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环艺与建筑工程学院（含测绘学院）五年发展规划一、“十三五”时期发展回顾十三五期间，环艺与建筑工程学院（含测绘学院）所含四个专业在校党委、校行政的正确领导下，原班子带领全体教职工从无到有，取得了一定成绩，现总结如下。（一）专业建设发展渐成规模环艺与建筑工程学院所含环境艺术、土木工程、测绘工程、遥感工程4个本科（2020年招生）及建筑工程技术、无人机、广告学3个专科，从2014年环境艺术专业自2014年开设招生，专业从1个发展到现在4个本科专业；学生人数由初期的150人，壮大到1850人。教师人数由原32人发展到51人，教师的学历和职称层次皆有较大提升。实验室仪器设备总值增加了5倍。（二）教学研究和教学质量稳步提升环艺与建筑工程学院的专业皆有较强的应用性。学院建设过程中紧抓高水平应用型大学建设这一核心，积极开展教育教学改革和教学研究，进一步完善质量监控体系，加强人才培养质量。十三五期间，原环艺与建筑工程学院所属专业先后荣获省级教学成果奖项、校级各类项目项。发表各类教研论文篇。学院拥有校级重点学科个，特色专业个，教学团队个。学院的教学水平和教学质量较成立之初有较大提升。（三）科研项目和社会服务成效明显十三五期间，环艺与建筑工程学院科研学术和服务社会成果颇丰。学院获科技成果项，实用新型专利项；出版学术专著部，教材部，发表科研论文余篇。校企合作单位家，结合专业师生创办企业家，服务地方经济建设和社会发展能力显著增强。（四）党建与学生工作成绩斐然党建工作学院始终作为学院的重点工作之一。学院不断强化思想政治工作，增强了党组织的创造力、凝聚力和战斗力。学生工作紧抓不放，学生日常性量化考核、晚自习项目化管理、学业援助等成为学校新品牌，取得了骄人成绩。在各类大赛中，我院学生表现出众，共获省市以上奖励项，多年受到学校表彰。（五）学院整合业已完成为进一步优化学校学科专业结构，构建较为科学专业学科群，进一步推进一流应用型大学教建设。根据学校建设和发展的需要，2019年12月，学校将原机械工程系土木工程专业、师范学院环境艺术设计专业和资源工程学测量专业拆分成拆分合并组建了环艺与建筑工程学院。（六）主要问题及不足1、系院整合还需要加强，学院发展定位需要达成共识，凝聚力量，适合本科教育教学规章制度，校园文化急需提升，专业融合有待加强，教职工奖惩机制需要确立。2、师资队伍建设亟待加强，专业师资量还较为薄弱，数量不足，尤其结构不合理，且高学历、高职称的教师偏少，部分专业师资缺口较大。3、实践教学条件不足，土木工程专业与社会企业合作较少，总体教学科研仪器设备总值缺口较大。4、科学研究水平亟待提升，高层次成果、奖项及高档次论文较少，出版有较大影响的学术著作数量偏少，有重大影响的应用性研究成果数量不多，推广影响力弱。二、“十四五”时期发展面临的机遇和挑战（一）发展机遇1、外部环境为我院健康快速发展提供了重要机遇“一带一路”计划带领下，城市，乡村和国际化基础实施建设力度加大。在工业化、城镇化、信息化和大数据同步背景下，在加快地理信息建设、基础设施建设、环境治理美化环境、绿色发展的环境氛围中，尤其是新非典型肺炎突发，社会发展需要测绘与遥感工程、土木工程、环境艺术专业的有力支撑。2、过去的工作积累为我院发展奠定了基础过去5年，在原各系院班子带领下，各专业的各项工作取得了明显进步，学生数、教师数增长较快；实验实训条件得到改善；毕业生就业数量和重量较高，人才培养质量稳步提高；校政企合作项目显著提升，综合实力和社会影响明显增强。学院现有环艺、土木、测绘、遥感四个专业，已经形成了艺术、工学二大学科门类，多学科相互支撑、协调发展的应用型学科专业体系，为学院未来发展打下了坚实基础。（二）面临挑战1、复杂的形势使学院发展方式面临巨大挑战当前，我国经济社会发展处于平稳增长期，区域经济社会发展对学科专业结构、人才培养质量、科技创新水平和社会服务能力提出了更新更高的要求。