中小学心理健康教师胜任力问卷

中小学心理健康教师胜任力问卷尊敬的老师:您好!这是一份关于学校心理健康教育教师工作的问卷。问卷左边是对学校心理健康教育教师在工作中的一些行为描述，右边为六个等级水平。请根据自己的工作中的实际表现与它的符合程度进行判断。请认真阅读，并按照自己的真实情况在相应的数字上划“√”，您的回答仅供研究使用，无正误之分，请不要顾虑。注意不要漏答。感谢您的合作!祝您工作顺利!各个数字的含义:1—“完全不符合”2—“比较不符合”3—“有点不符合”4—“有点符合”5—“比较符合”6—“非常符合”完全不符合——非常符合1、平等的对待每个学生，没有权威意识，对学生一视同仁。12345（√）62、尊重学生的人格，保护学生的自尊心。123456（√）3、努力寻找学习的机会，获得新的专业知识和技能。123456（√）4、不断吸收先进的辅导理念，并把它运用到实践当中，在实践中成长。12345（√）65、设计的活动常常不能吸引学生的注意力和引起他们的兴趣。12345（√）66、能用自己的言语、行动等说服、影响或感动学生。123456（√）7、具有扎实的心理知识以及相关的工作经验和人生体验。1234（√）568、自愿利用自己的时间开展心理健康工作，如利用下班时间为学生心理咨询等。12345（√）69、在心理课堂上，能够及时、有针对性地给学生引导、点评和反馈12345（√）610、课堂上学生过于兴奋活跃时，不知道如何控制场面。12345（√）611、做游戏的时候我只愿意赢，而不愿意输。12（√）345612、课堂上，有足够的能力应对学生多样化的回答。12345（√）613、能够走进学生的心灵，做他们生活学习的益友。12345（√）614、心理课堂过于沉闷时，知道如何调动气氛。12345（√）615、对心理健康教育职业有独特的理解和看法，视心理健康教育教师为崇高的职业。12345（√）616、能挖掘心理活动课上深层次的东西，做适当的拓展和升华。1234（√）5617、有时候我也说说别人的闲话。1（√）2345618、能有条不紊的组织心理健康课。12345（√）619、能及时、冷静、恰当地处理心理课堂上的突发性事件。12345（√）620、对人生和人性持乐观的态度，相信一切会很好的。12345（√）621、能利用心理测验或调查对学生心理状况进行全面的考察。123456（√）22、能及时调整自己的情绪，使自己处于最佳的工作状态。123456（√）23、能与不同的学生、家长、同事、行政人员发展有效工作关系123456（√）24、对于学生的心理问题，有相应的解决策略。12345（√）625、能及时、敏锐地捕捉对咨询有用的信息。12345（√）626、能够客观而实际的相信自己有完成工作和任务的能力。12345（√）627、会调动课堂气氛，营造一种让学生能够自由发挥的空间。12345（√）628、所认识的人里并不是我个个都喜欢。123456（√）29、能够恰当表达自己，并能鼓励学生表达自己的思想、观点和情感。12345（√）630、能够克服工作中的困难，虽然工作进展未必顺利，但也不放弃努力123456（√）31、对学生和工作充满责任感，尽职尽责。123456（√）32、关注细节，会思考。123456（√）33、掌握各种咨询的技巧和方法，并能灵活的运用。1234（√）5634、使来咨询的学生体验到尊重和接纳，并能促进其情绪宣泄。12345（√）635、能独立开展或指导其他老师开展心理教育专题研究。1234（√）5636、从与班主任、学生、各科任老师、家长等的交流中收集学生的资料1234（√）5637、指导班主任、各科任老师及家长对学生进行心理教育。12345（√）638、能换位思考，设身处地的为学生着想。123456（√）39、有时候我将今天应该做的事，拖到明天去做。12（√）345640、对心理健康教育教师的角色定位有清晰的认识。12345（√）641、不喜欢心理健康教育的工作，经常向人抱怨这个工作。1（√）2345642、对学生的心理问题做出准确的诊断，选定解决方案，实施具体的指导帮助与咨询，潜心研究个案。12345（√）643、对工作有兴趣，并将其看成展示自己的舞台。12345（√）644、了解学生的兴趣和爱好，从学生身上学到不少东西。12