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二、认真阅读下面的短文，完成后面的练习。（15分）茶树的奉献我的家乡在福建松溪，茶叶是我家乡的特产。在我家后院的山上，便是一片美丽的绿色茶园。我爱家乡，我也爱家乡的茶树。春天，雪融化了，万物慢慢地舒展出自己嫩绿的芽儿。茶树特别懂得春意，早早地发芽生长，暖和不几天，就长得绿油油的，十分整齐，远远望去，就像绿色的海洋。茶芽生长得特别快，差不多两个星期就可以摘了。春茶的嫩芽虽然被人采得光秃秃的，但他没有一丝的哀愁和悲伤，因为他们深深地懂得自己为人类做出的贡献。夏天，茶树又开始第二次生命。在充足的阳光下，茶树的芽叶生长得很稠密。这时，阿姨们用勤劳的双手摘下茶叶儿，然后再加工成精制的茉莉茶。用这茶叶泡水喝，可以使人提起精神。秋天，茶树上缀满了茶花。茶花的花瓣像雪似的，花蕊是黄色的，十分美丽。这花把香气送给了万家。过些时候，茶树上就不知不觉得挂满了茶籽，这些茶籽可以榨成茶油，也可以用来培育茶苗。茶树的生命力十分顽强。它不像梧桐，一到秋天就会落叶，冬天它顶得住严寒冰雪的考验，你看……我爱家乡，更爱家乡的茶树那无私奉献的精神。1、用“‖”把文章分成三段（标在自然段序号之后），再填空。（1.5+0.5＝2分）①②③④⑤⑥⑦其中第二大段是按________顺序写的。2、用两句话概括春天茶树生长的特点。（2分）3、用两个字概括秋天茶树生长的特点。（2分）4、第六自然段用了什么写法？这样写有什么好处？（1+2＝3分）__________________________________________________________5、本文是从哪几个方面说茶树具有无私奉献精神的？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________6、续写第七自然段。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、认真阅读下面的短文，完成后面的练习。（２３分）①我妈妈是农村妇女，小时候只上到二年级，文化很浅，识不了几个字。我上五年级了，读的书比妈妈多，我自以为文化程度比妈妈高，我的语言就一定比妈妈好。②春天到了，杨柳长出嫩芽。我对妈妈说：“妈，你看，杨柳吐芽了。”我很得意，心里想：这“吐”字用得不错，把杨柳拟人化了，妈妈肯定不会想到。可妈妈说：“是啊，杨柳爆青了。”啊！我顿时觉得妈妈的“爆青”比我的“吐芽”好上百倍，不但“爆”字把春风杨柳的活力给表现出来，“青”字还说出了杨柳的颜色。而我的“吐芽”一是没有色彩，二是“吐”字也没有生气，就没有妈妈用得准，用得好。妈妈怎么会想到的呢？妈妈笑着说：“还用想？挂在嘴边上的话，村里的人都这么说呀！”③上星期天，天气很热，妈妈给黄瓜秧浇水。秧苗得到水的滋润，都直起了腰，再也不耷拉脑袋了。我便对妈妈说：“妈，你看，浇过水的黄瓜秧苗更有精神了吧！”妈妈答话：“嗯，一个个昂头翘尾！”我不由自主地重复了一遍。不用说，这次我又输了。我的“有精神”和妈妈的“昂头翘尾”相比，还不羞死我了。妈妈的话才活灵活现啊！④昨天晚饭的时候，妈妈跟我们讲起村里一个叫聚林的人特别懒，我马上说：“懒如猪。”还装出文绉绉的样子，摇头晃脑。妈妈说：“这个人呀，懒得快成菩萨了。他可以坐在牌桌上打个通宵，可是要他刷锅洗碗呀，你就是用锥子戳他的屁股，他都不动一下。”我和弟弟听了哈哈大笑，爸爸在一旁也笑起来。我满以为“懒如猪”有比喻，有形象，又简洁，还是文言句式呢！可妈妈的“菩萨”、、“锥子戳屁股”却比我更夸张，更准确，更有风趣，使人听了，马上想到那个人有多懒。⑤为什么读了五年书的我，还说不过只读了两年书的妈妈呢？为什么农民的语言比有文化人的语言更生动，更形象，更有风趣呢？