新形势下，学院面临的发展定位、人才培养、教学管理、科学研究、服务社会等诸多焦点，成为了我院亟需破解的主要难题。2、现有条件水平使学院实力提升面临严峻挑战学院现有东校区人才培养基地、东主楼、西B楼多地办学，资源难以整合，监管容易出现盲区。教师队伍亟待加强，师资力量仍很薄弱；鉴于区位劣势，高层次、高水平人才引进困难；教育教学改革亟待深化，校企合作、顶岗实习等人才培养模式的改革没有实质性突破；教科研水平亟待提升，高层次成果、奖项及高档次论文较少；办学经费有限，教学科研仪器更新较慢；实训基地建设亟待加强，校外实习环节依旧薄弱；发展理念更新缓慢，管理机制体制尚有不畅。三、“十四五”时期发展的指导思想、发展思路和发展目标（一）指导思想以党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照学校确立的奋斗目标，坚持立德树人，遵循高等教育规律，以增强办学活力和核心竞争力为主线，着力推进体制机制创新，充分激发办学活力，加快建设一流应用技术大学，努力提高人才培养、教学科学研究、社会服务、文化传承创新的能力和水平，全面落实学校事业发展规划，努力实现应用型创新创业人才的培养目标。（三）发展思路——优化学科结构。紧抓国家建设发展和产业结构调整的战略机遇，以新兴产业发展、传统产业升级改造、环境美化领域对新型人才的需求，加强学科专业建设和结构调整，积极申请艺术设计（视觉传达？对应广告专业）、风景园林、交通工程（测绘专业国家目录中就2我们都有了）等应用型专业，形成学科相近的专业群，建成多学科协调发展的学科专业体系。——加强师资建设。加大内培、外引相结合，加强师资队伍建设。以申请教学研究、教学名师、教学团队等项目为契机，构建教师教学能力提升平台。以合作企业为依托，通过技术研发、联合攻关等形式，开展“双师双能型”师资队伍培养。——提高教科研水平。科学制订教科研活动计划书，确保每门课都有教研项目，每位教师都有明确的科研任务和目标。将根据项目申报动态，积极培育科研项目、科研成果，及时发布相关信息，引导教师适时积极申报。——增强服务能力。大力推进协同创新、科技成果转化和产学研合作，为地方经济社会发展提供更加有力的人才支持和智力保障，以服务和贡献赢得社会支持，提高学院的核心竞争力和社会影响力。力争获批国家规划资质和一定的专业教师工作室。（四）发展目标1、总体目标学院在校党委、校行政的坚强领导下，全力实施以提高质量为核心的内涵式发展战略，坚定打特色牌，以坚持以质量为核心、人才为关键、特色为方向、学科（专业）为抓手、文化为灵魂、品牌为牵引，聚焦难题重点，全面深化改革，系统谋划，统筹推进，循序渐进，务求实效。到2025年，努力把学院建设成为特色鲜明、管理规范、校内一流、省内知名的二级学院。2、具体目标——人才培养。以本科教育为主，逐步停止专科专业招生，全日制本科生达2000人；毕业生就业率保持在90%以上。——学科专业。以社会需求为导向，积极申请艺术设计（视觉传达）、风景园林、道路工程专业招生，本科专业数达到7个。加强学科建设力度，环艺、测量冲刺省级重点学科、力争获批校级重点学科2个。——师资队伍。内培外引，学院教职工总数达65人；具有博士学位10人左右；具有高级职称人数达35人，其中正高级职称5-8人；师资队伍85%达到“双师型”教师要求。——协同创新。积极开展教学科学研究，获批省部级以上教科研项目5-10项，通过鉴定成果2-3项，获批授权发明专利3-5项。——社会服务。主动融入企业共建研发平台，深入推进产学研合作。与企业合作申报政府项目5项以上，并争取立项3项以上，争取横向研发经费200万元。四、“十四五”期间学院发展的主要任务（一）全面加强党的建设，为事业发展提供坚强领导保证（请瑞斌负责）（二）坚持以评促建，努力推动实现高质量内涵发展建立健全组织机构，形成以书记、院长牵头的领导小组，专人负责的组织机构，目标分解，责任落实到人。要习反复研读《指标体系》和《实施方案》，把评估指标体系学深悟透。二是形成汇报材料、每份材料经得起推敲。三是安排到位，尽快落实实验室、校外实习基地、就业基地等建设，全面展示办学能力水平和特色亮点。