《从一滴水说起》教案句容市天王中心小学周聪【教学目标】1.通过收看影像资料和各种图片,结合课外收集的资料,感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;2.激发学生节约用水从我做起的内在情感需要;3.培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力,养成节约用水、保护水资源从日常生活开始的习惯。【教学准备】做家庭用水调查、收集我国水资源现状的资料、多媒体课件、纸张。【教学过程】一、认识水的重要性1.导入新课:同学们,我们先来听一种声音,大家猜猜看。(播放声音:水滴声)这么小的水滴,发出这么清脆的声音,我们来观察一下(出示阳光下的水滴图片)漂亮吗?(漂亮)。那我们今天就来聊一聊这一滴水。(板书课题:从一滴水说起)2.感受水的作用:同学们,你们知道吗?水的作用可大了,你能说说我们生活中哪些地方会用到水吗?(洗衣,煮饭……发电、航运、养殖、美化环境。)。师评价、小结:同学们知道的真多,了解的真详细啊。是啊,我们的生活处处都有水,我们的生活离不开水。3.激趣发现:我们生活处处用到水,告诉你们一个小秘密,在我们现在上课的教室里也有水,你能找到吗?学生相互寻找(可能有的学生知道人体中存在水)指说。(纯净水、自来水……)提示举例:人会出汗、眼睛会流泪水等。(课件出示:成年人体内的水可达体重的65%,儿童体内的水可达体重的80%)4.算算某学生身体里有多少水。指1—2名学生上黑板演算。(出示课件:小资料《人与水》)小结:通常人体每天需要摄取2000毫升的水分,由此可见,人们离不开水,而人体本身就像一只装满水的水桶。5.那么除了人类需要水才能生存,还有谁需要水呢?指说(动、植物)现在我们想象一下,如果我们的世界没有了水会是什么样子,会让我们的生活变成什么样子?指1—2名说说。评价鼓励。(让学生理解、体会水是生命之源)过渡:刚才同学们都说的非常好。之所以我们要爱护环境节约用水,就是因为水是非常重要的资源。有了水,鱼儿可以自由自在地遨游;有了水,花草树木可以郁郁葱葱地生长;有了水,人类才能健康快乐地生活。有了水,才有了地球上一切的生命。水是生命的源泉。(板书:生命之源)二、感受淡水资源的匮乏。1.师:是的。水对我们的生活非常重要,我们的生活离不开水,我们的生命更离不开水。你们看这是什么?(出示地球图片)我们的地球美不美?它是什么颜色居多?(蓝色)你知道地球为什么看上去是蓝色的吗?指名回答。(蓝色的都是海洋)地球上有71%的面积都是被水覆盖着的,所以地球又被称为“水球”呢!那你觉得我们地球上的水多吗?(多)2.师:但是地球上的水有很多都是海水,其他的我们称淡水,淡水才是可以供人类使用的水。我们打个比方,地球上的水是这一杯水,那你猜猜看淡水能占多少?那再猜猜人类可利用的淡水资源又是多少?指名说。3.师:同学们,水还够用吗?(严重不够)就因为淡水资源太少了,所以很多地方缺水。目前,全世界正面临着缺水的严峻挑战。(课件出示比例图)三、感受我国淡水资源的不足过渡:缺水的确是个全世界问题。请同学们看非洲地区缺水图片。(课件出示相关图片)1.师:我们再看看我们国家又是怎样的一种情况呢?(课件出示:“全国669座城市中有400座供水不足,110多座严重缺水。”出示图)2.师:以前我们国家是北方缺水严重,所以我国有了一个浩大的工程——“南水北调”,将南方的水调到北方来用,这样水资源会更平衡。可是现在我们国家的南方也缺水。(1)观看视频。指名说说给你印象最深的是哪个镜头?学生说自己的感受。(师解说:到了2010年夏季,多灾多难的云南,又出现了洪灾,在今年遭遇百年一遇大旱之后,土地资源过度开发利用,水土流失严重,生态环境脆弱,频繁发生的地质灾害让当地百姓生活雪上加霜)。(2)小结:尊重自然,保护环境!3.师:水这么重要,可是我们的生活中还是有很多浪费水的现象,你发现了吗?指名2—3名说说。师:老师这也有一些浪费水的现象,我们一起来看看。(课件出示:图片——典型的浪费)看完这些图片,你想说什么?指说。小结:同学们发现了这么多浪费水的现象。浪费水就是在浪费我们的生命,可见水对于我们是多么重要呀!四、节约用水1.同学们,那么多浪费水的现象如果让缺水区的人们看见是多么心疼啊,而有人面对滴水的龙头却不以为然地说“不就是一滴水吗!”难道一滴水真的不重要吗?让我们来看这组数据;(出示课件:如果每人浪费1滴水,全国就浪费13亿滴水,相当于浪费120吨水)。2.得出这个惊人的数据你想说什么?指说。3.能不能小看这一滴水呀?如果我们小看了这一滴水,总有一天面对这样的画面,你知道这幅图片的寓意吗?(出示课件:《最后一滴水》)指说算一算假如一个三口之家,每月平均用水10吨,这样算,能用多久呢?4.师评价、小结。过渡:为了不让这种惨剧成为现实,我们就要从我做起、从现在做起节约一滴水!5.请同学们打开书到69页,右上角一段文字,请生读。质疑:你和你的家人有没有不合理使用水和浪费水的地方?指名说说。再拿出填好的家庭用水现状调查表,全班交流。6.师:怎样来节约用水呢?下面我们来进行一个比赛。(1)比赛要求:每四人一组,讨论节水的“金点子”,看谁的点子最多,谁的点子最棒。老师将颁发一个小奖章(节水标志)。(2)出示节水标志。认识这个标志吗?仔细看看,像什么?(出示介绍“国家节水标志”。师简单介绍:由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分象一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水,手又象一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。)(3)4人一小组讨论,将认为最好的金点子填在老师发的纸上,最后全班交流。点子多并且好的将颁发奖章。(师适当纠正循环使用水的方式。)(4)师小结:同学们,今天你就可以将这些金点子带回家,看看你家采取节水方式后,每月的用水量又是多少,将这个数字填在我们的调查表上。五、总结:周老师相信通过这节课的学习,同学们肯定会用自己的行动来节水护水,并影响,号召更多的人来节水护水。下面我宣布四(1)中队成立“节水护水卫士小队”。那么周老师要给同学们布置任务了:1.设计宣传标语,号召更多的人节水护水;2.制作节水小报,在学校进行展示,宣传。