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1《流域综合治理与开发》教案——以田纳西河流域为例肇州二中孙俐红【教学目标】知识与技能：1、了解田纳西河流域的地理背景。2、了解田纳西河流域开发前后的巨大变化。过程与方法：通过案例探究，结合所学知识归纳田纳西河流域开发整治的措施和经验。情感、态度与价值观：借鉴田纳西河流整治的经验，提出对我国大江大河开发整治的一般经验。感受流域两次开发对比，培养学生爱护环境的情感。【课时安排】共1课时【教学过程】（导课）展示我的家乡的河流—松花江流域图，河流孕育人类文明，人类与它相依为命。可是，当洪在发生时，河流却给人们带来的却是无尽的灾难和痛苦。那么，怎样对它进行治理与开发才能趋利避害是它更好地造福于人类呢？美国的田纳西河流域是成功的典范。本节课，我们就以田纳西河为例，来学习流域的综合治理与开发。（板书）2.3流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例（利用黑板画出田纳西河流域水系简图）我们先来学习一些流域有关的基本概念。借助图像获取信息：分水岭、流域、干流、支流、支流的分级方法、水系（探究一）1、下面请同学们阅读教材P47第一自然段及图2-14，找出田纳西河的地理位置、发源地、长度和流域面积。（板书）一、田纳西河流域的地理条件（一）主要自然地理条件（学生完成要求并发言）略。2（教师评价并补充讲解）略。2、请根据学案一材料，运用区域分析的方法，说一说美国田纳西河流域的主要自然地理条件（地形、气候、水文特征、矿产资源等）（学生自主学习------美国田纳西河流域的地理条件，完成要求并发言）略。（教师评价并补充讲解）略。（提问）1、田纳西河流域降水特征对河流航运是否有影响？（讲解）冬春降水多，水位高，利于通航；夏秋降水较少，水位低，大吨位船只不能通行。（提问）2、田纳西河流域的降水与当地洪水有什么关系？(洪水期：12-次年4月)（讲解）降水集中时间和当地洪水期的一致性。（提问）3、田纳西河流域的地形特征，对洪水泛滥是否有加剧作用？（讲解）加剧作用，中上游流经降水充沛的阿巴拉契亚山脉，河流流量大且汇水快；而下游则流经密西西比平原，地势低平，河水排泄不畅，极易发生洪水。（过渡）了解田纳西河流域的自然地理条件，下面接下来了解它的人文地理条件。下面请同学们阅读教材P48第一自然段和大屏幕展示的材料，归纳美国田纳西河流域治理前主要的人文地理条件。（板书）（二）人文地理条件（学生完成要求并发言）略。（教师评价并补充讲解）略。（探究二）在我们了解了田纳西河流域的地理状况后，我们就可以有的放矢地去对它进行合理地治理与开发。下面请同学们阅读教材P48—P49“田纳西河流域的综合治理与开发”的内容和已有知识，将学案二中的“主要地理条件”的序号和文字填入左列的横线上，并将“主要开发治理措施”的字母和文字填入右侧的横线上，并选出代表表述理由。（板书）二、田纳西河流域的综合治理与开发（学生分组讨论、填表并发言）略。（教师评价并补充讲解）略。（过渡）通过上述讨论学习，我们可以看出，决定一个流域开发和治理的条件主要是自然地理条件。美国田纳西河流域在治理过程中非常注重流域的整体治理和开发中的综合应用。请同学们根据田纳西河流域治理、开发的过程，总结流域治理、开发的一般方法。（学生和老师共同总结流域治理、开发的一般方法，大屏展示结果）略。（过渡）在讲田纳西河流域开发治理的过程中，谁是核心？（学生）水资源的综合开发。（追问）其具体表现是什么？（学生）梯级开发。（探究三）梯级开发是流域综合治理开发的有效方法之一。那么，什么是梯级开发？它有哪些优点？请同学们阅读学案三有关材料，学习了解田纳西河流域梯级开发的内容。（学生自主学习并发言）略。（教师补充讲解）略。3（过渡）如今的田纳西河流域，经过治理是怎样的一番景色呢？请同学们欣赏“今天的田纳西河流域”（视频播放）今日的田纳西河流域（板书）三、今天的田纳西河流域（大屏展示田纳西河流域治理取得的各项成果，教师讲解）经过70年不懈的努力，田纳西河流域发生了巨大变化。整个流域变成了一个庞大的、拥有大量旅游设施的美丽风景区。流域内人均收入已达到全美的平均水平。实现了经济效益、生态效益和社会效益的统一。（过渡）请同学们阅读教材P50第四部分内容，用简练的语言概括田纳西河流域的治理经验，为我所用。（板书）四、田纳西河流域治理与开发的经验（学生阅读、回答）略。（大屏幕展示田纳西河流域治理、开发经验）略。（教师）课后，请用所学知识和学案四中的材料，分析长江流域的地理条件，并给长江流域综合开发治理提出合理化建议。同时，完成填充图册本节习题。（欣赏）田纳西路边风景（课后探究）长江流域各段应如何开发和治理？板书一、田纳西河流域的地理条件（一）主要自然地理条件（二）人文地理条件二、田纳西河流域的综合治理与开发三、今天的田纳西河流域四、田纳西河流域治理与开发的经验