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12345青岛的风光6789樱花10海棠11丁香12桃花13梨花14苹果15藤萝16藤萝17杜鹃18小蝴蝶花19桂竹香20双樱2122•云红叶湖水丛林2324花：竞相开放山：充满绿色海：绿意无限25青岛是一座美丽的海滨城市，它位于山东半岛南端。青岛的冬季较平和，夏季较凉爽。七月份气温在20——26度之间，最热的八月份平均气温在25.1度，是著名的避暑胜地。青岛市沿海沙滩众多，是游人海浴戏水的好去处。26现代作家郁达夫曾这样说，恐怕在东亚，没有一处避暑区赶得上青岛的。老舍也曾说，青岛的地面，却尽是一枝枝的小山，到处可以看得见海……去住了一个夏天，方才才觉得“东方第一良港”、东方第一避暑区的封号，果然不是徒有其表的虚称。27——《忆青岛》梁实秋青岛的天气属于大陆气候，但是有海湾的潮流调剂，四季的变化相当温和。称得上是“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”的好地方。忆青岛梁实秋教学目标1、了解作者梁实秋的生平和作品；2、学习本文的语言特点，感受作者笔下的青岛的建筑美、市容美、气候美、崂山美、海滨美、饮食美和人情美。3、体会本文对比反衬手法运用的好处以及对青岛的喜爱眷恋之情。作者简介梁实秋，（1903一1987）原名梁治华，出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。1923年8月赴美留学，取得哈佛大学文学硕士学位。1926年回国后，先后任教于国立东南大学（南京大学前身）、国立青岛大学（山东大学前身）并任外文系主任。1949年到台湾，任台湾师范学院英语系教授。1987年11月3日病逝于台北，享年84岁。梁实秋一、青岛给作者留下了哪些记忆？【你说我说】青岛的美表现在哪些方面？气候美市容美崂山美海滨美饮食美人情美建筑美二、作者是怎么回忆青岛的？【学生活动一】活动任务：把课文3—15段中表达作者感情的词汇罗列出来。活动目的：进一步熟悉课文内容，理解作者要表达的感情。实施措施：分组讨论，自由发言。二、作者是怎么回忆青岛的？【成果呈现】饶有情趣、全国最干净好地方、憎恶、喜欢、不愉快、耻辱、心向往之、尘虑全消、最尽兴、没个够、可观、更妙、煞是好玩、兴致高、大快事、别有风致、尽一日欢、永不能忘、乃觌面失之。不能忘情、好吃、国内第一齐备，应有尽有、味鲜、名字也妙、远在……以上，味之腴美，从未曾有，美味，生平未有之满足品质特佳、美得令人难以相信、上品外表倔强豪迈、内地敦厚温和，民风淳厚、有良心、君子二、作者是怎么回忆青岛的？【教师点拨】1.字里行间洋溢着喜爱3.作品数量证明着喜爱4.生活细节体现着喜爱2.关键段落表白着喜爱二、作者是怎么回忆青岛的？为什么一提青岛我就激情满怀，因为我对她爱得深沉。——设计梁实秋独白二、作者是怎么回忆青岛的？梁实秋“青岛情结”的成因【师生研讨】1.青岛的城市美、气候美、山美、水美、饮食美、人更美。2.四年青岛生活是他一生中最快乐的时光。3.吃不到葡萄说葡萄甜。二、作者是怎么回忆青岛的？结论①作者是满含深情回忆青岛的。二、作者是怎么回忆青岛的活动任务：作者在回忆青岛时讲了很多故事，找出来与同学分享。活动目的：进一步熟悉课文内容，锻炼学生口头表达能力。实施措施：自由发言。【学生活动二】二、作者是怎么回忆青岛的【成果呈现】游崂山夫妻俩携带着小儿女阖第光临夏日汇泉湾汇泉湾冬天偕友闲步中山路餐馆吃牛排客食大葱……二、作者是怎么回忆青岛的【小趣闻】梁实秋为什么喜欢吃牛排？牛好梁实秋喜欢吃西餐牛肉好厨艺好二、作者是怎么回忆青岛的结论②作者是通过生动鲜活的故事回忆青岛的。二、作者是怎么回忆青岛的【学生活动三】活动任务：赏读第11段“客食大葱”一段文字。活动目的：品味语言特色实施措施：师生共同研讨。二、作者是怎么回忆青岛的一日，有客从远道来，止于寒舍，惟索烙饼大葱，他非所欲。乃如命以大葱进，切成段段，如甘蔗状，堆满大大一盘。客食之尽，谓乃平生未有之满足。语言特点：以雅化俗，文白交融。教师补充：制作名言、成语和典故积累卡。序号成语、典故或名句全文或解释出处1荷花十里，三秋桂子柳永《望海潮》2浓妆淡抹的山色空濛苏轼《饮湖上初晴后雨》3春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。无门慧开禅师《无门关》4牛山濯濯《孟子·告子上》5济胜之具刘义庆《世说新语》6余勇可贾《左传》7大王之雄风宋玉《风赋》8春韭秋菘《南齐书·周颙传》9肉食者鄙《左传·曹刿论战》10细民段成式《酉阳杂俎》二、作者是怎么回忆青岛的结论③作者是通过以雅化俗、文白交融的语言回忆青岛的，典故、诗词、成语的引用增加了课文的文化内涵。二、作者是怎么回忆青岛的【师生探究】课文并不是开门见山就回忆青岛，先写哪些城市？作用何在？二、作者是怎么回忆青岛的结论④作者是通过对比衬托，烘云托月的构思技巧回忆青岛的。本节课，我们跟随梁实秋先生走遍了老青岛的大街小巷，回顾了一段属于青岛的往事，只觉山美、水美、人更美；我们用心感受到了梁实秋先生优美的文笔，真挚的情感，只觉字真、句真、情更真。每天穿行于这个城市，观赏着百年的风花雪月，咀嚼着百年的云水往事，希望我们都能带着情感生活，把点点滴滴的岁月故事变成绵延久远的生命辉煌。小结50试着用不同层次的颜色描绘一处景物。有人说，青岛的旅游业缺乏文化含量，造成了时间的间断和内容的单调。其实，青岛并不缺乏人文素材，青岛的名人故居就是一道亮丽的风景线。作为未来青岛旅游业的生力军，策划一个青岛名人故居旅游项目。作业设计——预约未来52推荐阅读：老舍：《济南的冬天》梁实秋：《忆青岛》谢谢大家！