四要细化分工，落实责任，以上率下，抓好落实。确保按时、保质、保量完成迎评任务。（韩秀彬负责）（三）加强师资队伍建设根据学院目前现有的师资力量和水平，结合未来专业发展需要，采取外引与内培相结合的策略，在教师数量适度增加的同时，着力提升师资队伍的学历层次；加强对教师职称晋升的指导与服务，提升与优化师资队伍的职称结构；加强产学研合作，提升教师服务社会的专业技能，坚持从企事业聘请部分优秀专业技术人员，作为学院的兼职或特聘教授，构建一支专兼相结合的“双能型”师资队伍。（四）学科专业建设测绘工程、环境设计专业作为校级重点建设学科，发挥重点学科的带头和辐射作用，带动土木工程学科建设。。结合教学水平评估、专业认证契机，抓住机遇，拓展学科领域建设，进一步加强学科带头人培养、学科团队和科技创新平台建设。在环艺、土木、测绘三个专业群建设过程中，协调发展、同步推进。（五）教育教学改革以我校本科教学合格水平评估和一流应用技术大学建设为契机，不断改进与完善人才培养方案。改革传统的教学模式，加强专业课程体系建设，积极推行慕课、翻转课堂、网络课堂和互联网+等教学方法手段改革，着力探索应用型人才成长机制与培养途径，切实提高应用型人才的培养质量。落实本科生导师制工作，以教科研项目为依托，积极吸纳学生参与科研团队，提升学生的综合素养；以校企合作为平台，让学生在生产实践中成长成才。组织教科研团队，针对学院教学、科研、社会服务过程中存在的问题展开研究，积极申报各级各类教研教改项目，力争获批3-4项省级教研项目。力争获得1-2项省级教学成果奖。（六）实践教学建设加强实验室建设，规范实验室管理，提高仪器设备使用效率，提高科研产出率。鼓励学生参加老师的特色工作室和教师的教科研项目，提升学生的实践能力。加大与政府、企事业单位的合作，组建黑龙江工业学院规划与测绘中心，承担社会项目，引导学生到这些单位有针对性地实践与实习。探索和改革实践教学的评价体系，切实提高实践教学成果。科学规划实验室建设，多渠道争取经费，加大实践教学的投入，加强实验室条件改善，2020年底前新增土木检测实训室建设并投入使用，力争规划期间新增仪器设备值800万元，为应用型人才实践能力的培养、教师的科研提供更好的实验室条件。（七）教风学风建设十四五期间，学院将通过强化思想政治教育、专业教育、典型示范效应、科学规范管理、日常操行量化考核等措施，努力促进以“勤学慎思笃技博学”（原理工）为精髓的良好学风的形成。教风建设是培养高素质人才的前提和基础，关系到人才培养的水平和质量，关系到学校办学的社会声誉。在教学活动中，教师始终处于主导地位，因而教风的优劣直接作用于学风，进而对教育教学质量产生重大影响。优良的教风能够带动优良学风的形成。坚持把师德师风教育作为教风建设的首要内容，常抓不懈，不断优化育人环境，引导广大教师特别是青年教师形成忠诚教育、敬业爱岗、以生为本、诲人不倦、严谨治学、为人师表的品格。教学技能是优良教风的根本保证，学院将通过加强对青年教师的指导，通过课堂教学竞赛、到企业挂职、在职研修等多种途径或形式，加强教师教学能力提升建设。（八）服务地方经济十四五期间，学院将坚定不移地走产学研合作和服务地方经济的道路，所有课题的立项都应有校企合作的背景，或是针对企事业面临的实际问题开展研究，或是研究的成果将来可以在企业转化和应用；力争建设3-4个紧密型产学研合作单位和15个以上校外实习基地。利用专业特点，加大服务社会的能力，积极参与国家及我市城乡地理信息建设，提升学院服务地方经济的能力。（九）深化创新创业教育改革建立创新创业教育与专业教育融合机制，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群，建立创新创业学分积累与转换制度，将创新创业教育融入人才培养全过程。建立在线开放课程学习认证和学分认定制度，加快推进创新创业实践教学资源建设与共享。建立弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、