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他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。猜猜他是谁?他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。要选择性格有特色的人来写，注意突出人物的性格特征。要选择爱好和他人不同的人来写，要写人物最重要的爱好。选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不同之处！要想让大家猜出这个人是谁，应该选择什么样的人物来写？要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢？1.抓特点，写外貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意什么？外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。2.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应该写什么？除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。描写行为主要从哪些方面来写？描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。3.抓爱好，表情感。要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。如何写人物的爱好？这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！动作神态示例：他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……爱好能突出人物的特点。示例：他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。开篇引出外貌，缩小了范围。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。总结全文，通过反问句引出，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。1猜猜他是谁我有一个好朋友，他可可爱了。他长着一张（）脸，（）的眼睛,（）的嘴巴。他身穿（）裤,（）的上衣，衣服上有（）。上课时他（），一下课他就（）。他酷爱（）。每（），他都会（），（）。他特别（）。（）。请你们猜猜他是谁？我会仿写猜猜他是谁我有一个好朋友，他非常可爱。他长着一张胖胖的瓜子脸，亮晶晶的眼睛，小巧玲珑的嘴巴。他身穿黑色的牛仔裤，蓝色的上衣，衣服上有一个圣诞老人在滑雪。上课时他很老实，不随便说话，也不乱动。一下课他就疯起来了，经常是蹦蹦跳跳，说说笑笑。他酷爱体育。每年的运动会，都会被体育老师选上。从一年级到三年级他一直都参加运动会，每次都是冠军，我班同学可佩服他了。他特别有趣。上学、放学路上总是鬼鬼祟祟的，不走阳光小道，专走暗黑小道，有时候走起路来像一只小老鼠。请你们猜猜他是谁？2猜猜他是谁他（）。（）的头发，（）的眼睛，鼻子（），一张嘴（）。上课时,他（）。下课了（）。他还当了一个“小官”，那就是（）。他对我们要求（）。他（），我们（）。他喜欢（）,（）,（）。他也有缺点，如（）。听了我的介绍，你一定猜到他是谁了吧？2猜猜他是谁他活泼机灵，人见人爱。一头乌黑光亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，鼻子微微上翘，一张嘴巴稍微有点大，能说会道呢！上课时,他思维活跃,发言积极,任何问题都难不倒他.听他口若悬河地表达,绘声绘色地读书真是一种享受!他还当了一个“小官”，那就是四人一组的组长。我和他一组，他对我们要求可严了，他不许我们上学迟到，不许随手丢纸，不许上课说话，不许字体潦草，如果谁不按照他的要求做，他就让我们抄课文或者写检讨，我们都很听他的。老师还经常表扬我们组呢。他喜欢奥数，作文，跑步，打羽毛球，样样都很出色。他也有一些缺点，如做事不专注，有时遇到困难还会哭鼻子哩！他也想改掉这个毛病，可改掉毛病可真难啊！听了我的介绍，你一定猜到他是谁了吧？3猜猜她是谁她有一头乌黑发亮的长发，一双水汪汪的眼睛，两条弯弯的眉毛，一张小小的嘴巴，胖嘟嘟的小脸，可爱极了！她爱扎马尾辫，爱戴粉色的卡子，爱穿浅色的裙子，一看就是一个讲究人。有一次，她站在讲台上朗读课文，那声音甜甜的，真好听！这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听她读课文。过了一会儿，她读完了，我们都为她鼓掌呢！她写作业认真，字体漂亮，老师常常把她的作业放在展示台上让全班同学欣赏。可她一点儿也不骄傲，从来没有在同学们面前炫耀过自己。你猜出她是谁了吗？6猜猜她是谁她留着学生头，戴着近视镜，爱穿白上衣，牛仔裤，看上去很讲究。她非常喜欢学习，每当课余时间同学们都出去玩的时候，她依然做着作业。她的学习成绩一直很好，每次考试，在班里总是名列前茅，还是我们班的学习委员呢。她不但学习好，而且乐于助人。当同学们有什么困难时，她总是会尽量帮助他。记得有一次，我的头突然疼了起来，她就来给我揉，虽然没揉好，可我心里很温暖。你猜到她是谁了吗？