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ofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilities习题库二、选择题1.主张“教育生物起源说”的是()A．孟禄B.达尔文C.利托尔诺D.汤姆逊2.主张“教育心理起源说”的是()A.利托尔诺B.沛西．能C.孟禄D.汤姆逊3.学校教育产生在人类的()A.原始社会末期B.奴隶社会晚期C.封建社会D.资本主义社会4.教育与生产劳动脱离，最早发生于人类社会的()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会5.在古代埃及，设在宫廷，旨在培养王室、贵族及朝臣子弟的学校类型是（）A.宫廷学校B.寺庙学校C.职官学校D.文士学校6.在古代埃及，为培养政府机构所需要的各级基层官吏的学校类型是（）A.宫廷学校B.寺庙学校C.职官学校D.文士学校7.在古代埃及，为社会培养能熟练运用文字，从事书写、会计和计算工作而设立的学校是（）A.宫廷学校B.寺庙学校C.职官学校D.文士学校8.古代的阿加德米学园是()创办的A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良9.智者派提出了古希腊课程中的()A.“前三艺”B.后四艺C.《荷马史诗》D.《伊索寓言》10.斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为()A.公民B.绅士C.武士D.骑士11.以下属于斯巴达和雅典教育共同点的是（）A.教育性质B.培养目标C.教育内容D.师资队伍12.“智慧即美德”由古代教育家（）所提出A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良13.柏拉图最终的培养目标是()A.武士B.士农工商C.哲学家D.公民14.教育史上，“后四艺”是由教育家（）确立下来的。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良15.教育史上，（）是最早提出教育家（）确立下来的。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良16.培养农民—军人，主要发生在古罗马的（）A.王政时期B.共和早期C.共和中晚期D.帝国时期ofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilities217.培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的()A.王政时期B.共和早期C.共和中晚期D.帝国时期18.古罗马帝国时期，主要培养()A.农夫和军人B.官吏和顺民C.演说家与政治家D.哲学家和武士19.《雄辩术原理》是古罗马教育家()所撰写A.西塞罗B.塞涅卡C.奥古斯丁D.昆体良20.古代罗马修辞学校最重要的课程是()A.体操B.音乐C.逻辑学D.雄辩术21.罗马共和后期的办学形式，主要以()为主A.家庭教育B.私立学校C.官方办学D.书院22.最早提出班级授课初步设想的教育家是（）A.亚里士多德B.昆体良C.莫尔D.夸美纽斯23.奥古斯丁是()时期的宗教神学家A.古罗马末期B.中世纪早期C.中世纪后期D.文艺复兴时期24.以下不是中世纪前期由教会主办的学校的是（）A.大主教学校B.修道院学校C.教区学校D.牧师学校25.中世纪将宗教教育和武士教育合为一体的教育是()A.教会教育B.武士教育C.骑士教育D.世俗教育26.以下不是中世纪前期骑士教育的教育阶段的是（）A.家庭教育B.礼文教育C.礼童教育D.侍从教育27.托马斯．阿奎那的代表作是()A.《忏悔录》B.《上帝之城》C.《旧约全书》D.《神学大全》28.萨莱诺这所中世纪最早的大学诞生于()国A.英国B.法国C.意大利D.德国29.阿拉伯伟大的数学家和天文学家叫()A.白塔尼B.花拉子模C.安萨里D.穆罕默德30.伊斯兰教的经典是()A.《吠陀经》B.《圣经》C.《古兰经》D.《大藏经》31.以下（）是中世纪教师管理型大学的典型代表。A.博隆尼亚大学B.萨莱诺大学C.巴黎大学D.牛津大学32.以下（）是中世纪学生管理型大学的典型代表。A.博隆尼亚大学B.萨莱诺大学C.巴黎大学D.牛津大学33.以下不是中世纪大学基本特征的是（）。A.自治性B.宗教性C.职业性D.地方性ofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilities334.从大学产生的途径来看，牛津、剑桥大学属于（）A.国王创立型B.教皇创立型C.衍生型D.自然生成型35.从大学产生的途径来看，巴黎大学属于（）A.国王创立型B.教皇创立型C.衍生型D.自然生成型36.以下（）学科属于中世纪大学时期的预备科目。A.文学B.哲学C.法学D.神学37.文艺复兴运动实质上是一次（）的文化革命。A．奴隶主阶级B．封建阶级C．资产阶级D．无产阶级38.（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。A．蒙旦B．莫尔C．埃拉斯谟D．斯图谟39.由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。A．蒙旦B．拉伯雷C．莫尔D．维多里诺40.在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（）。A．拉伯雷B．蒙旦C．莫尔D．维多里谟41.埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。A．英国B．法国C．尼德兰D．意大利42.《巨人传》是文艺复兴时期人文主义者＿＿＿的作品。A．高康大B．