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1/72015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.安徽省教育厅大力推进“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，资源应用平台和公共管理平台）建设，是为了（）A.完善国家考试制度B.实现全省教育现代化C.减轻学生课业负担D.扩大优质教育资源共享2.“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即（）A.大众教育B.通识教育C.精英教育D.特殊教育3.“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（）A.杜威B.柏拉图C.夸美纽斯D.苏格拉底4.在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（）A.学科知识B.通识知识C.学科教学知识D.学生发展知识5.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：从小学至初中，高中设置综合实践活动并作为必修课程，综合实践活动课程的性质是（）A.校本课程B.国家课程C.选修课程D.学科课程6.以学生的经验和主体活动为中心建立的课程依据是（）A.要素主义课程论B.结构主义课程论C.儿童中心课程论D.社会中心课程论7.叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言之教’”。这句话体现了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性8.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸收整个光的海洋。”这句话指教师应该具备（）A.广博的专业知识B.崇高的专业理想C.精湛的专业技能D.务实的专业态度2/79.学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感，这些教育活动所适用的方法是（）A.说明教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.品德评价法10.根据教学的需要，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为（）A.参观法B.实验法C.演示法D.作业法11.当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的（）A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.验证假设阶段12.某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉，该老师运用的是（）A.替代强化B.局部强化C.延迟强化D.符号强化13.某套试题有效测试了欲测试的内容，而没有测试其他无关内容，则此试卷有较高的（）A.表面效度B.内容效度C.结构效度D.经验效度14.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（）A.温故而知新B.拾级登梯，循阶而上C.不愤不启，不悱不发D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行15.根据加涅的学习目标分类理论，能将新事物的一个特征和另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（）A.言语信息B.认知策略C.智慧技能D.动作技能16.下列不属于“微课”典型特征的是（）A.短小精悍,简便实用B.随时随地，重复使用C.组织灵活，形式多样D.教师控制，标准统一17.由于以前多次运用某一思维方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然用习惯反应去解决问题，这种现象是（）A.感觉统合B.注意转移C.记忆再现D.思维定势3/718.初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔，这说明初中生的思维具有（）A.片面性B.表面性C.深刻性D.广阔性19.地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来，该教学体现的心理效应是感觉（）A.后像B.对比C.适应D.相互作用20.我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人，这是知觉的（）A.意义性B.整体性C.恒常性D.选择性21.改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知加工方式是（）A.黏合B.夸张C.人格化D.典型化22.早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果更好，这是由于（）A.记忆的准确性B.记忆的恢复C.无倒摄抑制D.无前摄抑制23.学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比平时的课时间短。这种现象是（）A.时间错觉B.空间错觉C.运动错觉D.听力错觉24.适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（）A.适应功能B.信号功能C.组织功能D.动机功能25.学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难、始终如一的进行，这体现的是学生性格的（）A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征26.下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（）A.智力与创造力呈线性关系B.高智力者一定有高创造力C.智力是创造力的必要条件D.智力是创造力的充分条件4/727.开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于（）A.