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赤水市小学五年级上册英语第二单元第2课时教学设计授课内容和课题：Unit2Let’slearn,Let’splay主备人：王贵兵授课人：授课时间：一、教学内容分析本单元主要学习的是学校课程安排和周末活动，本节课是其中的课程名称和一周各天名称，以及学校课程安排情况。学生在前两年的学生中多少学习了课程名称，本节课主要是学习一周各天的名称。并作相应的课程安排练习。二、学情分析五年级的学生已有两年的英语学习基础，此时的学生也正处于由感性认识向理性认识发展的阶段，学生活泼好动，爱表现自已，同时，他们的好奇心也很强。如果把握好他们的学习情感与认知趋势，相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。此外，要激发其学习英语的兴趣，使教学目标在符合学生兴趣的任务活动中得以落实。教师在课堂教学当中，应让学生参与到课堂中来，用活动，游戏教学帮助学生真正的学会、学活英语。同时，通过两年的学习，学生已经知道了部分课程的名称，学生学起来，就相对要容易些。三、教学目标1学生能够听、说、读、写Monday---Sunday,weekend等单词。2能熟练运用句型WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic。四、教学重、难点教学重点：1、Monday---Sunday,weekend的听说读写2、句型WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic.教学难点：Wednesday,Thursday,Saturday五、教法、学法教法：情景教学法、任务型教学方法等学法：模仿法、小组合作学习等六、课前准备：PPT、单词卡片七、教学过程设计意图Step1Warmup/Revision（热身/复习活动）1、学习谚语Timeismoney!2、教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。设计意图：让学生先感知一下星期名称，降低学习难度。Step2Presentation（新知呈现）1、教师结合Let’sstart的图片和情景，提问：“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,maths,Chinese等。设计意图：为后面的课程安排作铺垫。2、出示Let’slearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期日的名称和weekday，反复点读播放声音，让学生跟读。然后请学生自读并互相检查，读不起可互相指正或问老师。教师范写八个单词，边写边让学生读和写。（可在教读时进行）用彩色粉笔标出八个单词的后缀-day和星期首字写，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点，注意首字母大写、和各单词的缩写形式。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。设计意图：用录音正音，有多种方式进行教授比较好。3利用Let’slearn挂图进行句子练习（1）示范WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic.板书并要求学生抄写（要求学生以后抄写重点句子）（2）学生任意两人一组进行练习。（3）请学生表演，教师注意点评。设计意图：词句结合进行教学Step3Practice（语言操练）1、让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。用句型“Whatdayisittoday?It’s….”进行交流，巩固所学新单词。并加入询问和回答课表的句子，如WhatdowehaveonMonday?Wehave….设计意图：利用句子对话进行教学。2、Let’schant教师播放Start部分的歌谣Let’schant，设计意图：利用chant进行学习Step4:Consolidation&extension（巩固与拓展）让学生参照Let'sPlay部分说一说，做一做，猜一猜,让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。再次进行学习Step5:Summary（学习小结）让学生说说本节课所学到的知识。同学间小结和抽学生小结。加强接触。Step6:Homework（布置作业）1、抄写单词三遍。2、用英语介绍一下一周的课程给同学听。3、预习Let’sspell.八、板书设计Unit2MyweekMondayWhatdayisittoday?TuesdayIt’Monday.WednesdayWhatdowehaveonMonday?…WehaveChinese,English,maths,music.九、教学反思