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八年级生物复习1第十四章丰富多彩的生物世界依据：生物学家依据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类群。等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物界最基本的分类单位。原则：在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度就越大，表明它们的亲缘关系就越近。若两种生物分类上同属于一个小的分类单位，那么它们一定同属于一个大的分类单位。2．植物的主要类群及其特征（1）藻类植物分类单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：紫菜、海带（大型藻类）。特征：结构比较简单，没有根茎叶的分化，大都生活在水中。天气转暖，池水变绿，这与藻类的大量繁殖有关。应用：饵料、食用、中药材。危害：赤潮、水华。（2）特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，并且茎、叶中没有输导组织。种类：葫芦藓、地钱。应用：检测空气污染，水土保持。（3）（由水生过渡到陆生的植物）特征：不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内还具有输导组织，能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。种类：石松、蕨、桫椤。应用：能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水，因此，它们生长在阴暗潮湿的环境中。（4）包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。裸子植物种子裸露，没有果皮包被。裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。被子植物在现存植物中占据对优势。被子植物陆生：根系发达水生：体内有发达的气道被子植物特征：是常见的绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。种子外面有果皮包被形成的果实。生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。3．我国的珍稀植物：国家一级保护植物有：桫椤、水杉、珙桐等。国家二级保护植物：铁线蕨、龙棕。4．动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征1、生物分类种子植物种子植物蕨类植物苔藓植物八年级生物复习2（1）无脊椎动物的共同特征是：它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等主要类群。环节动物的身体是由许多形态相似的体节组成。代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。软体动物大多数在身体柔软，体外被覆坚硬的贝壳。代表动物有：珍珠贝、蜗牛、乌贼等。节肢动物：是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的4/5以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。节肢动物的主要特征是：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。代表动物有：甲壳纲---蟹、虾、蛛形纲---蜘蛛多足纲---蜈蚣昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等。（2）脊椎动物代表着动物界的高等类群。现存的脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。它们的共同特点是身体的背部有脊柱。形态结构生殖呼吸生活环境鱼类流线型，体表被覆鳞片体外受精，卵生用鳃呼吸水中两栖类皮肤裸露体外受精，卵生，变态发育幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸水中或潮湿的陆地爬行类体表被覆鳞片或甲体内受精，卵生，有卵壳用肺呼吸水中或陆地鸟类流线型，前肢变成翼，体表覆盖羽毛体内受精，卵生，有卵壳用肺呼吸空中、陆地或水中哺乳类一般有体毛，大脑发达体内受精，胎生，哺乳用肺呼吸空中、陆地或水中5．我国的珍稀动物我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。6．细菌分布极其广泛。结构：它们具有细胞结构，但没有成形的细胞核。细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核质等部分构成。有些细胞还具有荚膜（保护）和鞭毛（运动结构）等结构。分类：根据细菌不同的形态，可以把它们分为球菌、杆菌和螺旋菌三类。生活方式：寄生或腐生。有的细菌营腐生生活（分解死的动植物遗体）如：枯草杆菌、甲烷菌等。有的细菌营寄生生活如：痢疾杆菌、结核杆菌等。生殖方式：无性生殖（分裂生殖）。观察方式：高倍显微镜。八年级生物复习3应用：利用黄色短杆菌制造味精7．真菌的主要特征分类：除了少数真菌个体微小外，绝大多数真菌个体较大。真菌有单细胞的（酵母菌）和多细胞的（霉菌等）。共同特征是：细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成，细胞内没有叶绿体，生活方式：一般营腐生或寄生生活。生殖方式：真菌通过无性生殖（出芽生殖）或有性生殖的方式（孢子）繁衍后代。病毒主要特征病毒很小,要用电子显微镜观察。它们结构非常简单，没有细胞结构，一般只有蛋白质外壳和遗传物质核酸。生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞里，无限增殖。8..病毒对人类生活有利有弊；大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害。9．病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系有无细胞结构有无成形的细胞核生殖方式营养方式代表生物细菌有无无性生殖（分裂）腐生或寄生结核杆菌、甲烷菌真菌有（单细胞或多细胞）有无性生殖或有性生殖腐生或寄生酵母菌（单）、木耳、霉菌（多）病毒无——无限增殖寄生爱滋病病毒、禽流感病毒第十五章生物多样性及其保护1、生物多样性包括三个方面的内容，即：物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。（遗传多样性又叫基因多样性）2、联系：遗传多样性决定物种多样性，物种多样性的实质是遗传多样性。直接价值：信用、药用、工业原料、科研及美学价值。3、生物多样性的价值间接价值：净化环境、保持水土、改良土壤、调节气候。潜在价值：新药的提取、生物品种的改良等方面的内容。4、湿地被称为“地球之肾”，森林被称为大自然的“调节器”，它们在生态平衡中起着重要的作用。生物多样性的破坏和丧失会直接影响人类和其他生物的生存。5、物种数量的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从面使遗传多样性也面临严重的威胁。