精致策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略28.终结性教育评价的主要目的在于（）A.了解学生学习基础，准备采取补救措施B.合理评价学生，考虑区别对待C.改进学习过程，调整教学方案D.证明学习已达到的水平，预言在后续教程中成功的可能性29.根据《中华人民共和国教育法》（1995），我国教育制度包括（）A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C.学前教育、特殊教育、职业教育、专业教育D.初等教育、中等教育、高等教育、远程教育30.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（）A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差C.禁止教师利用课外时间有偿为学生补缺补差D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差二、多项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。）31.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的“构建体系完备的”终身教育战略目标包括（）A.学历教育与非学历教育协调发展B.职业教育与普通教育“分轨实施”C.职前教育与职后教育有效衔接D.从业人员继续教育年参与率达5%32.下列选项中，属于教育的经济功能的是（）A.积累人力资本，提高个体劳动生产率B.促进科技的生产、转化、应用、创新C.推动广大人民群众积极参与国家事务D.培养管理人才，提高管理水平和效益33.教育评价具有的主要功能有（）5/7A.导向B.诊断C.反馈D.激励34.20世纪之后，现代教育的主要特点是（）A.开始实施初等义务教育B.教育的技术手段回归传统C.教育逐渐走向民主化D.教育普及化程度越来越高35.与家庭教育、社会教育相比较，学校教育在人的发展中起主导作用，其原因是什么（）A.学校教育是有目的、有计划的培养人的活动B.学校教育对人的影响全面而系统C.学校教育有专门的教师来负责教育教学活动D.学校有运动产所、图书资料三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。）36.课程标准是中小学试题命制的主要依据。37.知识多了，智力自然就提高了。38.学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以，经常开展学习竞赛是百利而无一害的。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）39.素质教育的基本内涵有哪些？40.如何培养学生的问题解决能力？41.学校实施德育的主要途径有哪些？42.简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）43.阅读材料，回答问题有一天，赵老师正在上课，李丽与同桌窃窃私语，赵老师停顿了一下，看了他们一眼，他们马上停止了说话，赵老师继续上课。另有一天，赵老师组织学生做练习，发现王伟抄袭邻桌的作业，赵老师看了王伟一眼，但是王伟并没有停止，继续抄袭。于是，赵老师说：“王伟，自己做！”王伟就自己做作业了。过了一会儿，刘鹏看到前排王强刚理了个短发，忍不住在王强头上摸了一下，并喊道：“光头强”，引起全班哄堂大笑，王强很生气。赵老师走到刘鹏面前，严肃、坚定而平缓地说：“刘鹏，站起来！向王强赔礼道歉。”刘鹏犹豫了片刻，起立对王强说：“对不起，我错了。”赵老师说：“请同学们记住，任何时候都应该尊重别人，刘鹏请坐下！”教学恢复了正常。6/7赵老师对课堂行为分别使用了什么处理方法？课堂轻度问题行为处理的要求有哪些？44.阅读下面的学生来信，回答问题王老师：您好！我是您的学生***，给您写这封信，是想和您说说心里话。初中时我的学习成绩中等，可进入高一以后课程难度加大，我的成绩变得越来越差，上学期期末考试，好几门课都不及格，我英语单词背了很多，总也记不住，数学题做了很多，可是做了就错，我觉得自己不管怎么努力，成绩就是上不去。上课的时候怕老师的提问，不敢看老师的眼睛，每次老师提问时都非常紧张。上次您在课堂上提问我，我知道问题不难，可是还是答错了，越错越没信心，结果一堂课什么也听不进去，不知道您在讲什么。我有好多问题有时也想去问同学，可是我却缺乏请教的勇气。下个月又要期末考试了，我肯定有考不好，成绩排名又会是倒数。在家里父母对我期望很高，希望我能考上名牌大学，我也想啊，可我的成绩越来越差，做什么事情都不好了，父母见到我也唉声叹气，说我这也不行那也不行。我很难过，我觉得我已经不可能考上大学了，我太笨了，我不是学习的料，我真的很苦恼！老师，我该怎么办呢？您的学生：***结合材料，运用心理学相关原理，分析学生困扰产生的原因，并谈谈如何帮助学生化解困扰。45.阅读材料，回答问题。材料一：2014年教师节前夕，习近平总书记来到北京师范大学看望师生，发表了热情洋溢的讲话。他说：“做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心。让人骄傲的成就。”“教书有成绩，育人有效果，学生有亲近，家长有信任，领导有肯定吗，同事有支持，心中有理想，未来有憧憬，这就是教书最大的幸福。”他鼓励教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实常识、有仁爱之心”的好老师。”（资料来源：中国教育报，2015年4月23日，有改动）材料二：莫振高老师是广西都安一所普通高中的校长，是一位山区教育实践家。他认为，教育的真谛是爱，热爱学生是教师厚重的职业底色。他视学生为儿女，爱生如命，他用慈父般的真爱给予孩子无微不至的关怀，学生都亲切地称他为“校长爸爸”。他誓言“决不让一个学生因家庭贫困而失学”。他用自己微博的工资先后资助了300多名学生上完高中、大学，他通过各种渠道筹集善款资助近两万名贫困生圆了大学梦，优秀学子遍布海内外，实现了他“让瑶寨儿女走向世界”的人生理想与追求。他从不妄自菲薄，而是和同事一道，埋头耕耘，斗志昂扬，孜孜求索，追求卓越。正7/7是他35年如一日的平凡坚守，铸就了他的崇高。（资料来源：光明日报，2015年3月18日，有改动）结合材料，谈谈新时期好老师应具备哪些基本素养。