第二单元 从地球圈层看地理环境

鲁教版必修1第二单元从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候0°30°鲁教版必修1第二单元从地球圈层看地理环境——全球的气压带与风带第二节大气圈与天气、气候(第3课时)知识与技能：了解大气环流的概念及三圈环流的形成过程；掌握气压带、风带的分布与移动规律，及其对气候的影响；理解海陆分布对气压带的影响。过程与方法：通过观察和绘制气压带、风带分布示意图，理解大气运动规律，提高读图、分析问题的能力。通过制作三圈环流模型，提高动手能力。情感、态度与价值观：激发学习的热情，加强辩证思维意识，进一步树立科学的世界观。【目标导航】观看微课，了解三圈环流的形成过程。一、气压带、风带的形成与分布动动手，动动脑——制作三圈环流模型1.材料：每组一个地球仪、一卷双面胶，各色硬箭头若干。2.具体要求：（1）用硬箭头代表气流：红色表示上升气流，蓝色表示下沉气流。（2）将各气压带的名称，贴在相应的纬度位置。（3）用粉色箭头表示出风带的风向，贴在相应的位置。（4）只制作北半球的三圈环流，每个环流图各用3—4个纸条做成。（5）小组内分工合作完成。30°N0°60°N90°N30°S60°S90°S赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带极地东风带西风带东南信风带练一练，相信你能行！要求：填出图中字母所代表的气压带、风带的名称，并画出字母所代表的风带的风向。ABCDEFG观察：全球气压带、风带是如何分布的？（1）高、低气压带相间分布。（2）气压带、风带南北对称分布。规律总结全球气压带和风带季节移动（春分日－夏至日）90°60°30°0°30°60°90°赤道低气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高压带春分日－夏至日23º26'N23º26'S0º66º34'N二、气压带、风带的移动观察：气压带、风带随着太阳直射点的移动是如何变化的？夏至日－秋分日90°60°30°0°30°60°90°赤道低气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高压带23º26'N23º26'S0º66º34'N夏至日－秋分日二、气压带、风带的移动观察：气压带、风带随着太阳直射点的移动是如何变化的？秋分日－冬至日90°60°30°0°30°60°90°赤道低气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高压带23º26'N23º26'S0º66º34'N秋分日－冬至日二、气压带、风带的移动观察：气压带、风带随着太阳直射点的移动是如何变化的？冬至日－春分日90°60°30°0°30°60°90°赤道低气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高压带23º26'N23º26'S0º66º34'N规律：（1）气压带和风带在一年内随太阳直射点季节移动而移动。（2）就北半球来说，大致夏季偏北，冬季偏南。冬至日－春分日二、气压带、风带的移动观察：气压带、风带随着太阳直射点的移动是如何变化的？看图填空：（1）气流上升，气温降低，降水（多/少）；（2）气流下沉，气温升高，降水（多/少）。三、气压带、风带对气候（降水）的影响知识补偿：气温的分布规律：①从低纬向高纬递减；②随海拔升高气温降低。降水的形成条件：①充足的水汽；②有凝结核；③水汽遇冷。多少看图填空：（1）A风从较低纬度到较高纬度，气温降低，降水（多/少）；（2）B风从较高纬度到较低纬度，气温升高，降水（多/少）。三、气压带、风带对气候（降水）的影响知识补偿：气温的分布规律：①从低纬向高纬递减；②随海拔升高气温降低。降水的形成条件：①充足的水汽；②有凝结核；③水汽遇冷。较高纬度较低纬度多少气压带名称气流（上升/下沉）对降水的影响(多雨/少雨)赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带风带名称风向对降水的影响（干燥/湿润）信风带从较高纬度到较低纬度西风带从较低纬度到较高纬度极地东风带从较高纬度到较低纬度合作探究一：观察自制的三圈环流模型，讨论各气压带、风带对降水的影响，并完成表格。