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第2章第2节通过激素的调节（第1课时）第1页共5页长白山第二高级中学高效课堂导学案高二生物备课时间：2012年月日上课时间：2012年月日主备教师：备课组长签字：课题：第2节通过激素调节第1课时课型：新课学习目标：【知识与技能】1、列举激素的种类和作用；2、讨论促胰液素的发现过程中的科学态度和科学精神；3、构建血糖调节的模型，说明反馈调节的过程；4、概述激素调节的特点；【过程与方法】1、通过自主学习，提高学生学习的积极性和获取知识的能力2、通过合作探究，培养学生相互之间获取知识的能力【情感态度价值观】通过讨论在促胰液素的发现过程中，体会科学家的科学研究态度和科学精神所起的重要作用。【学习重点】1、促胰液过程素的发现过程。2、血糖平衡的调节。【学习难点】1、激素调节的实例分析。2、.动物和人体的激素调节的特点。【知识链接】1、人体的内环境的调节机制2、人体内分泌腺和外分泌腺的区别【自主学习】1、促胰液素的发现（1）沃泰默试验：把稀盐酸注入狗的小肠肠腔内，会引起若直接把稀盐酸注入狗的血液中，则他进而切断通向小肠神经，只留下血管，再向小肠肠腔内注入注入稀盐酸时，发现这样仍能促进他对这一结果的解释是：这是一个十分顽固的（2）斯他林和贝利斯提出的假设：这是一种调节——在的作用下，可能产生了促进胰液分泌的实验验证过程：稀盐酸混合注入静脉胰液分泌胰液小肠粘膜研磨2、激素调节⑴激素调节是由分泌进行的调节。⑵人体内的主要内分泌腺及其分泌的激素：第2章第2节通过激素的调节（第1课时）第2页共5页垂体主要分泌促激素，具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用①体分泌激素的多少，是受下丘脑支配的②丘脑中的一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素，主要是促进垂体中的激素合成和分泌如：促性腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素等③下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，同时其自身受大脑皮层控制3、血糖平衡的调节（1）人体血糖的来源主要有三条途径，分别是、、；血糖的去路也主要有三条途径，分别是、、。（2）正常机体的血糖维持在g/L。血糖平衡的调节主要依靠和两种激素来维持。其生理功能分别是：能促进组织细胞加速、和葡萄糖，从而使血糖水平；能促进分解，并促进一些转化为，从而使血糖水平升高。【合作探究】探究一：如何区分内分泌腺和外分泌腺？探究二：促胰液素的发现历程（1）沃泰默实验：实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。激素名称产生部位主要生理作用相关症状生长激素垂体促进生长、主要是促进蛋白质的合成合骨的生长巨人症（过多）侏儒症（幼年缺乏）肢端肥大症（成年缺）促甲状腺激素垂体促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素垂体促进性腺的生长发育，调节性腺激素的合成和分泌甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性地方性甲状腺肿、呆小症（合成不足）甲亢（分泌过多）胰岛素胰腺中的胰岛B细胞调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖糖尿病（B细胞的破坏或功能衰竭）性激素雄激素主要是睾丸分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期第二性征异常（性激素分泌异常）雌激素主要是卵巢孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件第2章第2节通过激素的调节（第1课时）第3页共5页实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析：问题○1在实验一中稀盐酸刺激的部位是_____________，得到的实验现象是___________________问题○2实验二的现象说明了什么_______________________________________________________问题○3实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么_________________________________________________________________________________问题○4而当时沃泰默所做出的解释是什么__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）斯他林、贝利斯实验：将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。问题○5通过分析斯他林和贝利斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作用吗？能否排除小肠黏膜研磨液本身可引起胰液分泌？如果不能排除，我们该如何补充完善上述实验呢？（3）深化思维：问题○6综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？促胰液素的产生部位___________________；作用部位：___________________________________促胰液素的运输途径___________________；功能：________________________________________问题⑦促胰液素的发现有何意义？问题⑧通过几位科学家对促胰液素的发现过程，对我们有什么意义？探究三：血糖平衡的调节1.请画出血糖的来源与去向图解。2.你认为血糖最重要的来源是什么？你能说出其主次顺序吗？最主要的去向是什么？你能说出其主次顺序吗？3.以课本图2-9为例，说明胰岛素促进的过程有哪些？抑制的过程有哪些？因此胰岛素在调节血糖浓度方面的作用是什么？4.以课本图2-9为例，说明胰高血糖素促进的过程有哪些？因此胰高血糖素在调节血糖浓度方面的作用是什么？5.什么是反馈调节？第2章第2节通过激素的调节（第1课时）第4页共5页【巩固提升】血糖平衡调节图血糖的调节既有体液调节，又有神经调节，体液调节为主，神经调节为辅。【当堂检测】1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃默泰之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新C．斯他林和贝利斯在沃默泰研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液2．人体在饥饿状态下，体内将发生一系列的变化以维持血糖浓度的稳定。下列变化中不存在的是A．肝糖元分解加快B．胰岛素分泌增加C．脂肪分解加快D．肌糖元合成减少3.在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5～14×10－5mg/mL，而1mg的甲状腺激素却能使人体产热4200kJ。说明了激素调节具有怎样的特点（）A．通过体液运输B．直接作用于靶器官、靶细胞C．直接参与细胞内的生命活动D．微量和高效4.发现促胰液素的是（）A.沃泰默B.斯他林和贝利斯C.巴甫洛夫D.温特5.许多淡水鱼在人工饲养的条件下不产卵，如取同种鱼的脑下垂体研碎注入鱼体内，可促其产卵，这主要是利用垂体中含有的（）A.性激素B.促甲状腺激素C.促性腺激素D.肾上腺素【课后作业】预习第2课时导学案【反思反馈】第1课时【当堂检测】答案：1—5：ABDBC+－第2章第2节通过激素的调节（第1课时）第5页共5页