我去问教我语文的左老师。左老师告诉我，农民使用的是口语，口语是最有活力、最简洁的语言，是书面语言的源泉，而小学生受书本语言的影响较大，语言缺乏活力，也不够简洁，许多大作家都向人民群众学习口语呢！像《手》的作者赵树理，《猫》和《养花》的作者老舍都是。读他们的文章，就好像在听他们讲话。⑥看来，我得好好向妈妈学习语言，向村里的农民学习语言，来弥补书本语言的不足。1、填空（4分）（1）“拟人化”的拟字在字典里的三种解释（A、设计，起草；B、打算，想要；C、模仿）中，应取第（）种解释；你能用第B种意思组一个词吧？_________________（2）文中“耷拉着脑袋”与“________________________”意思相反。2、摘抄文中的有关语句（要适当改动）概括文中举的三个例子。（6分）A、_________________________________________B、__________________________________________C、__________________________________________3、概括第五自然段的段意（3分）__________________________________________________________4、认真读第四自然段，如果村里一个叫小木的人特别喜欢吹牛，想像一下“我”会怎么说，妈妈又会怎么说?（6分）5、用文中的话回答：读了五年书的我，为什么反而得向只读了两书的妈妈学习语言呢？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读短文,回答问题（２８分）人生难忘第一次人生难忘第一次,我第一次被老师批评和第一次被老师表扬是在三十多年前,当时的情景至今历历在目。第一次被老师批评，是踏进小学校门的第一个学期。那是一堂算术课，老师在黑板上开出了一道题：3+5＝，请一位同学上去填写得数。我很想表现自己，高高地举起了手，老师看见了，点了我的名。我走上讲台，从老师手中接过粉笔，在等号后面毫不犹豫地写了个“7”。在同学们“不对不对”、“错了错了”的一片吵嚷声中，老师在那个“7”后面打了个大大的“X”，然后对我说：“以后想好了再举手！”等我回过神来，真恨不得立刻找个地缝钻进去，可是没地缝可钻，只好带着一脸丢人相跑下讲台，刚一回到自己的座位上就忍不住嚎啕大哭起来，管它什么正在上课不上课呢！当时我（）只有7岁，（）刺激很大。我发誓，一定要通过自己的努力，争取老师的表扬。机会等来了，二年级语文课开始造句。一次，老师让大家用“可怜”一词造句。全班40多个同学有一大半这样写：XXX病了，真可怜！XXX死了，真可怜！我不想和大家一样，我想啊想啊，突然想到了同院的一个小伙伴。她从小寄养在外，上学时才被母亲接回身边，母亲不喜欢她，老是很重很重地打她，她到我们家来玩，我的妈妈常常抚摩着她身上被打的伤痕，叹息着说：“真可怜！”于是，我就用这件事造了一个很长很长的句子，近乎一篇小短文，在感叹小伙伴可怜的同时，还添油加醋地描绘妈妈多么爱我，我多么幸福等等。这个长句子真的为我赢来了老师的表扬。老师在课堂上给大家念了，还用了好长时间分析这个句子为什么造得好，最后又说了不少（鼓舞、鼓励、激励）我的话。我心里很得意。在得意的同时，我好像也悟出了一点点写东西的窍门：要注意观察，要会联想，描述要细致。小学三年级以后，有了作文课。我很（愿望、盼望、希望）自己的作文能被老师再拿到课堂上去念，我尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文，果然奏效。我的作文本上几乎全是“5”分，经常被老师拿到班上朗读。我信心大增。为了提高自己的作文水平，开始大量阅读课外书，那时我能找到的中国当代文学名著，几乎全部都找来看过。