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1年级学科初三化学课题第一节运动的水分子(1)备课人朱长余教学目标知识与技能：通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征；过程与方法：让学生在分子运动的状态与物质的状态之间建立联系，学会“现象—本质—现象”的分析方法；情感态度价值观：挖掘学生的问题意识，让学生知道科学探究的出发点就是从身边的现象出发，关键是要有扎实的理论基础和探究技巧。重难点重点：水的三态变化与水分子运动的关系；难点：分子的特征课时1时间45分钟教学过程：一、水的三态变化[问题引入]1、水是由水分子组成的，一滴水中有1.67×1021个水分子，说明分子很小2、分子除了小，还有什么特征？为什么它们有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨，有时又能变成皑皑白雪？观察课本22页彩图，讨论课本的四个问题：①水分子变大了？②水分子之间的间隔变大了？③水分子的数目增多了？④水分子受热都冲到了针筒的另一端去了？学生讨论后，引导得出结论：一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子之间的距离和排列方式。分子的本身不变，所以，水的三态变化是___________变化（填“物理”或“化学”）。回顾物理变化和化学变化的本质区别，分析分子与物理变化和化学变化之间的关系。阅读课本23页【活动天地】，引导分析学生分析分子运动、能量变化、物质三态变化的关系：水分子的_______导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动________，分子之间的间隔_____，水由液态变成了气态；失去能量时，运动______，分子之间的间隔______，水由气态又变回液态。【讨论】大家说说自己在生活中观察到的水分子运动的实际体现。【延伸扩展】同学们已经知道，一般物质的三态变化（固、液、气）中，分子的间隔是逐渐增大的，物质的体积也随之增大吗、，请同学们思考，对于水来说，这样的规律正确吗？在了解了水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你能否总结出分子有哪些特征？二、分子的特征1、分子很小，体积小，二是质量小。如一滴水里大约有1.67×1021个水分子，这说明水分子__________；而一个水分子的质量是3×10－26kg，这说明水分子________。2、分子间有间隔（气态时分子间间隔最大，固态时分子间间隔最小），且间隔大小2与温度和外界压强有关；温度越高，分子之间的间隔越______；温度越低，分子之间的间隔越______；外界压强越大，分子之间的间隔越_______；外界压强越小，分子之间的间隔越_______。3、分子总在不停地运动。且其运动速度与温度有关，温度越高，分子运动的越______；温度越高低，分子运动的越______4、同种分子性质__________，不同种分子的性质___________。如冰和水都是由水分子构成的，这些水分子的性质是相同的；氧分子和水分子是不相同的分子，其性质是不同的。巩固练习1、湿的衣服经过晾晒就会干燥，这种现象说明（）A、分子的体积发生了改变B、分子由原子构成C、分子在不断运动D、分子本身发生了改变2、下列不同状态的水中，水分子有序排列的是（）A.液态的水B.固态的水C.气态的水D.无法确定3、在一定温度下，一定量的某单质气体受压体积缩小的原因是（）A、分子个数减少B、分子体积减小C、分子间间隔减小D、构成分子的原子个数减少4、六月的校园，百花盛开，香远溢清，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明（）A、分子是不断运动的B、分子是由原子构成的C、分子具有一定的质量D、分子之间有一定的间隔5.蔗糖受热熔化的过程中，蔗糖分子本身（填“变”或“不变”），只是蔗糖分子（填“获得”或“失去”）能量，蔗糖分子运动（填“加快”或“减慢”），因而属于___变化。6.用分子的特点解释下列现象：⑴打气筒能将空气打入足球内_________________________________________⑵食醋放置一段时间后酸味会变淡_______________________________________；⑶50ml的酒精和50ml的水混合体积小于100ml______________________________；⑷氢气和氧气的性质不同________________________________________________。板书设计教学反思