拉伯雷C．伊拉斯谟D．蒙田43.文艺复兴时期，（）提出的绅士教育理论成为后来英国新教育理论的先驱。A.拉伯雷B．蒙旦C．莫尔D．维多里谟44.“泛智”思想是（）教育理论的核心。A.托马斯•阿奎那B.夸美纽斯C.奥古斯丁D.柏拉图45.在西方教育史上首次提出双语学习问题的教育家是（）A．柏拉图B．亚里士多德C．西塞罗D．昆体良46.骑士教育的第二个阶段是（）。A．家庭教育B．礼文教育C．侍从教育D．技艺教育47.中世纪巴黎大学是典型的（）管理模式的代表。A．先生型B．学生型C．国王管理D．教皇管理48.建立孟都宫廷学校——“快乐之家”的教育家是（）A．蒙里B．维多里诺C．拉伯雷D．莫尔49.被夸美纽斯奉为金科玉律的一条教学原则是（）A．启发诱导原则B．直观性原则C．量力性原则D．循序渐进原则50.以下（）是教育万能论的代表人物。A．狄德罗B．爱尔维修C．康德D．洛克51.以下国家与17-18世纪特殊的学校类型匹配有误的是A．英国—文法中学B．德国—实科中学C．法国—骑士学院D．美国—文实中学ofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilities452以下不属于17-18世纪美国教育发展特征的是（）。A．宗教性B．殖民性C．不平衡性D．公共性53.19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的（）体制A.地方分权制B.中央集权制C.中央、地方共权制D.自治制54.公元前335年创办的高等学府——吕克昂为（）所建。A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．伊壁鸠鲁55.夸美纽斯为父母们所写的学龄前儿童教育指南是（）。A．《母育学校》B．《父母必读》C．《人的教育》D．《泛智先声》56.夸美纽斯的教育思想为西方（）教育理论的发展奠定了基础。A.古代B.中古C.近代D.现代57.夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。A．感觉论B．系统论C．信息论D．控制论58.以下不属于夸美纽斯教育思想中教学原则的是（）A．启发诱导原则B．直观性原则C．知识教学与思想教育相结合D．循序渐进原则59.夸美纽斯是十七世纪（）著名的教育家。A．荷兰B．捷克C．俄国D．美国60.夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循（）的普遍规律。A．自然人性B．自然界C．人类社会D．自然与人类社会61、夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。A.“泛智”B.和谐发展C.全面发展D.全民教育62.夸美纽斯将人受教育的主要阶段按每（）年划分为一段。A.6B.7C.5D.863.历史上最早倡导国家设置督学的教育家是（）。A.卢梭B.富兰克林C.夸美纽斯D.洛克64.对班级授课制给予了理论论证的教育家是（）。A.昆体良B.夸美纽斯C.乌申斯基D.佩斯泰洛奇65.西方教育史上最早在大学讲授教育学的教育家是（）。A.爱尔维修B.狄德罗C.康德D.培根66.以下不属于17-18世纪英国教育特点的是（）A.政府放任B.宗教性C.等级性D.殖民性67.具有浓厚经院主义色彩的学院是17-18世纪（）国特殊的中等学校类型。A.英B.法C.德D.美68.以下不是17-18世纪法国大革命时期教育改革主张表现的是（）A.教育普及化B.教育世俗化C.教育免费D.教学内容科学化69.以下不是17-18世纪德国中等学校类型的是（）。ofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilities5A.文科中学B.骑士学院C.文实中学D.实科中学70.17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了（）理论。A.自然教育B.绅士教育C.要素教育D.科学教育71.英国的“公学”事实上是一种（）学校。A.私立学校B.公立学校C.平民学校D.地方学校72.英国哲学家、教育家洛克撰写了（）。A.《爱弥尔》B.《教育论》C.《教育漫话》D.《人的教育》73.洛克认为人的好坏乃是（）的结果。A．先天禀赋B．后天教育C．环境影响D．上帝决定74.英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（）。A.洛克B.斯宾塞C.怀特海D.罗素75.斯宾塞对近代＿＿＿＿教育发展缓慢提出了尖锐的批评。A．人文B．古典C．科学D．文雅76.卢梭是（）世纪法国教育思想家。A．16B．17C．18D．1977.卢梭是反对（）教育的一位伟大的旗手。A．奴隶B．封建C．资产阶级D．无产阶级78.卢梭的教育代表作是（）。A．《政治学》B．《爱弥儿》C．《论演说家的培养》D．《理想国》79.卢梭忽视（）教育。A．儿童B．女子C．男子D．少年80.18世纪末，英国传教士兰卡斯特和贝尔发明了（）。A.导师制B.葛雷制C.导生制D.道尔顿制81.18世纪末，英国的“星期日学校”是由（）倡导的。A.洛克B.罗伯特．欧文C.罗伯特．雷克斯D.凯沙图华兹82.义务教育强迫、免费、世俗三原则是19世纪法国（）中得以确立的。A．《基佐法案》B．《费里法案》C．《法卢法案》D．《费舍教育法》83.伦敦大学的建立是英国的（）第一阶段典型代表。A．大学推广运动B．新大学运动C．统一学校运动D．牛津大学运动84.文实中学由（）国（）首创。A．英弗兰克B．美杰斐逊C．美富兰克林D．德梅兰克顿85.倡议创建莫斯科大学的是（）。A、彼得大帝B、罗蒙诺索夫C、叶·卡特琳娜D、乌申斯基86.19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的（）体制。ofruraldri