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主题活动集主题名称：特殊的战役一、活动说明庚子鼠年的新年本是全国人民最开心的时刻,但却因为“新冠肺炎”的到来,带给了孩子一个特别的春节和“超长”的寒假,人们的生活因此发生了很多不同以往的变化,有不少孩子由此也会产生多种复杂的感受和困惑。有的不解为什么不能出门、有的会因为不能出门闹情绪、有的外出时不配合大人,不愿意戴口罩,如何在开学后带领孩子回顾这一特殊经历。《指南》指出：要回应儿童的真实体验和发展需要,以更好地立足以儿童为中心的新课程,从而确保新课程开展的价值与意义。所以我们将联系幼儿的已有经验,生成了新的主题《特殊的战役》。在这个主题中我们结合疫情,生产了很多丰富的活动,如《预防疾病我能做》让孩子们了解了抗击病毒的方法,《一个叫新型冠状病毒的坏家伙》让幼儿更深层次的了解了这个病毒的症状,通过一系列的活动,孩子们知道在疫情期间做好防护工作，感恩抗疫前线的逆行者们，保护自己，外出一定带好口罩，共同抗疫，战胜病毒。二、活动脉络图三、主题目标1.了解新冠病毒的主要特征、传播途径和对人体的危害。掌握科学的防疫方法。2.愿意用阅读、讨论、记录等方式大胆表达自己的经验和见解，掌握自我保护方法。3.通过爱护动物，保护自然，激发幼儿对大自然的喜爱。4.了解疫情工作者的坚守付出，感受周围人的新年，萌发对战“疫”卫士的崇敬之情和对祖国的热爱之情。活动一一个不能溜达的春节活动形式：绘本故事活动目标：1.感受绘本的语言美，体会动物们在不能外出情况下的心情与感受。2.理解故事内容，并尝试用自己的语言表述出来。活动准备：PPT课件、绘本《一个不能溜达的春节》活动过程：一、出示封面，引起兴趣。1.教师出示绘本封面师：今天老师给大家带来一个关于春节的绘本故事《一个不能溜达的春节》，小朋友在这本书的封面里看到了什么？幼：看到了小鸡。师：嗯。是的，今天我们讲的这个故事就是和小鸡有关。2.教师引导幼儿想想故事的发展师：小朋友们猜一猜这个故事可能会发生什么呢？幼：小鸡们想出去玩。幼：小鸡想溜达。二、教师导读，加深理解。引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。1.出示图二，师：小朋友们，跑跑鸡怎么躺在病床上？幼：她生病了。师：对，跑跑鸡生病了，所以躺在病床上。师：你们有办法帮帮它吗？幼：给它吃药，给它输液。。。2.出示图三，师：可怕的病毒来了，小动物在做什么？幼：小动物都躲在了家里，不能出去。3.出示图四、图五、图六，师：不能出门的话，小动物们在家，会做什么呢？幼：在家里做运动。幼：在家里看电视。。。4.出示图七、图八、图九，师：可是，鸡舍这么小，日子真无聊啊！跳跳鸡只能跳草垛。叽叽鸡听不见自己的叫声在大山里的回音，觉得很没意思，所以，他每天“叽叽”两下之后，就趴在墙角睡大觉。师：小动物们好无聊，小朋友们，你们知不知道什么好玩的，可以让动物们的生活变得有趣一点？幼：在家里可以帮妈妈做家务。幼：可以在家里做运动，做游戏。6.教师边讲故事边播放图片，师：“溜达鸡在鸡舍的门和窗之间走来走去，走来走去……不能溜达的日子，要怎么度过呢？“不如，我来跟你们学功夫吧！”溜达鸡灵机一动，对跳跳鸡和叽叽鸡说。对啊，大家一直跟溜达鸡学溜达，都忘了自己其实也有很厉害的功夫呢！反正现在也不能溜达了，正是当师傅的好时候！跳跳鸡和叽叽鸡一下子来了精神。跳跳鸡说：“‘跳跳’这事儿我最在行！你们想学跳高，跳远，障碍跳还是花样跳？”叽叽鸡说：“‘叫’可不是你们想得那么简单！‘叽叽’、‘咯咯’、‘喔喔’的发声方式都不一样；更不要说还有‘叽叽咯’、‘咯咯喔’、‘叽喔叽喔’等等等。”溜达鸡说：“哇，这么厉害！咱们开始吧！”有时候，他们也会很安静。拿米粒当跳棋玩，把麦秆做成麦哨，或者用小石子儿来拼图。原来，不能溜达的春节，也可以过得这么有意思！”三、播放课件，教师完整朗读。1.播放课件，让幼儿带着“为什么村里的动物都不能出去？”的问题认真倾听教师完整地讲述故事。2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。活动小结与反思：教师小结：动物们为了避免更多的动物被感染决定春节不溜达。拿米粒当跳棋玩，把麦秆做成麦哨，或者用小石子儿来拼图。原来，不能溜达的春节，也可以过得这么有意思！活动结束后可以将绘本《一个不能溜达的春节》投放在图书区供幼儿活动时观看。幼儿回到家中与父母共同阅读绘本《一个不能溜达的春节》。活动二一个叫新型冠状病毒的坏家伙活动形式：游戏体验活动目标：1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。活动准备：冠状病毒等图片、颜料、喷壶。活动过程：（一）问题导入，引出“冠状病毒”1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？幼：没有。师：是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？幼：呆在家里的时间更多一点。师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢？（教师可以出示一些图片来提醒幼儿）。幼：人们都带着口罩。师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了……2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温？引出“冠状病毒”。师：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温？幼：因为病毒。师：对，这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。3.教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状病毒。师：这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？