生物资源过度利用栖息地丧失生物多样性面临威胁的原因：八年级生物复习4环境污染自然灾害外来物种入侵6、保护生物多样性：就地保护：是最有效的保护措施，其主要形式是建立自然保护区。措施：迁地保护：一般是在不能实施就地保护的基础上才选择进行的补充手段。加强教育和法制管理：第十六章生命的起源和生物进化1、19世纪法国微生物学家巴斯德也通过肉汤实验，彻底否认了微生物可以“自生”的说法。2、生命起源的过程：原始大气（水蒸汽、氮气、氨、氢气、甲烷等）有机小分子（氨基酸、核苷酸等）有机大分子（蛋白质、核酸等）原始生命（能生长、生殖、遗传）原始单细胞生物。3、米勒实验：要求掌握原理图。（对照书本P55自行复习）米勒实验的结论：在一定的条件下，原始大气中的各种成分能够转变成为有机小分子。4、原始大气和现在大气的最重要的区别是：原始大气成分中不含氧气。因此，第一个出现的原始生命一定是厌氧型。5、生物进化的证据：化石：是保存在地层中的古生物的遗体、遗物、遗迹。化石分布规律：越古老的地层中，生物化石越简单、越低等；越新形成的地层中，生物化石结构越复杂、越高等。6、植物进化历程：原始苔藓植物原始的藻类原始蕨类原始种子植物7、动物进化历程：原始单细胞动物原始无脊椎动物原始鱼类原始两栖原始鸟类类原始爬行类原始哺乳类8、生物进化的总趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。9、达尔文在《物种起源》中明确提出了生物进化的自然选择常说。这一学说被誉为“19世纪自然科学的三大发现之一”。自然选择学说的内容有：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。生物进化是自然选择常说的结果。10、人类起源于古猿。人类进化的主要历程：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段、和智人阶段。在人类进化过程中发生的最显著的变化是脑容量的增加。闪电、紫外线八年级生物复习5第十七章动物的运动1、动物的运动形式多种多样，主要有飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃等。动物通过运动可以适应环境，提高生存能力。2、鸟类适应飞行的特征：①呈流线型，利于减小飞行阻力。②骨中空，利于减轻体重③前肢特化为翼，被羽毛，利于飞行。④胸骨及胸肌发达，利于展翅。⑤直肠短，利于粪便随时排出，减轻体重。3、动物运动的能量来源：直接来源是ATP；根本来源是：食物；最终来源是：光能。食物被动物消化吸收后，营养物质随备注循环进入细胞。细胞通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，其中一部分转化为热能，另一部分主要暂时贮存在一种被称为ATP的能源物质中。食物（消化吸收）细胞（呼吸作用）ATP(提供能量)鸟类飞行、马奔跑等。4、蚂蚁的运动方式：前足+后足+另一侧的中足为一组，剩下的另外三条足为另一组，交替运动。5、脊椎动物的运动系统：由骨、骨骼肌、骨连结（如关节）三部分组成。骨——有杠杆作用、骨连结——有支点作用、骨骼肌——有动力作用。6、骨骼肌两端的肌腱，附着在两块或两块以上相邻的骨上（对照书本上的图理解）。人和脊椎动物肌肉的收缩和舒张，都是在神经系统调节和控制下完成的。7、人屈肘时，肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张；而人在伸肘时，肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩。第18章动物的行为1、动物的体态、发生声和其他所有外部可以识别的变化都是动物行为2、动物行为的主要类型：①觅食行为（是获取生存所需食物的行为）②防御行为（对维持个体的生存和种群的延续十分重要）：保护色（变色龙）；拟态（枯叶蝶、尺蠖）；警戒色（黄蜂、毒蛙）③生殖行为：求偶、占区、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏、哺乳④迁徙行为：鸟类的迁徙、鱼类的洄游行为、冬眠行为⑤社会行为：动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为（白蚁、蜜蜂、蚂蚁、黑猩猩）3、动物行为的分类：先天性行为和学习行为。4、先天性行为：（本能行为，也称为非条件反射）是动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为。例子：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、婴儿喝奶、小鸭游泳、动物哺乳5、学习行为：（条件反射）经过学习才能形成的行为，是建立在先天性行为基础之上的，是动物在生活过程中，通过积累生活经验和学习逐渐建立起来行为。例子：海豚的顶球，转圈和跳跃，蚯蚓走迷宫，小狗做算术，大山雀偷喝牛奶，大猩猩钓白蚁。6、先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础；学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力。7.动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强。动物的分类等级越高，学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力越强。8、动物的行为受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。八年级生物复习6第19章生态系统1、生态系统的成分：在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分和生物成分（生产者、消费者和分解者）。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量；许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。2、在生态系统中，各种生物之间存在着捕食与被捕食的关系。生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链。生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，称为食物网。要求：（以上图食物网为例）①正确指出生产者、消费者②正确数出食物链的条数（从生产者到最高级消费者）③正确指出最长的或最短的食物链④含某种物质浓度最高的消费者（生物富集）⑤生产者和各级消费者占的营养级3、生物富集是指生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内的的浓度超过环境中浓度的现象现象。生物富集常常伴随食物链而发生。4、营养级：生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级。生产者——第一营养级；初级消费者（植食性动物）——第二营养级；次级消费者（以植食性动物为食的肉食性动物）——第三营养级；依此类推。在生态系统中，能量流动的起点主要是是生产者通过光合作用所固定的能量开始的。能量流动的特点：（能量沿着食物链）单向流动，逐渐递减。5、生态系统中的物质循环：大气中的二氧化碳是碳循环的主要形式。（