我还用白纸订了一个厚厚的小本子，把从书上看到的好句子、好词汇统统抄下来，碰到（适合、合适、适当）的情况，就把它们用到作文里去。许多年以后，母亲送给我一件礼物，那是她（保存、保护、保留）下来的我五年级时的一本作文本。翻开本子，我看到，几乎每篇作文里，都有老师拿红笔用曲线勾出来提示表扬的段落。当然，那里边有不少都是从各种书里热蒸现卖的。好多年过去了，我有时候想，自己现在之所以还能写一些文章，多少和第一次被老师批评有点关系。因为，（）没有第一次挨老师批评的伤心，可能（）不会想着去争取老师表扬的自豪，或许我永远也不会想着在作文和写作上下什么功夫。1、给带点字选择正确的读音，在下面画“_______”（2分）几乎(jījǐ)东西（xīxi）2、在文中（）里选择最恰当的词语，在词语下面画上横线。（2分）3、解释词语。（4分）（1）历历在目——（2）毫不犹豫——（3）添油加醋——（4）热蒸现卖——4、在文中的括号里填上合适的关联词。（2分）5、联系选文，读句子作答。（4分）（1）机会等来了。作者等来了“___________________________________________________”机会（2）我不想和大家一样。“一样”指的是：__________________________________________________________6、概括2——3自然段这部分的主要内容。（3分）7、联系上下文，说说只上二年级的“我”为什么能说一个很长很长的句子呢？（3分）8、读短文题目，联系短文内容想想为什么说“第一次”是“人生难忘”的？（2分）9、短文的开关与结尾在文章中起什么作用？这样写有什么好处？（3分）10、读了这篇短文，你觉得提高作文水平应在哪些方面下工夫？（3分）六、认真阅读下面的短文，完成文后的练习。（13分）那天皮靴匠艾合文收到一封汇款单，（）没有汇款人的姓名，（）没有汇款人的地址。他觉得蹊跷。起初他以为汇错了，可他这皮靴铺子的门牌号码却准确无误，而且这条街唯有他这一家皮靴铺子。这笔款的数额，恰恰是两年前一双皮靴的价格。年底，他不得不取出了款，单独把钱放进一个小匣子里。他等待着钱的主人出现。第二年，四月二十七日，他又收到同样数额的一张汇款单。他想想这三年，并没有客户赊帐，或者预订靴子。他记起去年也是同一时间收到的汇款单。他反复念叨这个日期，记忆里却一片空白。他已五十出头了。他头一次疑惑：我是不是老了？小镇里，每一张面孔他都读熟了。而这个汇款人肯定是一个过客。他确实想不起了，他只关注他的皮靴，极少去注意陌生顾客的脸。又一年的四月二十七日，他接到汇款单，他捏着汇款单不知如何是好。他说：要不，你帮助退回去。可是邮递员说：没有汇款人的姓名地址，怎么退？他说：是呐是呐。他自语道：要订购皮靴，也得写清号码呀。他仍旧将钱取出，xiǎoxīnyìyì（）地叠在小匣子里。他相信那个人一定会出现。之后的两年，同样的日期，同样的数额，准确无误，然而，艾合文期待的人却迟迟不出现。甚至，有时他常常瞅瞅街道的拐角，仿佛那个人正神秘地注视着他。他挑选了一张质地最佳的皮革，挂在临街的墙壁上，一旦那人出现，艾合文便打算询问他的脚码，或许，那人要订一双特别款式的皮靴呢！艾合文正盼望着显示自己的手艺呢！他能从街道来往的人流中认出自己的手艺，像一个老人慈祥地望着无数的孙子孙女。这年，仍是四月二十七日，邮递员塞给他一封信——汉语信。他连忙赶到镇里，请求一位留有美髯的翻译读给他听。敬爱的鞋匠：请原谅，至今，我不知道如何称呼您。当初，我在您这儿买下一双皮靴却忘记问您的姓名。我买靴子的情景您肯定记得起来，因为，我发现您的表情有点不悦，而我，反反复复检查皮靴的每一个部位，这大概伤了您的自尊。实践证明，您是这个世界上顶呱呱（维语叫亚克西吧）的皮靴匠。您说：出