它们手里拿的是什么啊？它们有几只脚呢？幼：有八只手，八只脚。师：这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？幼：像虫子，像毛线。。。师：大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒。（二）初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法1.教师讲述冠状病毒的危害。师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。游戏1：喷嚏雨玩法：（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。（3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。游戏2：“病毒”传传看玩法：（1）教师将颜料涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里？幼：桌子和椅子上。（2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。师：现在“病毒”被带到的哪里？幼：小朋友B的手上。（3）让小朋友B与小朋友C握握手。师：这次“病毒”去了哪里？幼：小朋友C的手上。（4）让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。师：现在，哪里又产生“病毒”了？幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上。（5）教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。（三）通过判断做法的方式，加深印象教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩；如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦。活动小结与反思：突如其来的冠状病毒疫情牵动着每个人的心。我们都说“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指导幼儿自我管理、文明健康、成为合格的社会人。引导幼儿认识新型冠状病毒，让幼儿学会保护自己。活动三给孩子的免疫力故事活动形式：绘本故事活动目标：1、了解人体免疫的相关知识。2、了解组成人体免疫系统的各个器官和细胞。3、知道免疫力的重要性，说出提高免疫力的方法。活动准备：1、教学挂图。2、绘本故事。3、教学视频。活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？幼：画的小朋友，医院。师：我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？幼：他们生病了，在医院里。2、活动展开：讨论什么是人体免疫，人体免疫系统包括哪些器官和细胞呢？（1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。师：小朋友们看看这都是什么呀？幼：是人的身体。师：对，是我们人的身体，我们的皮肤、还有我们的细胞，我们的免疫系统包括了皮肤、黏膜、巨噬细胞、T细胞、B细胞。师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，就是因为病菌入侵了他们的免疫系统，免疫系统被病毒打败了，所以就生病了。3、听故事《给孩子的免疫力故事》，进一步理解免疫力的重要性（1）、教师边播放课件边讲述故事，根据图片内容提问。师：说说故事中免疫军团都有谁呀?幼：有皮肤、巨噬细胞、T细胞。。。师：对，我们免疫系统的第一道防线就是皮肤，接下来是黏膜，巨噬细胞、T细胞、B细胞。那么还有哪些身体器官参与到免疫系统呢?（2）、继续播放图片，了解构成免疫系统的器官和细胞以及他们的作用。活动小结与反思：教师结合图画适时补充提高免疫力的方法。教师：多吃蔬菜水果，保证充足的睡眠，适当做运动，可以提高身体免疫力；勤洗手可以消除病菌；养成良好的卫生习惯，可以有效避免感冒，小朋友们按时接种疫苗也很有必要哦。附：《给孩子的免疫力故事》故事内容在我们生活的世界里，充满着各种我们肉眼看不到的微生物。它们在椅子上，地板上，马桶里，甚至在我们的手上，嘴巴里，肚子里......。大部分的微生物都可以和我们和谐相处，但有一些却会让我们生病。当我们发烧、流鼻涕、咳嗽、拉肚子......的时候，其实就说明这些致病的微生物，已经入侵了我们的身体。但是我们的身体里驻扎着一个很厉害的免疫军团，它们一直都在很努力的保卫着我们的健康。现在就让我们来看看在免疫军团的保护下，那些会让我们生病的微生物组成的敌人军团，想要入侵我们的身体到底有多不容易吧！第一关城墙首先，敌人军团会碰到一座巨大的城墙：我们的皮肤。皮肤是人体最外层的免疫器官，可以阻挡大部分想要入侵的敌人。护城河但是我们的身体并没有被皮肤这堵城墙全部覆盖。比如，我们的嘴巴和鼻子里面，就没有皮肤保护。所以这里是敌人军团最常进入我们身体的地方。不过，不用太担心，这些地方都设有关卡，它们表层覆盖着黏膜，黏膜会分泌各种液体，它们就像一条护城河，保护着我们。经过护城河的敌人，会被包裹起来，我们通过咳嗽，打喷嚏，流鼻涕的方式，就能顺利地把它们驱赶出我们的身体了。所以，流出的鼻涕可千万不要再吸回去哦！第二关先头部队只有少数身手矫健的敌人，可以突破皮肤和黏膜，进入到我们的血液和组织里。这时候它们首先会碰到我们体内的先头部队：巨噬细胞。巨噬细胞会立刻展开战斗，把敌人吞进肚子里，每个巨噬细胞可以吞入将近100个敌人。与此同时他会发出炎症警报，呼叫援兵。当收到警报之后，先头部队的援兵就会立马前来杀敌了。援兵主要由中性粒细胞组成，它们战斗起来很疯狂，在杀死敌人的过程中甚至还会牺牲掉自己。而敌人们也不会坐以待毙，它们一进入我们的身体就会开始大量繁殖，一天中就可以繁殖几百