上升下沉上升下沉多雨少雨多雨少雨干燥干燥湿润30°N0°60°N90°N30°S60°S90°S赤道低气压带极地高气压带副极地低气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带东南信风带东北信风带中纬西风带中纬西风带极地东风带极地东风带（多雨）（少雨）（少雨）（湿润）（多雨）（干燥）（干燥）（干燥）（少雨）（湿润）（多雨）（干燥）（少雨）知识总结（1）受低气压带和西风带控制，降水多；（2）受高气压带、信风带和极地东风带控制，降水少。0°30°100°E0°亲爱的同学们：永乐三年六月，我第一次率领27800人，分乘200多艘大小船只，浩浩荡荡的驶出长江口，一路向南到了苏门答腊岛，只见雨雾弥漫，参天大树高耸不见其端，这里为什么会这样呢？听说来自未来的你们各个神通广大，你们能帮我解开心中的疑问吗？郑和于永乐三年十二月0°30°40°亲爱的同学们：很高兴收到你们的来信，是你们为我解答了心中的很多疑问，这种穿越时空的书信往来真的好神奇！我们的船队到了红海，但是你们信中提到，如果我们继续北上就会进入另一片海域（地中海），还向我描述了那里的一个小城(雅典)，那里的夏天炎热干燥，而冬天却暴雨成灾，街道房屋被淹，让我很不理解，你们能告诉我为什么吗？郑和于宣德六年十二月雅典：夏季，气压带、风带位置偏北，受副热带高气压带控制，降水少；冬季，气压带、风带位置偏南，受西风带控制，降水多。世界海陆分布图北半球陆地面积比南半球陆地面积大，且海陆相间分布。合作探究二：阅读教材41页文字，及全球海平面气压分布图，结合气压带、风带的分布和移动规律，说出北半球亚欧大陆一月和七月形成的气压中心名称并分析成因，同时说出被切断的气压带名称，完成表格。四、海陆分布对气压带的影响北半球夏季（7月）北半球冬季（1月）亚欧大陆气压中心名称被切断的气压带名称7月份全球海平面气压分布图30°北半球夏季1月份全球海平面气压分布图60°北半球冬季亚洲低压(印度低压)亚洲高压(蒙古高压)副热带高气压带副极地低气压带1.在海洋和陆地之间不同季节形成了不同的高、低气压中心，北半球气压带由带状分裂成块状。北半球夏季(7月)北半球冬季（1月）亚欧大陆气压中心名称被切断的气压带知识总结2.南半球：由于海洋面积占绝对优势，气压带基本保持着带状分布。自主知识构建请同学们回忆本节课所学的内容，梳理知识，自主构建知识网络！自主知识构建2.气压带与风带的位置移动规律是（）A.夏季偏北，冬季偏南B.夏季偏南，冬季偏北C.与太阳直射点移动方向大致一致D.与太阳直射点移动方向大致相反1.关于气压带、风带的叙述正确的是（）A.七个气压带中有四个低压带、三个高压带B.六个风带中有两个西风带,两个信风带C.气压带、风带以副热带高气压带为中心对称分布D.气压带、风带的纬度位置很稳定读三圈环流图，回答3～4题。3．空气上升或流向较高纬度，水汽易遇冷凝结产生降水。图中降水较多的气压带和风带有()A．abeB．bcdC．adeD．cde4．正确表示c气压带两侧大气运动的是()0º30ºN60ºN90ºNEACBDF（1）请写出A、C、E分别表示什么气压带？（2）请写出B、D、F分别表示什么风带？5.读“北半球三圈环流示意图”，回答问题。参考答案：1.B2.C3.C4.D5（1）A:赤道低气压带C：副热带高气压带E：副极地低气压带。（2）B：东北信风带D：中纬西风带F：极地东风带质疑反思本节课你学到了什么？还有哪些地方存在疑问？0°30°预习提示：1.阅读教材43页内容，结合学案自主预习，预习先学《第4课时季风环流》2.请运用地理知识，帮助郑和解答疑问。亲爱的同学们：很感谢你们给我解答了很多疑问！大自然真的好奇妙，我带领船队七下西洋，在浩瀚的大洋中，往返经过台湾、锡兰附近途中，帆船借助大自然的力量，都可顺风航行，但这两个地区附近风向却是不同的，还会随季节发生变化，为什么会这样？它又是如何形成的？它有什么特征呢？你们能告诉我吗？郑和于宣德八年三月少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年雄于地球，则国雄于地球。少年中国说梁启超