”的目标不断奋力前行。源于绿色归于健康源于习惯归于卓越谢谢！